Samenvatting Bewegingsopvoeding in module zorg op klas- en kindniveau

Bewegingsopvoeding: Sherborne
1. Wie
 1922, Engeland
 Licentie kinesitherapie en lichamelijke opvoeding
 Moeder van 3 kinderen
 LO – lesgeefster
 26 jaar ervaring
 Ideeën en methode
- Neergeschreven -> Bewegingsprogramma

 1946 – 1947 persoonlijke leerlinge van Laban
- Gebruikte zijn methode/visie en haar eigen ervaring

 Gestorven 1990 + “Developmental Movement for Children
 Veronica Sherborne Foundation

2. Achtergrondfilosofie
1. Observatie van de bewegingen van baby’s
 Fysieke ervaringen van baby’s = eerst leren
- Passief bewegen en actief zelf bewegen
 Lichaamsbewustzijn: klaar om omgeving te ontdekken

2. Ontdekking van de andere
 Via fysisch contact en oogcontact
- Relaties aangaan
 (Gezond) eigen identiteitsgevoel

3. Lichaamsgewaarwording, toenemende bewegingsmogelijkheden en interactie met anderen
 Ontwikkeling van het jonge kind

 Volgens Sherborne
- Gezonde baby’s
 Lokken lichaamsspelletjes vroeg uit

- Baby’s met mentale handicap
 Lokken minder uit, terwijl ze het nodig hebben
 Missen basis om te leren: lichaamsbewustzijn en mogelijkheid om relaties aan te
gaan

3. Doel
 Niet verbeteren van motorische vaardigheden, maar gebeurt wel
 Positief zelfwaardegevoel (zelfvertrouwen)
 Bekwaamheid om relaties aan te gaan en te communiceren met anderen (vertrouwen in
anderen)