Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Motorische Spraakstoornissen | Spraak: therapie | Thomas More | 2025/26

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
55
Geüpload op
24-07-2026
Geschreven in
2025/2026

Studiemateriaal voor het vak Spraak: therapie aan Thomas More Hogeschool, gericht op motorische spraakstoornissen. Het document behandelt spraakapraxie en dysartrie, diagnostische instrumenten zoals DIAS, therapiedoelen, en praktische voorbeelden van klinische cases met neurologische achtergronden. Essentieel voor studenten logopedie die zich willen voorbereiden op behandeling van motorische spraakpathologie en groepstherapie-technieken.

Meer zien Lees minder

Voorbeeld van de inhoud

Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)


HOOFDSTUK 1: ALGEMENE BESCHOUWING IN DE BEHANDELING VAN
MOTORISCHE SPRAAKSTOORNIS

INLEIDING

Brede thema’s bespreken die belangrijk zijn in de behandeling van motorische spraakstoornissen:
managementbenaderingen, therapiedoelen, beïnvloedende variabelen en kennis over neurale
herstelmechanismen en motorische leerprincipes

Spraak: therapie: een voorbeeld filmpje → therapeut bedekt mond bij het voorzeggen van het woord. Er wordt
gebruik gemaakt van de DIAS (Diagnostisch Instrument voor Apraxie van de Spraak)

HET GESPROKEN WOORD

De natuurlijke en unieke vorm van menselijke communicatie in het dagelijks leven is ‘het gesproken woord’
Spreken = complex gedrag dat de betrokkenheid van een netwerk van concurrerende verwerkingsprocessen
in onze hersenen integreert:

 Taalprocessen: ideeën omzetten in woorden, zinnen, verhaal
o Afasie
 Cognitieve processen: executieve vaardigheden, geheugen, aandacht en
concentratie
o Cognitieve communicatiestoornissen
 Sensorimotorische processen: interactie tussen de zintuigelijke verwerking van
spraakklanken en motorische verwerking van spraak
o Spraakapraxie en dysartrie

Deze verwerkingsprocessen leren samenwerken door voortdurende uitwisseling van sensorische informatie
en motorische informatie

 Hoe spraakmotorisch kunnen leren?
o Intacte sensorimotorische processen => in staat om woorden en zinnen vloeiend en accuraat
uit te spreken in een opeenvolging van spraakklanken
o Opeenvolging van SK in syllaben…
 … zorgvuldig gepland en geprogrammeerd in concrete spierinstructies
 … worden de spraakbewegingen haarfijn uitgevoerd, gecoördineerd en eventueel
bijgestuurd

MOTORISCHE SPRAAKSTOORNISSEN

!! Hersenschade of schade aan de craniale zenuwen => sensorimotorische verwerking van de spraak aantasten
=> motorische spraakstoornis (MSS = spraakapraxie (SA) of dysartrie)
 Motorische planning + motor programmering = spraakapraxie motorisch SKG
 Motorische execution = dysartrie
o Slappe dysartrie
o UHMN dysartrie Tonus – HMN en LMN
o Spastische dysartrie

o Hypokinetische dysartrie
o Hyperkinetische dysartrie Controle (kinesie: basale ganglia; coördinatie: cerebellum)
o Atactische dysartrie
1

,Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)

VOORBEELD SA

 SA (CVA linker inferieure frontale hemisfeer):
o Discrepantie tussen sequentiële en alternerende reeksen,
o Initiatiemoeilijkheden (pauze vooraf, herstarts, groping, visueel en auditief zoekgedrag)
o Programma zelf (distorsies, substituties)
o Volgorde
o Indirecte kenmerken (lettergreep/clustersegmentatie, monotonie, traag spreektempo)
 Let in fragment op: Unilateraal Hoger Motorisch Neuron (UHMN) dysartrie


VOORBEELD DYSARTRIE

 UHMN dysartrie
o (CVA linkerhemisfeer (HMN): rechter centrale N.facialis en N.hypoglossus parese)
o Rechter (centrale) N.VII-parese thv mondhoek
o Onvolledige lipspreiding en ronding rechts
o Gereduceerde beweging van de tong rechts
o Spraak: gereduceerde luidheid / onnauwkeurige consonanten (tongklanken tijdens
diadochokinese) / vertraagd spreektempo
 Slappe dysartrie
o Fragment 1: ernstig  impact op spraakverstaanbaarheid
 Ademhaling (kort ademspan, lange pauzes)
 Sterk gereduceerde luidheid
 Hypernasaliteit
 Slappe articulatie: onnauwkeurige klanken
o Fragment 2: mild  impact op spraakverstaanbaarheid
 Onnauwkeurige tongklanken (/r/)
 Hypernasaliteit (/kakaka/); nasale emissie
 Spastische dysartrie
o ‘Praten tegen weerstand’
o Geknepen stem, schor
o Hypernasaliteit (geknepen)
o Sterk vertraagd spreektempo
o Pathologische reflexen
 Hypokinetische dysartrie
o Versnellingen, spreekfestinaties
o ‘Undershoot’ van articulatiebewegingen (te kleine bewegingen)
o Gereduceerde luidheid, hypofonie
o Klank- of syllabeherhalingen (palilalie)
 Hyperkinetische dysartrie
o Variatie in tempo, pauzes
o Onstabiele klinkerverlengingen en distorsies
o Onwillekeurige geluiden/vocalisaties
o Bewegingen niet kunnen aanhouden (chorea)
 Atactische dysartrie
o Traag spreektempo
o Gescandeerde spraak (gelijke klemtoon)
o Abnormale toonhoogte, luidheid en syllabeduur (uitschieters, variabel)
o Schwa-intrusies
o Onstabiele klinkerverlenging

2

,Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)

o Onregelmatige/dysritmische sequentiële reeksen

MANAGEMENTBENADERINGEN

 Geen eenduidige benadering in behandeling voor MSS’en
 Motorische spraakstoornissen verschillen in:
o Ernst
 Discreet, mild, matig, ernstig, zeer ernstig
o Onderliggende pathofysiologie
 Gestoorde planning/programmering
 Incoördinatie
 Hypo- of hyperkinesie
 Spierslapte
 Spasticiteit
o Spraakkarakteristieken
 Ademhaling, stem, resonantie, articulatie en prosodie
o Multipele begeleidende factoren
 Prognose
 Etiologie
 Mate van onbekwaamheid
 Sociale beperkingen, omgeving, communicatienoden
 Fase van neurologisch herstel: acuut/chronisch
 Persoonlijkheid (bv. perfectionistisch (rem op zetten), mate van tevredenheid)
 Cognitieve mogelijkheden (leervermogen!)
 Emotionele beleving van de beperking
 Additionele stoornissen

Cliënt met MSS: centraal in professionele samenwerking (= therapie op maat). Volgen de verdeling in
managementbenaderingen: medische benadering; prothetische benadering; gedragsinterventie

MEDISCHE BENADERINGEN

 Chirurgisch of farmacologisch (toedienen van medicatie)
o Chirurgisch
 Oncologische problemen (aanwezigheid van een tumor – bv. mondvloertumor,
hersentumor, …)
 Aneurysma
 Slagaderverkalking (dichtslibben van de slagaders)
 => oorzaak wordt direct aangepakt en de symptomen verdwijnen, verbeteren of
verslechteren
o Medicatie
 Onderliggende ziekte genezen
 Gunstige effecten
 Mestinon => Myasthenia gravis
 Dopamine medicatie => ziekte van Parkinson
 Medrol => druk (door vocht rond letsel in hersenen) wegnemen bij
hersentumor
 Neveneffecten
 Dysartrie verslechteren
 Iemand die net begonnen is met medicatie, kunnen sommige mensen
slechter spreken => rekening mee houden!

3

, Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)



PROTHETISCHE BENADERING

 Mechanische en elektrische HM
o Sommige verbeteren de spraak en verstaanbaarheid
o Andere versterken of vervangen mondelinge communicatie
o Geen letterlijke prothese, wel een HM

GEDRAGSINTERVENTIE

 Spraaktherapie wordt toegepast bij grootste deel van populatie met MSS (ivm medische en
prothetische benadering)
o Doel: communicatie maximaliseren met de strategie die de meest natuurlijke en effectieve
resultaten oplevert
 Therapie = spraak georiënteerd (spraak wordt direct aangepakt)
 (Therapie kan ook = communicatie georiënteerd of spraak- en communicatie
georiënteerd)

Samenwerken met de arts is belangrijk!  soms behandeling uitstellen tot de start van de medicatie om het
effect te zien, medicatie kan een gedragstherapeutische interventie overbodig maken

THERAPIEDOELEN EN BEÏNVLOEDENDE FACTOREN

THERAPIEDOELEN

 Doel van behandeling = maximaliseren van communicatie en verbeteren van welbevinden van de
persoon met een MSS
 Milde MSS
o Focus therapie = maximaliseren van vooruitgang in spraakmotorische productie tav
vloeiendheid en accuraatheid in spreken => gemeten tijdens:
 Verwervingsfase (tijdens het oefenen)
 Retentiefase (uitgesteld effect van oefening, na de oefening)
 Generalisatiefase (transfer naar andere spreektaken- en contexten met dezelfde
motorische vaardigheden
o Spraakgeoriënteerde therapie kan ingrijpen op volgende parameters:
 Ademhaling, stem, resonantie, articulatie en prosodie (tempo, ritme, intonatie,
klemtoon en luidheid)
 Ernstige MSS
o Focus therapie = gebruik van efficiënte en effectieve alternatieve manieren van
communiceren

Denk eerder communicatie ipv spraak

 Uiteindelijke doel = overbrengen van ideeën en gevoelens
 Breder doel = andere zaken dan spraak kunnen accuratesse of efficiëntie van communicatie verbeteren
(bv. andere kanalen zoals gebaren)
 Ernstgraad is niet direct gekoppeld aan beperking

Therapie is ook counseling en ondersteuning!



4

Documentinformatie

Geüpload op
24 juli 2026
Aantal pagina's
55
Geschreven in
2025/2026
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

€8,47
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kan je een ander document kiezen. Je kan het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
helenededeyne8 Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
12
Lid sinds
3 jaar
Aantal volgers
0
Documenten
39
Laatst verkocht
2 maanden geleden

3,5

4 beoordelingen

5
2
4
0
3
1
2
0
1
1

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via Bancontact, iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo eenvoudig kan het zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen