Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
Tentamen (uitwerkingen)

Oefentoets Open en Meerkeuzevragen | Criminaliteit en straf historisch | Crime Police & Penal Policy

Document preview thumbnail
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's

Nu ook beschikbaar in bundel! Deze verzameling meerkeuzevragen behandelt de kernconcepten uit het vak 'Criminaliteit en straf in historisch perspectief' aan de Universiteit Gent. De vragen dekken onderwerpen zoals de etiologie van criminaliteit, historische onderzoeksmethoden, de invloed van Lombroso, de humanisering van executies, het tuchthuis als disciplineringsmiddel, en theorieën van Foucault over strafrecht. Ideaal voor examenvoorbereiding: alle belangrijke theorieën en historische concepten worden getoetst met duidelijke antwoorden en toelichtingen.

Voorbeeld van de inhoud

,Meerkeuzevragen

Vraag 1: Wat is binnen de criminologie het specifieke doel van de 'etiologie'?
A) Het analyseren van de effectiviteit van politiemethoden.
B) Het zoeken naar de diepere oorzaken en verklaringen voor crimineel gedrag.
C) Het registreren van de omvang van onzichtbare criminaliteit.
D) Het bestuderen van de impact van een delict op de benadeelde partij.

Vraag 2: Op welke drie pijlers rust de erkenning van de criminologie als een
volwaardige wetenschap?
A) Maatschappelijk nut, politieke steun en historische data.
B) Individuele focus, slachtofferhulp en strafmaatbepaling.
C) Theoretische vorming, een eigen kennisobject en een methodologisch
instrumentarium.
D) Juridische basis, politionele samenwerking en slachtofferstatistieken.

Vraag 3: Welke fout begaat een criminoloog volgens de tekst wanneer deze
uitsluitend focust op de huidige situatie en de nabije toekomst?
A) Methodologisch vooroordeel
B) Lombrosiaanse vertekening
C) Futurisme
D) Etiologisch determinisme

Vraag 4: Wat is een fundamentele beperking van 'mondelinge geschiedenis' als
onderzoeksmethode?
A) Het is onmogelijk om subjectieve ervaringen wetenschappelijk te toetsen.
B) Het kan uitsluitend worden toegepast op politieke besluitvorming.
C) Het ontbreekt aan de mogelijkheid om emotionele impact te meten.
D) Het is beperkt tot de levensduur van de betrokken generaties.

Vraag 5: Welk concept verklaart dat historische praktijken nog steeds een actieve
invloed hebben op het moderne strafrechtsysteem?
A) Levend verleden
B) Cyclische rechtspraak
C) Continuïteit in bronnen
D) Sociale inertie

Vraag 6: Waarom ontstaat er vaak een 'bias in bronnen' binnen historisch
criminologisch onderzoek?
A) Omdat alleen succesvolle re-integratietrajecten werden gedocumenteerd.
B) Omdat bepaalde groepen zoals vrouwen en kinderen vaak onzichtbaar blijven in
archieven.
C) Omdat archivarissen in het verleden bewust alle geweldsdelicten verwijderden.
D) Omdat historische rechters weigerden schriftelijke vonnissen uit te spreken.

Vraag 7: Op welke manier is de focus van de Lombrosiaanse traditie in de
moderne historische criminologie bekritiseerd?
2

, A) Door meer aandacht te schenken aan biologische afwijkingen bij daders.
B) Door de nadruk te leggen op de psychologische staat van de rechters.
C) Door de focus te verleggen naar sociale en economische leefomstandigheden.
D) Door het belang van schedelmetingen opnieuw te valideren.

Vraag 8: Welk fenomeen illustreert het 'cyclisch verloop' van straffen in de
moderne tijd?
A) Het volledig afschaffen van gevangenisstraffen ten gunste van boetes.
B) De vervanging van de politie door militaire eenheden op het platteland.
C) Het verbod op elke vorm van publieke inmenging bij rechtspraak.
D) De hernieuwde populariteit van publieke schande (shaming) in een modern jasje.

Vraag 9: Wat wordt in de tekst beschreven als de drijfveer achter de 'humanisering
van executies'?
A) De zoektocht naar methoden die de morele last van de doodstraf verlichten.
B) Een tekort aan beulen die bereid waren fysieke martelingen uit te voeren.
C) De internationale druk om de doodstraf volledig om te zetten in werkstraffen.
D) Een economische noodzaak om executies sneller en goedkoper uit te voeren.

Vraag 10: Wat was het gevolg van de centralisering van de staat na de Franse
Revolutie?
A) Dorpen en steden kregen meer vrijheid om eigen straffen te bepalen.
B) Het vervangen van lokale gewoontes door uniforme, landelijke regels.
C) De volledige overdracht van de rechtspraak aan de Kerk.
D) De afschaffing van de politie in stedelijke gebieden.

Vraag 11: Wat wordt bedoeld met de 'middelenkloof' in de context van
rechtshandhaving?
A) Het verschil in inkomen tussen de dader en het slachtoffer.
B) De kloof tussen theoretische wetgeving en feitelijke handhaving door geld- of
personeelsgebrek.
C) De ongelijkheid in toegang tot advocaten tussen sociale klassen.
D) Het onderscheid tussen private beveiliging en publieke politiecapaciteit.

Vraag 12: Wat bepalen de lokale politieke verhoudingen en culturele context bij
'policy transfers'?
A) Of een dader al dan niet vogelvrij wordt verklaard.
B) De hoogte van het weergeld dat aan de koning moet worden betaald.
C) De mate waarin een internationaal concept in de praktijk wordt gebracht.
D) Het aantal jaren dat een kind door de Kerk wordt opgevoed.

Vraag 13: Welk debat voeren wetenschappers over de archeologische vondst van
de 'Lindow Man'?
A) Of het gaat om een ritueel offer of een vroege vorm van de doodstraf.
B) Of het lichaam toebehoorde aan een Romeinse keizer of een Gallische slaaf.
C) Of de mishandelingen het gevolg waren van een oorlog of een ongeval.
D) Of de boeien dienden als decoratie of als effectieve fixatie.

3

Gekoppeld boek
 image
Clive Emsley, Emsley, Clive Crime Police & Penal Policy
Uitgever: 31 januari 2013 ISBN: 9780199669479 Druk: Onbekend

Documentinformatie

Geüpload op
10 augustus 2026
Aantal pagina's
18
Geschreven in
2026/2027
Type
Tentamen (uitwerkingen)
Bevat
Vragen en antwoorden
€7,99

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kan je een ander document kiezen. Je kan het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
StudieBegrip
4,7
(106)
Verkocht
456
Volgers
7
Items
172
Laatst verkocht
1 dag geleden



Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via Bancontact, iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo eenvoudig kan het zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen