TABLE OF CONTENTS
Surveytechnieken ............................................................................................... 3
H1: Inhoud cursus ..................................................................................................... 3
H2: Basisconcepten van kwantitatief onderzoek ......................................................... 3
Verwondering .............................................................................................................................. 3
Kwalitatief-Kwantitatief ................................................................................................................ 5
Theorie versus praktijk ................................................................................................................. 9
Methodologische doel van kwantitatief onderzoek ...................................................................... 10
H3: Structuur van een wetenschappelijk artikel.......................................................... 15
Situering ................................................................................................................................... 15
Verwondering ............................................................................................................................ 15
Operationalisatie van concept ................................................................................................... 16
Basisprincipes van wetenschappelijk onderzoek ......................................................................... 17
Hoe een onderzoek rapporteren? ............................................................................................... 19
H4: Vragenlijstconstructie ........................................................................................ 25
Inleiding .................................................................................................................................... 25
Classificatie van indicatoren naar antwoordmogelijkheden ......................................................... 26
Meetniveau van variabelen (pg 27-35) ......................................................................................... 28
Belang van de juiste vraagstelling ............................................................................................... 35
H5A: Vragenlijst structuur en participanten rekrutering .............................................. 38
inhoud ...................................................................................................................................... 38
Soorten vragen .......................................................................................................................... 38
Antwoordcategorieën ................................................................................................................ 41
Schalen om concepten te meten ................................................................................................ 43
Structuur van de vragenlijst ........................................................................................................ 45
ethische goedkeuring ................................................................................................................ 47
Hoe participanten rekruteren/stakeholders betrekken ................................................................. 48
Hoe respondenten benaderen? .................................................................................................. 49
Promo-materiaal ....................................................................................................................... 50
H5B: Soorten surveys ............................................................................................... 52
Postale schriftelijke surveys ....................................................................................................... 52
Telefonische surveys ................................................................................................................. 53
Face-to-face surveys ................................................................................................................. 54
Internetsurveys ......................................................................................................................... 55
Leerdoelen ................................................................................................................................ 55
H6: Datamatrix ......................................................................................................... 56
Structuur datamatrix ................................................................................................................. 56
Variabelen labelen (codeboek) ................................................................................................... 59
Analyse eenheden (unit of analysis) ............................................................................................ 61
Waarden labelen (codeboek) ..................................................................................................... 67
Leerdoelen ................................................................................................................................ 70
H7: Dataverwerking .................................................................................................. 71
Descriptieve statistiek: participantenbeschrijving ....................................................................... 71
1
, Frequentietabellen .................................................................................................................... 71
Centraliteitsmaten .................................................................................................................... 74
Spreidingsmaten ....................................................................................................................... 78
Maten van vorm ......................................................................................................................... 81
Twee variabelen combineren...................................................................................................... 85
Combinaties ............................................................................................................................. 87
H8: Steekproeftrekking en inferentiële statistiek ........................................................ 94
Populatie en steekproef. ............................................................................................................ 94
Aard van de steekproef .............................................................................................................. 97
Selecte steekproef (=convenience sample) ............................................................................... 101
Inferentiële statistiek ............................................................................................................... 102
Leerdoelen .............................................................................................................................. 120
2
,SURVEYTECHNIEKEN
H1: INHOUD CURSUS
H2: BASISCONCEPTEN VAN KWANTITATIEF ONDERZOEK
VERWONDERING
Elk onderzoek begint met verwondering: je botst op een vraag of probleem dat je beter wil begrijpen.
→ Verwondering leidt tot een onderzoeksvraag.
UNIVARIAAT ONDERZOEK
Je onderzoekt één variabele. Je wil iets weten over één fenomeen in de samenleving.
Voorbeeld
• Hoe vaak komt probleemgedrag bij jongeren voor?
Je kijkt dus alleen naar probleemgedrag (1 variabele).
BIVARIAAT ONDERZOEK
Je onderzoekt twee variabelen en kijkt of er een relatie tussen bestaat.
Voorbeeld
• Is ouderschapsstress gerelateerd aan probleemgedrag bij jongeren?
Hier onderzoek je twee variabelen:
1. Ouderschapsstress
2. Probleemgedrag jongeren
CORRELATIES (VERBANDEN TUSSEN 2 VARIABELEN)
1. Positieve correlatie
Beide variabelen bewegen in dezelfde richting.
• Hoe meer A, hoe meer B
• Hoe minder A, hoe minder B
Voorbeeld: hoe meer ouderschapsstress, hoe meer probleemgedrag.
3
, 2. Negatieve correlatie
De variabelen bewegen in tegenovergestelde richting.
• Hoe meer A, hoe minder B
• Hoe minder A, hoe meer B
Voorbeeld: hoe hoger het inkomen, hoe minder ouderschapsstress.
3. Geen correlatie (nulrelatie)
Er is geen verband tussen de twee variabelen.
Voorbeeld: schoenmaat heeft niets te maken met ouderschapsstress.
MULTIVARIAAT ONDERZOEK
Je onderzoekt de relatie tussen meerdere variabelen tegelijk.
Je kijkt dus niet enkel naar A ↔ B, maar houdt ook rekening met andere factoren (controlevariabelen).
Voorbeeld
• Is ouderschapsstress gerelateerd aan probleemgedrag, rekening houdend met het inkomen
(SES) van het gezin?
Hier bestudeer je minstens drie variabelen:
1. Ouderschapsstress
2. Probleemgedrag
3. Sociaal-economische status (SES)
4
Surveytechnieken ............................................................................................... 3
H1: Inhoud cursus ..................................................................................................... 3
H2: Basisconcepten van kwantitatief onderzoek ......................................................... 3
Verwondering .............................................................................................................................. 3
Kwalitatief-Kwantitatief ................................................................................................................ 5
Theorie versus praktijk ................................................................................................................. 9
Methodologische doel van kwantitatief onderzoek ...................................................................... 10
H3: Structuur van een wetenschappelijk artikel.......................................................... 15
Situering ................................................................................................................................... 15
Verwondering ............................................................................................................................ 15
Operationalisatie van concept ................................................................................................... 16
Basisprincipes van wetenschappelijk onderzoek ......................................................................... 17
Hoe een onderzoek rapporteren? ............................................................................................... 19
H4: Vragenlijstconstructie ........................................................................................ 25
Inleiding .................................................................................................................................... 25
Classificatie van indicatoren naar antwoordmogelijkheden ......................................................... 26
Meetniveau van variabelen (pg 27-35) ......................................................................................... 28
Belang van de juiste vraagstelling ............................................................................................... 35
H5A: Vragenlijst structuur en participanten rekrutering .............................................. 38
inhoud ...................................................................................................................................... 38
Soorten vragen .......................................................................................................................... 38
Antwoordcategorieën ................................................................................................................ 41
Schalen om concepten te meten ................................................................................................ 43
Structuur van de vragenlijst ........................................................................................................ 45
ethische goedkeuring ................................................................................................................ 47
Hoe participanten rekruteren/stakeholders betrekken ................................................................. 48
Hoe respondenten benaderen? .................................................................................................. 49
Promo-materiaal ....................................................................................................................... 50
H5B: Soorten surveys ............................................................................................... 52
Postale schriftelijke surveys ....................................................................................................... 52
Telefonische surveys ................................................................................................................. 53
Face-to-face surveys ................................................................................................................. 54
Internetsurveys ......................................................................................................................... 55
Leerdoelen ................................................................................................................................ 55
H6: Datamatrix ......................................................................................................... 56
Structuur datamatrix ................................................................................................................. 56
Variabelen labelen (codeboek) ................................................................................................... 59
Analyse eenheden (unit of analysis) ............................................................................................ 61
Waarden labelen (codeboek) ..................................................................................................... 67
Leerdoelen ................................................................................................................................ 70
H7: Dataverwerking .................................................................................................. 71
Descriptieve statistiek: participantenbeschrijving ....................................................................... 71
1
, Frequentietabellen .................................................................................................................... 71
Centraliteitsmaten .................................................................................................................... 74
Spreidingsmaten ....................................................................................................................... 78
Maten van vorm ......................................................................................................................... 81
Twee variabelen combineren...................................................................................................... 85
Combinaties ............................................................................................................................. 87
H8: Steekproeftrekking en inferentiële statistiek ........................................................ 94
Populatie en steekproef. ............................................................................................................ 94
Aard van de steekproef .............................................................................................................. 97
Selecte steekproef (=convenience sample) ............................................................................... 101
Inferentiële statistiek ............................................................................................................... 102
Leerdoelen .............................................................................................................................. 120
2
,SURVEYTECHNIEKEN
H1: INHOUD CURSUS
H2: BASISCONCEPTEN VAN KWANTITATIEF ONDERZOEK
VERWONDERING
Elk onderzoek begint met verwondering: je botst op een vraag of probleem dat je beter wil begrijpen.
→ Verwondering leidt tot een onderzoeksvraag.
UNIVARIAAT ONDERZOEK
Je onderzoekt één variabele. Je wil iets weten over één fenomeen in de samenleving.
Voorbeeld
• Hoe vaak komt probleemgedrag bij jongeren voor?
Je kijkt dus alleen naar probleemgedrag (1 variabele).
BIVARIAAT ONDERZOEK
Je onderzoekt twee variabelen en kijkt of er een relatie tussen bestaat.
Voorbeeld
• Is ouderschapsstress gerelateerd aan probleemgedrag bij jongeren?
Hier onderzoek je twee variabelen:
1. Ouderschapsstress
2. Probleemgedrag jongeren
CORRELATIES (VERBANDEN TUSSEN 2 VARIABELEN)
1. Positieve correlatie
Beide variabelen bewegen in dezelfde richting.
• Hoe meer A, hoe meer B
• Hoe minder A, hoe minder B
Voorbeeld: hoe meer ouderschapsstress, hoe meer probleemgedrag.
3
, 2. Negatieve correlatie
De variabelen bewegen in tegenovergestelde richting.
• Hoe meer A, hoe minder B
• Hoe minder A, hoe meer B
Voorbeeld: hoe hoger het inkomen, hoe minder ouderschapsstress.
3. Geen correlatie (nulrelatie)
Er is geen verband tussen de twee variabelen.
Voorbeeld: schoenmaat heeft niets te maken met ouderschapsstress.
MULTIVARIAAT ONDERZOEK
Je onderzoekt de relatie tussen meerdere variabelen tegelijk.
Je kijkt dus niet enkel naar A ↔ B, maar houdt ook rekening met andere factoren (controlevariabelen).
Voorbeeld
• Is ouderschapsstress gerelateerd aan probleemgedrag, rekening houdend met het inkomen
(SES) van het gezin?
Hier bestudeer je minstens drie variabelen:
1. Ouderschapsstress
2. Probleemgedrag
3. Sociaal-economische status (SES)
4
