Uitdagingen in de communicatiewetenschappen
Introductie
Niet opgenomen :(( Mist enkele dingen
Doelstellingen
Bij het voltooien van dit opleidingsonderdeel beschikt de student over gevorderde kennis en
inzicht, en kan de student kritische reflecties en analyses maken over actuele topics in de
communicatiewetenschap. Meer bepaald:
● Kan de student inzichten uit de collegereeks reproduceren.
● Kan de student reflecteren over de inzichten uit de collegereeks binnen het
aangereikte wetenschappelijke of praktijkgerichte kader.
● Kan de student inzichten uit de collegereeks toepassen op wetenschappelijke en
praktijkgerichte cases
Veel linken leggen. Kennis en toepassen.
Centrale thema’s
Emoties, empathie, communicatie/media
● Iets bewegen, mensen emoveren
Gaan werken rond media emoties en empathie binnen communicatie. Dus alles wat te
maken heeft met het affectieve, iets wat heel belangrijk is want uiteraard proberen we met
boodschappen ook iets te bewegen, de mensen te emoveren, om het met een lastige term
te zeggen
Uses & gratifications theory: media en noden
1
,User & gratifications theory: media & noden
● Core motivations (gratifications theory: Sought vs Obtained): noden die mensen
hebben. Waarom we gebruik gaan maken van een bepaald medium, afhankelijk van
de noden die we zelf hebben.
● Hier is veel kennisoverdracht en informatie bij, dat staat centraal als motieven om
uw media te gebruiken
● Naast het cognitieve, ook affectieve element dat verbonden is met een
communicatieboodschhap. Door die emoties proberen we in te spelen op een
doelpubliek, om die te bereieken, om die aan te zetten tot een bepaald gedrag of om
een andere kijk op de zaak te gaan krijgen of om zich te kunnen inleven in andere
mensen. (empathisch)
● Persoonlijke integratienoden
● Sociale integratienoden
● Als het gaat om mediagebruik, gaat het vaak om het verlichten van spanning.
relaxatie (mood regulator)
Modellen emoties: dimensies vs categorieën
Emoties proberen meten en in kaart te brengen in communicatieonderzoek
2 grote verschillende strekkingen
1. gaat eerder uit van categorische benadering. Die alle mogelijke emoties die je hebt in
verschillendecategorieën gaat indelen, (bv. rechts)
2. Dimensies (bv. links)
a. Vaak 2 dimensionaal, om er een structuur in aan te brengen om alle mogelijke
emoties ook wee te categoriseren o.b.v. bv 2 assen
i. links naar rechts: valentie, waarde (positief of negatief)
ii. onder naar boven: arousal, hoe actief ben je erin betrokken?
2
,Categorieën
● (a) affective ring van Hevner: categorieën op muziek plakken
● (c) Thayer: cateogrieën duidelijker …
Dimensies
● (b) Russell’s circumplex model → vaak gebruikt!
○ Plezante vs. niet plezierige ervaringen
○ Deactieve vs. actieve houding (maar niet noodzakelijk positief)
● omgekeerd gespiegeld t.o.v. vorig model
3
, Media en emoties/empathie
● Muziek
● Gaming
● Film/series
● Nieuws
● Stripverhalen/cartoons
● Politieke satire
● Comedy
● Reclame en CTA
● Sociale marketing en reacties
● …
● zelfde types emoties komen ook terug bij andere vormen van mediagebruik
○ bv. mengvormen die willen informeren, maar ook emoveren
● Je krijgt vormen van communicatie waar je niet persé verwacht…
○ op veel nieuwsverhalen worden veel emoties/reacties opgeroepen bij lezers
● reclame/ call to action: aanzetten tot specifiek gedrag…
In alle vormen zien we dat emoties daar centraal in staan.
Gamen, gebruiksmotieven en emoties
● ontspannen, ontsnappen
● gamen kan hulpmiddel of communicatiemiddel zijn, maar kan ook doorslaan:
overmatig perspectief (rode situatie): belangrijk om te kijken waarom iemand gamed,
…
4
Introductie
Niet opgenomen :(( Mist enkele dingen
Doelstellingen
Bij het voltooien van dit opleidingsonderdeel beschikt de student over gevorderde kennis en
inzicht, en kan de student kritische reflecties en analyses maken over actuele topics in de
communicatiewetenschap. Meer bepaald:
● Kan de student inzichten uit de collegereeks reproduceren.
● Kan de student reflecteren over de inzichten uit de collegereeks binnen het
aangereikte wetenschappelijke of praktijkgerichte kader.
● Kan de student inzichten uit de collegereeks toepassen op wetenschappelijke en
praktijkgerichte cases
Veel linken leggen. Kennis en toepassen.
Centrale thema’s
Emoties, empathie, communicatie/media
● Iets bewegen, mensen emoveren
Gaan werken rond media emoties en empathie binnen communicatie. Dus alles wat te
maken heeft met het affectieve, iets wat heel belangrijk is want uiteraard proberen we met
boodschappen ook iets te bewegen, de mensen te emoveren, om het met een lastige term
te zeggen
Uses & gratifications theory: media en noden
1
,User & gratifications theory: media & noden
● Core motivations (gratifications theory: Sought vs Obtained): noden die mensen
hebben. Waarom we gebruik gaan maken van een bepaald medium, afhankelijk van
de noden die we zelf hebben.
● Hier is veel kennisoverdracht en informatie bij, dat staat centraal als motieven om
uw media te gebruiken
● Naast het cognitieve, ook affectieve element dat verbonden is met een
communicatieboodschhap. Door die emoties proberen we in te spelen op een
doelpubliek, om die te bereieken, om die aan te zetten tot een bepaald gedrag of om
een andere kijk op de zaak te gaan krijgen of om zich te kunnen inleven in andere
mensen. (empathisch)
● Persoonlijke integratienoden
● Sociale integratienoden
● Als het gaat om mediagebruik, gaat het vaak om het verlichten van spanning.
relaxatie (mood regulator)
Modellen emoties: dimensies vs categorieën
Emoties proberen meten en in kaart te brengen in communicatieonderzoek
2 grote verschillende strekkingen
1. gaat eerder uit van categorische benadering. Die alle mogelijke emoties die je hebt in
verschillendecategorieën gaat indelen, (bv. rechts)
2. Dimensies (bv. links)
a. Vaak 2 dimensionaal, om er een structuur in aan te brengen om alle mogelijke
emoties ook wee te categoriseren o.b.v. bv 2 assen
i. links naar rechts: valentie, waarde (positief of negatief)
ii. onder naar boven: arousal, hoe actief ben je erin betrokken?
2
,Categorieën
● (a) affective ring van Hevner: categorieën op muziek plakken
● (c) Thayer: cateogrieën duidelijker …
Dimensies
● (b) Russell’s circumplex model → vaak gebruikt!
○ Plezante vs. niet plezierige ervaringen
○ Deactieve vs. actieve houding (maar niet noodzakelijk positief)
● omgekeerd gespiegeld t.o.v. vorig model
3
, Media en emoties/empathie
● Muziek
● Gaming
● Film/series
● Nieuws
● Stripverhalen/cartoons
● Politieke satire
● Comedy
● Reclame en CTA
● Sociale marketing en reacties
● …
● zelfde types emoties komen ook terug bij andere vormen van mediagebruik
○ bv. mengvormen die willen informeren, maar ook emoveren
● Je krijgt vormen van communicatie waar je niet persé verwacht…
○ op veel nieuwsverhalen worden veel emoties/reacties opgeroepen bij lezers
● reclame/ call to action: aanzetten tot specifiek gedrag…
In alle vormen zien we dat emoties daar centraal in staan.
Gamen, gebruiksmotieven en emoties
● ontspannen, ontsnappen
● gamen kan hulpmiddel of communicatiemiddel zijn, maar kan ook doorslaan:
overmatig perspectief (rode situatie): belangrijk om te kijken waarom iemand gamed,
…
4
