Table of Contents
Theoretische academische vaardigheden...................................3
Les 1: Introductie en structuur wetenschappelijk artikel....................3
Structuur van een wetenschappelijk artikel.................................................................3
Titel, samenvatting en kernwoorden............................................................................5
Inleiding of probleemstelling........................................................................................ 5
Theoretisch kader of literatuurstudie...........................................................................6
Methode....................................................................................................................... 8
Resultaten................................................................................................................... 8
Discussie en conclusie................................................................................................. 8
Appendices/bijlagen..................................................................................................... 9
Referenties.................................................................................................................. 9
Les 2: (Gen)ai en wetenschappelijke integriteit (gastcollege)...........10
Wetenschappelijke integriteit....................................................................................10
(Generatieve) AI......................................................................................................... 10
(Generatieve) AI en wetenschappelijke integriteit.....................................................11
Wat betekent dit voor academische integriteit?........................................................12
Wat kan je dan wel doen met AI?...............................................................................13
Wetenschappelijke integriteit is ook transparantie....................................................15
Wat kan ≠ wat zinvol is (of wat we aanvaardbaar vinden)........................................15
Les 3A: Wat zijn wetenschappelijke bronnen...................................16
HET ONDERZOEKSPROCES........................................................................................16
Wetenschap = cumulatief.......................................................................................... 16
Wetenschappelijke en niet-wetenschappelijke bronnen.............................................17
Primaire vs. secundaire bronnen................................................................................19
AI en bronnen: wetenschappelijke integriteit.............................................................20
Les 3B: relevantie en kwaliteit van bronnen beoordelen...................21
Relevantie van bronnen.............................................................................................21
Kwaliteit van bronnen................................................................................................22
Bronnen opzoeken..................................................................................................... 22
Zoeken in databanken = strategie.............................................................................24
Booleaanse operatoren: zoektermen combineren......................................................25
Truncatietekens of wildcards.....................................................................................26
EXACTE WOORDCOMBINATIES...................................................................................27
AI en bronnen zoeken................................................................................................27
Citeren en refereren..................................................................................................28
AI citeren en refereren: de reference manager..........................................................29
Les 4A: Onderzoeksparadigma’s.....................................................30
Een onderzoeksparadigma: wat is dat?......................................................................30
Ontologie, epistemologie, axiologie...........................................................................30
Onderzoeksparadigma en theorie..............................................................................34
Les 4B: Het post-positivistisch paradigma.......................................35
Onderzoeksparadigma’s communicatiewetenschap..................................................35
Theorie binnen het post-positivisme..........................................................................38
positivisme versus Post-positivisme...........................................................................38
Les 4C: Wetenschappelijke integriteit binnen het post-positivsme....40
1
, Probleem post-positivisme.........................................................................................40
Post- positivisme & methodologie: Open Science......................................................41
AI binnen het post – positivistisch paradigma............................................................41
Les 5A: De ‘foundational fields’ van het interpretatieve paradigma. .44
Kernidee.................................................................................................................... 44
Historische achtergrond: fenomenologie, hermeneutiek en symbolisch
interactionisme.......................................................................................................... 44
Les 5B: Het interpretatieve paradigma............................................47
Constitutieve elementen van een onderzoeksparadigma..........................................47
Les 5C: Wetenschappelijke integriteit in het interpretatieve
paradigma.....................................................................................50
Ondersteuning door AI: transcriberen en analyseren.................................................50
AI binnen het interpretatieve paradigma...................................................................51
Les 6: Het kritisch paradigma.........................................................52
Het kritisch paradigma............................................................................................... 52
Ontologie, epistemologie, en axiologie van het kritische paradigma.........................53
Wetenschappelijke integriteit binnen het interpretatieve paradigma........................57
AI binnen het kritische paradigma.............................................................................59
Les 7: Theoretische academische vaardigheden...............................60
Praktische informatie examen...................................................................................60
2
,THEORETISCHE ACADEMISCHE VAARDIGHEDEN
LES 1: INTRODUCTIE EN STRUCTUUR WETENSCHAPPELIJK ARTIKEL
Wat wordt er van jou verwacht als toekomstig communicatiewetenschapper?
1. Complexe vragen en fenomenen begrijpen en abstract maken
2. Zelf onderzoek uitvoeren met inzet van theoretische én methodologische tools
3. Onderzoeksresultaten helder terugkoppelen aan de samenleving
Onderzoek volgt de empirische cyclus en vereist theoretische academische
vaardigheden.
Theoretische academische vaardigheden en de empirische cyclus
STRUCTUUR VAN EEN WETENSCHAPPELIJK ARTIKEL
Een wetenschappelijk artikel dat één of meerdere empirische studies omvat, heeft
een vaste, internationale structuur.
Doel: snel en helder informeren
WETENSCHAPPELIJK ARTIKEL ≠ PROSA OF LITERATUUR!
Waarom een vaste structuur?
• Voor de lezer: voorspelbaar, efficiënt zoeken naar relevante delen
• Voor de schrijver: een hanteerbare werkwijze,wetenschappelijk
schrijven is een ambacht dat je kan leren
Typische opbouw:
• Titel
• Samenvatting (abstract)
• Inleiding / probleemstelling
• Theoretisch kader / literatuurstudie
• Methode
• Resultaten
• Discussie & conclusie
• Referenties
3
, • (Appendices indien nodig)
DE IMRED-ZANDLOPER (BRUNWELL, 2011)
Fase Focus Vragen
Introduction breed Wat is het probleem? Waarom belangrijk? Wat weten we al?
Method smal Hoe hebben we het onderzocht?
Results smal Wat vonden we?
and Discussi terug
Wat betekenen de resultaten? Wat kunnen we ermee?
on breed
Logische opbouw van breed → smal → breed = overtuigende wetenschappelijke
redenering
Kortom: Het IMRaD-zandloper model helpt om een wetenschappelijke tekst logisch,
gefocust en overtuigend op te bouwen.
4
Theoretische academische vaardigheden...................................3
Les 1: Introductie en structuur wetenschappelijk artikel....................3
Structuur van een wetenschappelijk artikel.................................................................3
Titel, samenvatting en kernwoorden............................................................................5
Inleiding of probleemstelling........................................................................................ 5
Theoretisch kader of literatuurstudie...........................................................................6
Methode....................................................................................................................... 8
Resultaten................................................................................................................... 8
Discussie en conclusie................................................................................................. 8
Appendices/bijlagen..................................................................................................... 9
Referenties.................................................................................................................. 9
Les 2: (Gen)ai en wetenschappelijke integriteit (gastcollege)...........10
Wetenschappelijke integriteit....................................................................................10
(Generatieve) AI......................................................................................................... 10
(Generatieve) AI en wetenschappelijke integriteit.....................................................11
Wat betekent dit voor academische integriteit?........................................................12
Wat kan je dan wel doen met AI?...............................................................................13
Wetenschappelijke integriteit is ook transparantie....................................................15
Wat kan ≠ wat zinvol is (of wat we aanvaardbaar vinden)........................................15
Les 3A: Wat zijn wetenschappelijke bronnen...................................16
HET ONDERZOEKSPROCES........................................................................................16
Wetenschap = cumulatief.......................................................................................... 16
Wetenschappelijke en niet-wetenschappelijke bronnen.............................................17
Primaire vs. secundaire bronnen................................................................................19
AI en bronnen: wetenschappelijke integriteit.............................................................20
Les 3B: relevantie en kwaliteit van bronnen beoordelen...................21
Relevantie van bronnen.............................................................................................21
Kwaliteit van bronnen................................................................................................22
Bronnen opzoeken..................................................................................................... 22
Zoeken in databanken = strategie.............................................................................24
Booleaanse operatoren: zoektermen combineren......................................................25
Truncatietekens of wildcards.....................................................................................26
EXACTE WOORDCOMBINATIES...................................................................................27
AI en bronnen zoeken................................................................................................27
Citeren en refereren..................................................................................................28
AI citeren en refereren: de reference manager..........................................................29
Les 4A: Onderzoeksparadigma’s.....................................................30
Een onderzoeksparadigma: wat is dat?......................................................................30
Ontologie, epistemologie, axiologie...........................................................................30
Onderzoeksparadigma en theorie..............................................................................34
Les 4B: Het post-positivistisch paradigma.......................................35
Onderzoeksparadigma’s communicatiewetenschap..................................................35
Theorie binnen het post-positivisme..........................................................................38
positivisme versus Post-positivisme...........................................................................38
Les 4C: Wetenschappelijke integriteit binnen het post-positivsme....40
1
, Probleem post-positivisme.........................................................................................40
Post- positivisme & methodologie: Open Science......................................................41
AI binnen het post – positivistisch paradigma............................................................41
Les 5A: De ‘foundational fields’ van het interpretatieve paradigma. .44
Kernidee.................................................................................................................... 44
Historische achtergrond: fenomenologie, hermeneutiek en symbolisch
interactionisme.......................................................................................................... 44
Les 5B: Het interpretatieve paradigma............................................47
Constitutieve elementen van een onderzoeksparadigma..........................................47
Les 5C: Wetenschappelijke integriteit in het interpretatieve
paradigma.....................................................................................50
Ondersteuning door AI: transcriberen en analyseren.................................................50
AI binnen het interpretatieve paradigma...................................................................51
Les 6: Het kritisch paradigma.........................................................52
Het kritisch paradigma............................................................................................... 52
Ontologie, epistemologie, en axiologie van het kritische paradigma.........................53
Wetenschappelijke integriteit binnen het interpretatieve paradigma........................57
AI binnen het kritische paradigma.............................................................................59
Les 7: Theoretische academische vaardigheden...............................60
Praktische informatie examen...................................................................................60
2
,THEORETISCHE ACADEMISCHE VAARDIGHEDEN
LES 1: INTRODUCTIE EN STRUCTUUR WETENSCHAPPELIJK ARTIKEL
Wat wordt er van jou verwacht als toekomstig communicatiewetenschapper?
1. Complexe vragen en fenomenen begrijpen en abstract maken
2. Zelf onderzoek uitvoeren met inzet van theoretische én methodologische tools
3. Onderzoeksresultaten helder terugkoppelen aan de samenleving
Onderzoek volgt de empirische cyclus en vereist theoretische academische
vaardigheden.
Theoretische academische vaardigheden en de empirische cyclus
STRUCTUUR VAN EEN WETENSCHAPPELIJK ARTIKEL
Een wetenschappelijk artikel dat één of meerdere empirische studies omvat, heeft
een vaste, internationale structuur.
Doel: snel en helder informeren
WETENSCHAPPELIJK ARTIKEL ≠ PROSA OF LITERATUUR!
Waarom een vaste structuur?
• Voor de lezer: voorspelbaar, efficiënt zoeken naar relevante delen
• Voor de schrijver: een hanteerbare werkwijze,wetenschappelijk
schrijven is een ambacht dat je kan leren
Typische opbouw:
• Titel
• Samenvatting (abstract)
• Inleiding / probleemstelling
• Theoretisch kader / literatuurstudie
• Methode
• Resultaten
• Discussie & conclusie
• Referenties
3
, • (Appendices indien nodig)
DE IMRED-ZANDLOPER (BRUNWELL, 2011)
Fase Focus Vragen
Introduction breed Wat is het probleem? Waarom belangrijk? Wat weten we al?
Method smal Hoe hebben we het onderzocht?
Results smal Wat vonden we?
and Discussi terug
Wat betekenen de resultaten? Wat kunnen we ermee?
on breed
Logische opbouw van breed → smal → breed = overtuigende wetenschappelijke
redenering
Kortom: Het IMRaD-zandloper model helpt om een wetenschappelijke tekst logisch,
gefocust en overtuigend op te bouwen.
4
