Samenvatting Taalstimulerend ontwerpen | Verhalen | VIVES | 2025/26

1

,Hoofdstuk: verhalen
1. WAAROM VERHALEN?

 Sluiten aan bij leefwereld van kleuters

 Zorgen voor:

o plezier

o ontspanning

o herkenning

o taalontwikkeling

 Enthousiasme van leerkracht = essentieel

Regel:
Kies een verhaal dat je zelf graag vertelt

2. BELANGRIJKSTE KENMERKEN VAN EEN VERHAAL

2.1 Essentie (EXAMENBELANGRIJK!)

= boodschap van het verhaal

moet:

 positief zijn

 algemeen zijn

 niet moraliserend zijn

m.a.w.: “Je moet luisteren”
“Samenwerken is belangrijk”

er kan ook:

 bijkomende essentie zijn (concreter)

➜ dit is je vertrekpunt voor gesprekken en activiteiten

2.2 Personages

moeten:

 aansluiten bij leefwereld kleuters

 herkenbaar zijn

 niet zwart-wit (niet enkel braaf/stout)
2

,let op:

 niet te veel personages

 duidelijke karaktertrekken

 karakter blijft doorheen verhaal

+ humor is goed!

2.3 Structuur

Inleiding

 situeren in tijd/ruimte

 personages voorstellen

 probleem wordt vaak aangekondigd

 eindigt met motorisch moment (= start verhaal)



Midden

 gebeurtenissen

 spanningsopbouw

 personages worden op proef gesteld

bevat:

 kleine climaxen

 absolute climax (hoogtepunt)

hier wordt de essentie duidelijk

Slot

 probleem opgelost

 rust

 geen open vragen

3. OPBOUW VAN HET VERTELLEN

Aanzet

doel: aandacht + juiste sfeer

 gezellige sfeer creëren


3

,  voorkennis activeren

 moeilijke woorden uitleggen (max. 1-2)

 paar gerichte vragen stellen

niet starten met: “ik ga een verhaaltje vertellen”

Midden (het vertellen)

 gebruik:

o mimiek

o lichaamstaal

o intonatie

Slot

2 soorten vragen:

1. Inhoudelijke vragen

kort antwoord (feitelijk)

2. Belevingsvragen

persoonlijke ervaring
linken met essentie

4. SOORTEN VERHALEN (LEERSTOF!)

Realistische verhalen

 uit werkelijkheid

1K:

 net-als-ikverhalen

2K/3K:

 meer afstand (ziekenhuis, reis…)

Fantasieverhalen

Animistische verhalen

 dingen/dieren leven als mensen

 vooral 2K/3K


4