Kern = relatie met de lerende
- Fundament
- Verbondenheid
- Werkrelatie
- Gelijkwaardigheid
- Maatwerk
- Relationele competenties
o Warme basishouding
o Interesse en betrokkenheid tonen
o Actief luisteren
o Coaching
o Geven van feedback
Relationele domein
- Werkrelatie vorm geven
o Grondhouding (graceful care)
o Wat maakt de lerende uniek? (particularity)
o Geven en nemen (reciprocity)
o Samenwerking (mutuality)
Rationeel-intuïtieve domein
- Werkrelatie inhoud geven
o Doelgericht handelen
Intentionality
o Weten wat er toe doet
Saliency
o Tijd, timing, tempo
temporality
Facultative use-of self domein
- jezelf inzetten als werkinstrument
o jezelf als werkinstrument
o professionele identiteit
o ifv lerende
Leerstrategieën – hoe aanpakken als CC?
- Beroepskennis aanbieden
o Ter beschikking stellen van competenties
o Zichzelf als bron
o Afgestemde noden in leerproces
- Observeren, luisteren, bevragen
o Competenties en ervaringen onderzoeken
o Achterliggende redeneringen
o Beroepskennis ontwikkelen
- Fundament
- Verbondenheid
- Werkrelatie
- Gelijkwaardigheid
- Maatwerk
- Relationele competenties
o Warme basishouding
o Interesse en betrokkenheid tonen
o Actief luisteren
o Coaching
o Geven van feedback
Relationele domein
- Werkrelatie vorm geven
o Grondhouding (graceful care)
o Wat maakt de lerende uniek? (particularity)
o Geven en nemen (reciprocity)
o Samenwerking (mutuality)
Rationeel-intuïtieve domein
- Werkrelatie inhoud geven
o Doelgericht handelen
Intentionality
o Weten wat er toe doet
Saliency
o Tijd, timing, tempo
temporality
Facultative use-of self domein
- jezelf inzetten als werkinstrument
o jezelf als werkinstrument
o professionele identiteit
o ifv lerende
Leerstrategieën – hoe aanpakken als CC?
- Beroepskennis aanbieden
o Ter beschikking stellen van competenties
o Zichzelf als bron
o Afgestemde noden in leerproces
- Observeren, luisteren, bevragen
o Competenties en ervaringen onderzoeken
o Achterliggende redeneringen
o Beroepskennis ontwikkelen
