AP HOGESCHOOL ANTWERPEN
Samenvatting MIB
Bachelor Ergotherapie
Academiejaar 2025-2026
Semester 1
Inhoud
, Maatschappij in beweging
1. Het gelaagd model...................................................................................4
1.1 individueel niveau...............................................................................5
1.2 groepsniveau......................................................................................5
1.3 populatieniveau..................................................................................5
1.4 breder perspectief...............................................................................6
1.5 kerninzichten......................................................................................6
2. Cultuur en maatschappelijke veranderingen...........................................6
2.1 cultuur en betekenisgeving.................................................................6
2.2 vier vaardigheden om betekenis te geven aan de wereld..................7
2.3 de moderne samenleving en verandering..........................................7
2.4 kenmerken van sociale verandering...................................................7
2.5 oorzaken van sociale en culturele verandering...................................8
2.6 maatschappelijke thema’s relevant voor ergotherapie.......................8
2.7 kerninzichten......................................................................................9
3. Diversiteit, inclusie en participatie...........................................................9
3.1 diversiteit in de samenleving..............................................................9
3.2 inclusie................................................................................................9
3.3 participatie........................................................................................10
3.4 stereotypen, vooroordelen en othering.............................................10
3.5 exclusie en uitsluiting.......................................................................10
3.6 participatieve basishouding..............................................................11
3.7 diversiteit en professioneel handelen...............................................11
3.8 identiteit en biografisch perspectief.................................................11
3.9 kruispuntdenken (intersectionaliteit)................................................11
3.10 participatieve tools: voor- en nadelen.............................................12
3.11 kerninzicht......................................................................................12
4. participatie en occupational participation..............................................12
4.1 het begrip participatie......................................................................12
4.2 participatie binnen de ergotherapie..................................................13
4.3 occupational participation.................................................................13
4.4 elementen vh ergotherapeutisch gedachtengoed rond participatie. 14
4.5 vormen van participatie: overeenkomsten en verschillen................14
4.6 belangrijke elementen voor occupational participation....................15
4.7 kerninzicht........................................................................................15
5. Context..................................................................................................15
5.1 context en de omgeving...................................................................15
5.2 soorten omgevingen en contexten...................................................16
2
, Maatschappij in beweging
5.3 omgeving en context toepassen op gemeenschapsniveau..............17
5.4 activiteiten op gemeenschapsniveau...............................................17
5.5 situeren v gemeenschapsactiviteiten in PEO-model.........................18
5.6 kerninzicht........................................................................................18
6. Enabling skills en het KAWA-model........................................................18
6.1 enabling skills binnen de ergotherapie.............................................18
6.2 overzicht van enabling skills.............................................................19
6.3 toepassing v enabling skills op gemeenschapsniveau......................20
6.4 Het KAWA-model...............................................................................21
6.5 enabling skills in relatie tot het KAWA-model....................................21
6.6 kerninzicht........................................................................................21
7. Mondiale en Europese organisaties, verdragen en ergotherapie...........21
7.1 waarom internationale organisaties en verdragen belangrijk zijn....21
7.2 VN, WHO en Council of Europe.........................................................22
7.3 Sustainable Development Goals (SDG).............................................23
7.4 VN-verdragen: inhoud, doel en impact op België..............................23
7.5 rol vd ergotherapeut bij VN-verdragen.............................................24
7.6 ergotherapie in de wijk: koppeling SDG, CRC en CRPD.....................24
7.7 kerninzicht........................................................................................24
8. Occupational rights, occupational justice en (in)exclusie......................25
8.1 occupational rights...........................................................................25
8.2 occupational justice..........................................................................25
8.3 processen en structuren van exclusie...............................................26
8.4 gronden voor discriminatie en racisme.............................................26
8.5 begrippen rond occupational (in)justice............................................27
8.6 raamwerk voor occupational justice.................................................28
8.7 rol vd ergo.........................................................................................28
8.8 Kerninzicht........................................................................................29
9. Socialisatie, waarden, normen en ethiek...............................................29
9.1 socialisatie........................................................................................29
9.2 waarden & normen...........................................................................30
9.3 ethiek, moraal en moreel denkkompas.............................................30
9.4 het ijsbergmodel...............................................................................31
9.5 ethische dilemma’s...........................................................................31
9.6 ethische toolkit (toepassen v ethische dilemma’s)...........................31
9.7 kerninzicht........................................................................................32
10. Bouwstenen als fundament voor de ergo die werk met de wijk...........32
3
, Maatschappij in beweging
1. Het gelaagd model
Het gelaagd model toont de verschillende niveaus waarop
ergotherapeuten werken:
Individueel niveau
Groepsniveau
Populatieniveau
De vorm vh model maakt duidelijk dat interventies op
populatieniveau meer mensen bereiken dan die op
individueel niveau. Het model zegt dus iets over
4
Samenvatting MIB
Bachelor Ergotherapie
Academiejaar 2025-2026
Semester 1
Inhoud
, Maatschappij in beweging
1. Het gelaagd model...................................................................................4
1.1 individueel niveau...............................................................................5
1.2 groepsniveau......................................................................................5
1.3 populatieniveau..................................................................................5
1.4 breder perspectief...............................................................................6
1.5 kerninzichten......................................................................................6
2. Cultuur en maatschappelijke veranderingen...........................................6
2.1 cultuur en betekenisgeving.................................................................6
2.2 vier vaardigheden om betekenis te geven aan de wereld..................7
2.3 de moderne samenleving en verandering..........................................7
2.4 kenmerken van sociale verandering...................................................7
2.5 oorzaken van sociale en culturele verandering...................................8
2.6 maatschappelijke thema’s relevant voor ergotherapie.......................8
2.7 kerninzichten......................................................................................9
3. Diversiteit, inclusie en participatie...........................................................9
3.1 diversiteit in de samenleving..............................................................9
3.2 inclusie................................................................................................9
3.3 participatie........................................................................................10
3.4 stereotypen, vooroordelen en othering.............................................10
3.5 exclusie en uitsluiting.......................................................................10
3.6 participatieve basishouding..............................................................11
3.7 diversiteit en professioneel handelen...............................................11
3.8 identiteit en biografisch perspectief.................................................11
3.9 kruispuntdenken (intersectionaliteit)................................................11
3.10 participatieve tools: voor- en nadelen.............................................12
3.11 kerninzicht......................................................................................12
4. participatie en occupational participation..............................................12
4.1 het begrip participatie......................................................................12
4.2 participatie binnen de ergotherapie..................................................13
4.3 occupational participation.................................................................13
4.4 elementen vh ergotherapeutisch gedachtengoed rond participatie. 14
4.5 vormen van participatie: overeenkomsten en verschillen................14
4.6 belangrijke elementen voor occupational participation....................15
4.7 kerninzicht........................................................................................15
5. Context..................................................................................................15
5.1 context en de omgeving...................................................................15
5.2 soorten omgevingen en contexten...................................................16
2
, Maatschappij in beweging
5.3 omgeving en context toepassen op gemeenschapsniveau..............17
5.4 activiteiten op gemeenschapsniveau...............................................17
5.5 situeren v gemeenschapsactiviteiten in PEO-model.........................18
5.6 kerninzicht........................................................................................18
6. Enabling skills en het KAWA-model........................................................18
6.1 enabling skills binnen de ergotherapie.............................................18
6.2 overzicht van enabling skills.............................................................19
6.3 toepassing v enabling skills op gemeenschapsniveau......................20
6.4 Het KAWA-model...............................................................................21
6.5 enabling skills in relatie tot het KAWA-model....................................21
6.6 kerninzicht........................................................................................21
7. Mondiale en Europese organisaties, verdragen en ergotherapie...........21
7.1 waarom internationale organisaties en verdragen belangrijk zijn....21
7.2 VN, WHO en Council of Europe.........................................................22
7.3 Sustainable Development Goals (SDG).............................................23
7.4 VN-verdragen: inhoud, doel en impact op België..............................23
7.5 rol vd ergotherapeut bij VN-verdragen.............................................24
7.6 ergotherapie in de wijk: koppeling SDG, CRC en CRPD.....................24
7.7 kerninzicht........................................................................................24
8. Occupational rights, occupational justice en (in)exclusie......................25
8.1 occupational rights...........................................................................25
8.2 occupational justice..........................................................................25
8.3 processen en structuren van exclusie...............................................26
8.4 gronden voor discriminatie en racisme.............................................26
8.5 begrippen rond occupational (in)justice............................................27
8.6 raamwerk voor occupational justice.................................................28
8.7 rol vd ergo.........................................................................................28
8.8 Kerninzicht........................................................................................29
9. Socialisatie, waarden, normen en ethiek...............................................29
9.1 socialisatie........................................................................................29
9.2 waarden & normen...........................................................................30
9.3 ethiek, moraal en moreel denkkompas.............................................30
9.4 het ijsbergmodel...............................................................................31
9.5 ethische dilemma’s...........................................................................31
9.6 ethische toolkit (toepassen v ethische dilemma’s)...........................31
9.7 kerninzicht........................................................................................32
10. Bouwstenen als fundament voor de ergo die werk met de wijk...........32
3
, Maatschappij in beweging
1. Het gelaagd model
Het gelaagd model toont de verschillende niveaus waarop
ergotherapeuten werken:
Individueel niveau
Groepsniveau
Populatieniveau
De vorm vh model maakt duidelijk dat interventies op
populatieniveau meer mensen bereiken dan die op
individueel niveau. Het model zegt dus iets over
4
