Onderzoeksmethoden voor bedrijfskundigen
1. Inleiding
Wetenschappelijk onderzoek
= iets wat mensen ondernemen om iets op een systematische manier uit te zoeken,
waardoor hun kennis toeneemt:
Via eliminatieproces kun je kennis opbouwen:
- Effect v ‘onsuccesvolle’ falsificatie (= verificatie)
- Effecten v ‘succesvolle’ falsificatie
- Resultaat: zelfcorrigerend mechanisme leidt tot betrouwbare kennis & tot
wetenschappelijke consesus
Transparantie over data & methode belangrijk
Toetsen hypothesen v andere onderzoekers & proberen die omver te werpen =
falsificatie
Introductie terminologie
- Maatschappelijke relevantie: toont hoe resultaten bijdragen aan het oplossen v
maatschappelijke vraagstukken, verbeteren praktijken of bieden nieuwe
inzichten voor breed publiek
- Wetenschappelijke relevantie: gat in de kennis zoeken en er onderzoek naar
doen; research gap = gat dat je wil vullen; als het gebruikt k w als basis v ander
onderzoek, uniek
Keuzes:
- Onderzoeksdoel (beschrijven, verkennen, verklaren…) beknopt houden;
onderzoeksdoel-en vraag & methodologie opstellen
- Inductieve & deductieve benadering
o Deductief: starten van een theorie, hypothese opstellen & toetsing met
empirische gegevens --> theorie aanvaarden/ verwerpen/ aanpassen
o Inductief: starten van empirische gegevens --> observatie v patroon -->
generaliseren & uitkomen op een nieuwe theorie
=> vormen samen onderzoek cyclus
- Kwantitatief & kwalitatief onderzoek
o Kwantitatief: focus numerieke data; verzamelen resulteert in numerieke &
gestandaardiseerde data; analyse met diagrammen & statistiek
o Kwalitatief: focus woorden & betekenissen; verzamelen resulteert in niet-
gestandaardiseerde gegevens --> in categorieën ingedeeld; analyse door
conceptualisatie
Keuzes voor benaderingen moeten consistent zijn:
Verkennend, inductief, kwalitatief
Verklarend, deductief, kwantitatief
- Fundamenteel & toegepast onderzoek
o Fundamenteel: generalisatie, algemene kennis belangrijk; van algemeen
belang voor maatschappij
o Toegepast: zoeken naar concrete oplossingen voor specifiek probleem
, Fasen van wetenschappelijk onderzoek
Niet vanbuiten kennen
1) Keuze & verkenning v onderwerp
2) Identificatie v belangrijkste topics
3) Formuleren v probleemstelling
4) Opmaak onderzoeksdesign
5) Grondige literatuurstudie
6) Verfijnen onderzoeksvraag & design
7) Tussenstand, onderzoeksethiek & toegang
8) Verzamelen gegevens
9) Analyse gegevens
10) Rapporteren & actualiseren
Iteratief proces
2. Inleiding informatievaardigheden
Informatievaardigheden = infoverwerving (hoe verzamel op efficiënte manier wet info
over onderwerp) + infoverwerking (hoe beoordeel gevonden bronnen)
Mogelijke bronnen:
- Primair: interviews, enquêtes, waarnemingen (zelf fysiek kijken)
- Secundair: wet artikels, boeken; voorgaande masterproeven
- Tertiair: algemene handboeken, encyclopedieën
Bronnen zoeken
Zoektocht nr bronnen in: handboek, wet artikel, review (1 onderwerp met meerdere
onderzoeksvragen), meta-analyse (1 onderzoeksvraag: alle verschillende resultaten
ervan bekijken), working paper
Informatieverwerving in fasen
- Review: wet publicatie die huidige kennis over onderwerp probeert samen te
vatten (over meerdere onderzoeksvragen; peer reviewed: andere
wetenschapper kijkt of artikel voldoet aan normen --> gepubliceerd in wet
tijdschriften
Wikipedia gebruiken om in te lezen maar niet naar verwijzen in wet essay
Kenmerken goed overzichtsartikel: geeft stand v zaken, gestructureerd, kritisch, geeft
pistes voor verder onderzoek (research gaps)
- Grondige literatuurstudie: uitgangspunt = alle kwaliteitsvolle relevante bronnen
die rechtstreeks met onderwerp te maken hebben; volledigheid (ook zeggen
waarom je wel/ niet bepaalde bronnen koos), kwaliteit > kwantiteit; in wet
artikel in bronnenlijst kijken voor verdere bronnen te vinden => sneeuwbaleffect
- Gegevens verzamelen: verschil tussen secondaire & primaire bronnen,
steekproefmethodes
- Rapporteren & actualiseren: zijn er nog nieuwe dingen gepubliceerd, artikels
teruggetrokken, overeenstemming of tegenspraak tussen jouw resultaten &
ander onderzoek
1. Inleiding
Wetenschappelijk onderzoek
= iets wat mensen ondernemen om iets op een systematische manier uit te zoeken,
waardoor hun kennis toeneemt:
Via eliminatieproces kun je kennis opbouwen:
- Effect v ‘onsuccesvolle’ falsificatie (= verificatie)
- Effecten v ‘succesvolle’ falsificatie
- Resultaat: zelfcorrigerend mechanisme leidt tot betrouwbare kennis & tot
wetenschappelijke consesus
Transparantie over data & methode belangrijk
Toetsen hypothesen v andere onderzoekers & proberen die omver te werpen =
falsificatie
Introductie terminologie
- Maatschappelijke relevantie: toont hoe resultaten bijdragen aan het oplossen v
maatschappelijke vraagstukken, verbeteren praktijken of bieden nieuwe
inzichten voor breed publiek
- Wetenschappelijke relevantie: gat in de kennis zoeken en er onderzoek naar
doen; research gap = gat dat je wil vullen; als het gebruikt k w als basis v ander
onderzoek, uniek
Keuzes:
- Onderzoeksdoel (beschrijven, verkennen, verklaren…) beknopt houden;
onderzoeksdoel-en vraag & methodologie opstellen
- Inductieve & deductieve benadering
o Deductief: starten van een theorie, hypothese opstellen & toetsing met
empirische gegevens --> theorie aanvaarden/ verwerpen/ aanpassen
o Inductief: starten van empirische gegevens --> observatie v patroon -->
generaliseren & uitkomen op een nieuwe theorie
=> vormen samen onderzoek cyclus
- Kwantitatief & kwalitatief onderzoek
o Kwantitatief: focus numerieke data; verzamelen resulteert in numerieke &
gestandaardiseerde data; analyse met diagrammen & statistiek
o Kwalitatief: focus woorden & betekenissen; verzamelen resulteert in niet-
gestandaardiseerde gegevens --> in categorieën ingedeeld; analyse door
conceptualisatie
Keuzes voor benaderingen moeten consistent zijn:
Verkennend, inductief, kwalitatief
Verklarend, deductief, kwantitatief
- Fundamenteel & toegepast onderzoek
o Fundamenteel: generalisatie, algemene kennis belangrijk; van algemeen
belang voor maatschappij
o Toegepast: zoeken naar concrete oplossingen voor specifiek probleem
, Fasen van wetenschappelijk onderzoek
Niet vanbuiten kennen
1) Keuze & verkenning v onderwerp
2) Identificatie v belangrijkste topics
3) Formuleren v probleemstelling
4) Opmaak onderzoeksdesign
5) Grondige literatuurstudie
6) Verfijnen onderzoeksvraag & design
7) Tussenstand, onderzoeksethiek & toegang
8) Verzamelen gegevens
9) Analyse gegevens
10) Rapporteren & actualiseren
Iteratief proces
2. Inleiding informatievaardigheden
Informatievaardigheden = infoverwerving (hoe verzamel op efficiënte manier wet info
over onderwerp) + infoverwerking (hoe beoordeel gevonden bronnen)
Mogelijke bronnen:
- Primair: interviews, enquêtes, waarnemingen (zelf fysiek kijken)
- Secundair: wet artikels, boeken; voorgaande masterproeven
- Tertiair: algemene handboeken, encyclopedieën
Bronnen zoeken
Zoektocht nr bronnen in: handboek, wet artikel, review (1 onderwerp met meerdere
onderzoeksvragen), meta-analyse (1 onderzoeksvraag: alle verschillende resultaten
ervan bekijken), working paper
Informatieverwerving in fasen
- Review: wet publicatie die huidige kennis over onderwerp probeert samen te
vatten (over meerdere onderzoeksvragen; peer reviewed: andere
wetenschapper kijkt of artikel voldoet aan normen --> gepubliceerd in wet
tijdschriften
Wikipedia gebruiken om in te lezen maar niet naar verwijzen in wet essay
Kenmerken goed overzichtsartikel: geeft stand v zaken, gestructureerd, kritisch, geeft
pistes voor verder onderzoek (research gaps)
- Grondige literatuurstudie: uitgangspunt = alle kwaliteitsvolle relevante bronnen
die rechtstreeks met onderwerp te maken hebben; volledigheid (ook zeggen
waarom je wel/ niet bepaalde bronnen koos), kwaliteit > kwantiteit; in wet
artikel in bronnenlijst kijken voor verdere bronnen te vinden => sneeuwbaleffect
- Gegevens verzamelen: verschil tussen secondaire & primaire bronnen,
steekproefmethodes
- Rapporteren & actualiseren: zijn er nog nieuwe dingen gepubliceerd, artikels
teruggetrokken, overeenstemming of tegenspraak tussen jouw resultaten &
ander onderzoek
