Educatieve Master
Lesvoorbereidingsformulier 2020 - 2021
Stageplaats: Sint-Teresiacollege Eksaarde
Nummer van de stageles: 14 en 15
Persoonlijke leerdoelen voor deze les:
Ik probeer bij de verschillende leerinhouden nog meer voorbeelden te bedenken.
Ik evalueer de leerlingen meer tijdens het lesgeven door.
1. ADMINISTRATIEVE RUBRIEK
Naam van de student: Fran Verbrugge
EDUMA: Gezondheidswetenschappen
Naam van de mentor/ stageleider: Katia De Saedeleer
School en adres: Sint-Teresiacollege, Eksaarde-dorp 1a, 9160 Lokeren
Klas en studierichting: 3STW2
Leervak: natuurwetenschappen
Aantal leerlingen/studenten/cursisten: 13
Datum: donderdag 22/04/2021
Lokaal: TC004
Lesuur: 13u-14u40 (2u)
Campus Dunant
Henri Dunantlaan 2
9000 Gent
www.lerarenopleiding.ugent.be
, Educatieve Master
2. LESONDERWERP
Organismen reageren op prikkels – het zenuwstelsel
3. LEERPLANDOELSTELLINGEN + NUMMERS LEERPLAN (VVKSO- D/2015/7841/015)
B52: Uit waarnemingen afleiden of illustreren dat spierbewegingen en kliersecreties reacties zijn op prikkels.
B58: De functie van receptoren bij de overdracht van prikkel naar zenuwimpuls beschrijven.
B59: Op een model of beeldmateriaal belangrijke delen van het perifeer en centraal zenuwstelsel aanduiden en
benoemen.
V59: Op een model of beeldmateriaal belangrijke hersendelen aanduiden en benoemen.
B60: Op een micropreparaat of beeldmateriaal delen van een zenuwcel aanduiden, benoemen en hun functie
beschrijven.
B61: Het doorgeven van een impuls in en tussen de zenuwcellen op een eenvoudige schematische manier toelichten.
B62: Het verband tussen prikkel, zintuig en reactie aanduiden in voorbeelden.
VOET: leerlingen ontwikkelen hun waarnemingsvermogen (exploreren, kritisch denken, zorgvuldigheid)
4. BEGINSITUATIE (van leerlingen/studenten/cursisten, leeromgeving,..)
ALGEMEEN (cfr.leerplan):
Alle leerlingen hebben de eerste graad A-stroom voltooid waarbij zij dezelfde basisvorming hebben gekregen. Voor
wetenschappen werd hierbij het leerplan Natuurwetenschappen gerealiseerd.
In de eerste graad A-stroom zijn een aantal grondige wijzigingen doorgevoerd in de wetenschappelijke vorming. Biologie
werd vervangen door Natuurwetenschappen waarbij er naast de biologische leerlijn ook aandacht is voor de brede
wetenschappelijke vorming. Ook aspecten van de niet-levende natuur kwamen aan bod zoals het deeltjesmodel en de
begrippen energie, kracht, straling.
Naast de basisvorming hebben de leerlingen van de eerste graad ook een bepaalde basisoptie gevolgd waarbij bepaalde
aspecten werden verkend of uitgediept. Zo hebben sommige leerlingen via de basisopties Moderne wetenschappen of
Techniek-wetenschappen reeds ruimer kennis gemaakt met de natuurwetenschappelijke methode.
Campus Dunant
Henri Dunantlaan 2
9000 Gent
www.lerarenopleiding.ugent.be
Lesvoorbereidingsformulier 2020 - 2021
Stageplaats: Sint-Teresiacollege Eksaarde
Nummer van de stageles: 14 en 15
Persoonlijke leerdoelen voor deze les:
Ik probeer bij de verschillende leerinhouden nog meer voorbeelden te bedenken.
Ik evalueer de leerlingen meer tijdens het lesgeven door.
1. ADMINISTRATIEVE RUBRIEK
Naam van de student: Fran Verbrugge
EDUMA: Gezondheidswetenschappen
Naam van de mentor/ stageleider: Katia De Saedeleer
School en adres: Sint-Teresiacollege, Eksaarde-dorp 1a, 9160 Lokeren
Klas en studierichting: 3STW2
Leervak: natuurwetenschappen
Aantal leerlingen/studenten/cursisten: 13
Datum: donderdag 22/04/2021
Lokaal: TC004
Lesuur: 13u-14u40 (2u)
Campus Dunant
Henri Dunantlaan 2
9000 Gent
www.lerarenopleiding.ugent.be
, Educatieve Master
2. LESONDERWERP
Organismen reageren op prikkels – het zenuwstelsel
3. LEERPLANDOELSTELLINGEN + NUMMERS LEERPLAN (VVKSO- D/2015/7841/015)
B52: Uit waarnemingen afleiden of illustreren dat spierbewegingen en kliersecreties reacties zijn op prikkels.
B58: De functie van receptoren bij de overdracht van prikkel naar zenuwimpuls beschrijven.
B59: Op een model of beeldmateriaal belangrijke delen van het perifeer en centraal zenuwstelsel aanduiden en
benoemen.
V59: Op een model of beeldmateriaal belangrijke hersendelen aanduiden en benoemen.
B60: Op een micropreparaat of beeldmateriaal delen van een zenuwcel aanduiden, benoemen en hun functie
beschrijven.
B61: Het doorgeven van een impuls in en tussen de zenuwcellen op een eenvoudige schematische manier toelichten.
B62: Het verband tussen prikkel, zintuig en reactie aanduiden in voorbeelden.
VOET: leerlingen ontwikkelen hun waarnemingsvermogen (exploreren, kritisch denken, zorgvuldigheid)
4. BEGINSITUATIE (van leerlingen/studenten/cursisten, leeromgeving,..)
ALGEMEEN (cfr.leerplan):
Alle leerlingen hebben de eerste graad A-stroom voltooid waarbij zij dezelfde basisvorming hebben gekregen. Voor
wetenschappen werd hierbij het leerplan Natuurwetenschappen gerealiseerd.
In de eerste graad A-stroom zijn een aantal grondige wijzigingen doorgevoerd in de wetenschappelijke vorming. Biologie
werd vervangen door Natuurwetenschappen waarbij er naast de biologische leerlijn ook aandacht is voor de brede
wetenschappelijke vorming. Ook aspecten van de niet-levende natuur kwamen aan bod zoals het deeltjesmodel en de
begrippen energie, kracht, straling.
Naast de basisvorming hebben de leerlingen van de eerste graad ook een bepaalde basisoptie gevolgd waarbij bepaalde
aspecten werden verkend of uitgediept. Zo hebben sommige leerlingen via de basisopties Moderne wetenschappen of
Techniek-wetenschappen reeds ruimer kennis gemaakt met de natuurwetenschappelijke methode.
Campus Dunant
Henri Dunantlaan 2
9000 Gent
www.lerarenopleiding.ugent.be
