Colleges
College 1: De (re)constructie van herinneringen
College 2: Verhoor en kwetsbaarheid
College 3: Cold case onderzoek
College 4: Vrouwen die misdaden plegen
College 5: Rouw na verlies en spreekrecht van nabestaanden
College 6: Pro Justitia rapportage
College 7: Werken met forensisch psychiatrische patienten
Part I: Oorzaken van criminaliteit
Hoofdstuk 1
Hoofdstuk 2
Hoofdstuk 5 (college 5)
Artikelen:
Anderson, C. A., & Bushman, B. J. (2002). Human aggression.
Annual Review of Psychology, 53(1), 27-51.
Slotter, E. B., & Finkel, E. J. (2011). I³ theory: Instigating, impelling,
and inhibiting factors in aggression. In P. R. Shaver, M. Mikulincer
(Eds.). Human aggression and violence: Causes, manifestations,
and consequences (pp. 35-52). Washington, DC US: American
Psychological Association.
Stillwell, A. M., Baumeister, R. F., & Del Priore, R. E. (2008). We're all
victims here: Towards a psychology of revenge. Basic And Applied
Social Psychology, 30(3), 253-263. (college 5)
Parsons, J., & Bergin, T. (2010). The impact of criminal justice
involvement on victims’ mental health. Journal of Traumatic Stress,
23(2), 182-188. (college 5)
Booth, T., Bosma, A. K., & Lens, K. M. E. (2018). Accommodating the
Expressive Function of Victim Impact Statements: The Scope for
Victims’ Voices in Dutch Courtrooms. The British Journal of
Criminology, 58(6),1480-1498. (college 5)
Van Denderen, M., Verstegen, N., De Vogel V., & Feringa L. (2020).
Contact between victims and offenders in forensic mental health
settings: An exploratory study. International Journal of law and
Psychiatry, 73. (college 5)
Part II: Onderzoeken van criminaliteit
Hoofdstuk 6 (college 1)
Hoofdstuk 7 (college 2)
Hoofdstuk 8 (college 2)
Hoofdstuk 9
Hoofdstuk 11
Hoofdstuk 12
Artikel:
, Otgaar, H., Howe, M. L., & Patihis, L. (2022). What science tells us
about false and repressed memories.Memory,30(1), 16–21. (college
1)
Part III: Het proces van de rechtszaak
Hoofdstuk 15 (college 3)
Part IV: Omgaan met daders
Hoofdstuk 17 (college 7)
Hoofdstuk 19 (college 7)
Hoofdstuk 20 (college 4)
Hoofdstuk 22 (college 7)
Hoofdstuk 23 (college 7)
E-reader:
Ogloff, J.R.P., & Davis, M.R. (2020). Chapter 4: From predicting
dangerousness to assessing and managing risk for violence: a
journey across four generations. In Wormith, J.S., Craig, L.A., &
Hogue, T.E. (Eds.) The Wiley Handbook of What Works in Violence
Risk Management: Theory, Research, and Practice(pp 81-98). John
Wiley & Sons, Incorporated (college 6)
Artikelen:
Andrews, D. A., & Bonta, J. (2010). Rehabilitating criminal justice
policy and practice. Psychology, Public Policy, and Law, 16(1), 39-
55. (college 7)
Morgan, R. D., Flora, D. B., Kroner, D. G., Mills, J. F., Varghese, F., &
Steffan, J. S. (2012). Treating offenders with mental illness: A
research synthesis. Law and Human Behavior, 36(1), 37–50.
https://doi.org/10.1037/h0093964 (college 7)
, Part I: Oorzaken van criminaliteit
H1 Psychologische benaderingen voor het
begrijpen van misdaad
Psychologische theorieën
Moral reasoning theory
Elk stadium laat zien hoe mensen naarmate ze ouder of verder ontwikkeld raken,
steeds genuanceerder nadenken over wat goed of fout is.
Immature moral reasoning
1. Unilateral and physicalistic: Mensen reageren vanuit angst voor
straf of gehoorzaamheid aan machtige figuren zoals ouders. Er wordt
geen perspectief van anderen meegenomen. Gaat vooral om fysieke
gevolgen van gedrag.
2. Exchanging and instrumental: Er is een begin van sociaal begrip,
maar vanuit een zelfzuchtige manier. Mensen denken in kosten-baten
termen.
Mature moral reasoning
3. Mutual and prosocial: Hier ontstaat begrip voor sociale relaties en
wat er in de gemeenschap van mensen verwacht wordt. Empathie en
perspectief nemen spelen een rol.
4. Systematic and standard: Redenering is gebaseerd op complexe
sociale systemen zoals wetten, rechten en maatschappelijke normen.
Iemand denkt na over wat goed is voor de samenleving als geheel, niet
alleen in een specifieke situatie.
Deze theorie verklaart criminaliteit als gevolg van achterblijvende morele
ontwikkeling.
Fase 1: Iemand gehoorzaamt alleen als er directe straf dreigt.
Fase 2: Misdrijven worden gepleegd vanuit een egoïstisch kosten-baten
perspectief.
Fase 3: Criminaliteit is gerechtvaardigd als persoonlijke relaties worden
behouden
Fase 4: Criminaliteit is gerechtvaardigd als het de samenleving in stand houdt of
wordt goedgekeurd door een sociale instelling.
Social information processing theory
Deze theorie, bedacht door Crick en Dodge, beschrijft hoe individuen sociale
signalen verwerken in zes opeenvolgende, maar interactieve stappen:
1. Codering van sociale cues: Agressieve mensen ervaren problemen met
het encoderen en interpreteren van sociale cues, wat leidt tot een
inaccurate representatie van de situatie. Agressieve mensen nemen
minder sociale cues waar, nemen meer agressieve cues waar, en letten
meer op cues aan het eind van de interactie.
2. Interpretatie en mentale representatie van de situatie
3. Verduidelijking van doelen/uitkomsten: Agressieve mensen hebben
vaker dominante- en wraak-gebaseerde doelen dan pro-sociale doelen.
4. Genereren van reacties: Agressieve mensen maken minder reacties
aan, en de inhoud van de reacties zijn agressiever.
5. Keuze van de reactie: Agressieve personen beoordelen agressieve
reacties meer positief dan pro-sociale reacties, dus agressie wordt gezien
als een meer effectieve manier om hun doelen te bereiken.
, 6. Prestaties van de gekozen reactie: Agressieve individuen hebben vaak
slechte sociale skills.
Onderzoek laat zien dat bij hoe meer stappen individuen problemen ervaren, hoe
groter het niveau van agressie en antisociaal gedrag.
Sociale factoren en geweld
Sociale factoren die misdrijven voorspellen:
De gezinsstructuur en opvoedingsstijl
Ernstig misbruik in de kindertijd en getuige zijn van gezinsgeweld.
Vijandige attributiebias
Lage empathie
Woede kan cognitieve processen beïnvloeden en zo bijdragen aan
geweld. Situationele gebeurtenissen kunnen boze gedachten opwekken,
wat leidt tot verhoogde emotionele arousal. Deze arousal versterkt op
zijn beurt de boosheid, waardoor een vicieuze cirkel ontstaat die het risico
op gewelddadig gedrag vergroot.
Neuropsychologische factoren, zoals disfuncties van de frontale en
temporale kwab, kunnen mensen vatbaar maken voor geweld vanwege
emotionele dysregulatie en ontremming.
Temporale kwab – Blairs theorie: Blair suggereert dat structuren in de
temporaalkwab (amygdala en ventromediale prefrontale cortex)
verband houden met geweld, in het bijzonder psychopathie.
Het is ook mogelijk dat de relatie tussen hersenletsel en geweld
bidirectioneel is: een hersenletsel kan een gevolg zijn van geweld i.p.v.
een antecedent.
Huiselijk geweld
Huiselijk geweld (IPV) is een steeds meer erkend probleem.De meeste
verklaringen zijn gericht op huiselijk geweld door mannen als dader en vrouwen
als slachtoffer:
Feministische theorieën: Stellen dat de samenleving patriarchaal is,
met de impliciete veronderstelling dat mannen het leven van vrouwen
en kinderen beheersen, zowel binnen het gezin als via sociale
instellingen. Er wordt beweerd dat mannen proberen de
ondergeschiktheid van vrouwen in stand te houden d.m.v. fysiek
geweld, evenals door psychologische en economische dwang. De
mate waarin de feministische benadering evidence-based is en een
volledige uitleg van IPV kan geven, is in twijfel getrokken
De sociale leertheorie beschouwt huiselijk geweld als gedrag dat wordt
geleerd door er beloningen uit te ervaren en door soortgelijk
gedrag te observeren en te modelleren (vicarious learning), hoewel
onderzoek niet echt het idee ondersteunt dat het ervaren van huiselijk
geweld het risico om dader te worden vergroot.
Andere benaderingen beschouwen huiselijk geweld als veroorzaakt door
psychopathologie onder misbruikers.
Seksueel misbruik
Eerste 3 verklaren seksueel misbruik bij kinderen, 4e verklaard verkrachtingen
en laatste 2 alle soorten seksueel misbruik.
College 1: De (re)constructie van herinneringen
College 2: Verhoor en kwetsbaarheid
College 3: Cold case onderzoek
College 4: Vrouwen die misdaden plegen
College 5: Rouw na verlies en spreekrecht van nabestaanden
College 6: Pro Justitia rapportage
College 7: Werken met forensisch psychiatrische patienten
Part I: Oorzaken van criminaliteit
Hoofdstuk 1
Hoofdstuk 2
Hoofdstuk 5 (college 5)
Artikelen:
Anderson, C. A., & Bushman, B. J. (2002). Human aggression.
Annual Review of Psychology, 53(1), 27-51.
Slotter, E. B., & Finkel, E. J. (2011). I³ theory: Instigating, impelling,
and inhibiting factors in aggression. In P. R. Shaver, M. Mikulincer
(Eds.). Human aggression and violence: Causes, manifestations,
and consequences (pp. 35-52). Washington, DC US: American
Psychological Association.
Stillwell, A. M., Baumeister, R. F., & Del Priore, R. E. (2008). We're all
victims here: Towards a psychology of revenge. Basic And Applied
Social Psychology, 30(3), 253-263. (college 5)
Parsons, J., & Bergin, T. (2010). The impact of criminal justice
involvement on victims’ mental health. Journal of Traumatic Stress,
23(2), 182-188. (college 5)
Booth, T., Bosma, A. K., & Lens, K. M. E. (2018). Accommodating the
Expressive Function of Victim Impact Statements: The Scope for
Victims’ Voices in Dutch Courtrooms. The British Journal of
Criminology, 58(6),1480-1498. (college 5)
Van Denderen, M., Verstegen, N., De Vogel V., & Feringa L. (2020).
Contact between victims and offenders in forensic mental health
settings: An exploratory study. International Journal of law and
Psychiatry, 73. (college 5)
Part II: Onderzoeken van criminaliteit
Hoofdstuk 6 (college 1)
Hoofdstuk 7 (college 2)
Hoofdstuk 8 (college 2)
Hoofdstuk 9
Hoofdstuk 11
Hoofdstuk 12
Artikel:
, Otgaar, H., Howe, M. L., & Patihis, L. (2022). What science tells us
about false and repressed memories.Memory,30(1), 16–21. (college
1)
Part III: Het proces van de rechtszaak
Hoofdstuk 15 (college 3)
Part IV: Omgaan met daders
Hoofdstuk 17 (college 7)
Hoofdstuk 19 (college 7)
Hoofdstuk 20 (college 4)
Hoofdstuk 22 (college 7)
Hoofdstuk 23 (college 7)
E-reader:
Ogloff, J.R.P., & Davis, M.R. (2020). Chapter 4: From predicting
dangerousness to assessing and managing risk for violence: a
journey across four generations. In Wormith, J.S., Craig, L.A., &
Hogue, T.E. (Eds.) The Wiley Handbook of What Works in Violence
Risk Management: Theory, Research, and Practice(pp 81-98). John
Wiley & Sons, Incorporated (college 6)
Artikelen:
Andrews, D. A., & Bonta, J. (2010). Rehabilitating criminal justice
policy and practice. Psychology, Public Policy, and Law, 16(1), 39-
55. (college 7)
Morgan, R. D., Flora, D. B., Kroner, D. G., Mills, J. F., Varghese, F., &
Steffan, J. S. (2012). Treating offenders with mental illness: A
research synthesis. Law and Human Behavior, 36(1), 37–50.
https://doi.org/10.1037/h0093964 (college 7)
, Part I: Oorzaken van criminaliteit
H1 Psychologische benaderingen voor het
begrijpen van misdaad
Psychologische theorieën
Moral reasoning theory
Elk stadium laat zien hoe mensen naarmate ze ouder of verder ontwikkeld raken,
steeds genuanceerder nadenken over wat goed of fout is.
Immature moral reasoning
1. Unilateral and physicalistic: Mensen reageren vanuit angst voor
straf of gehoorzaamheid aan machtige figuren zoals ouders. Er wordt
geen perspectief van anderen meegenomen. Gaat vooral om fysieke
gevolgen van gedrag.
2. Exchanging and instrumental: Er is een begin van sociaal begrip,
maar vanuit een zelfzuchtige manier. Mensen denken in kosten-baten
termen.
Mature moral reasoning
3. Mutual and prosocial: Hier ontstaat begrip voor sociale relaties en
wat er in de gemeenschap van mensen verwacht wordt. Empathie en
perspectief nemen spelen een rol.
4. Systematic and standard: Redenering is gebaseerd op complexe
sociale systemen zoals wetten, rechten en maatschappelijke normen.
Iemand denkt na over wat goed is voor de samenleving als geheel, niet
alleen in een specifieke situatie.
Deze theorie verklaart criminaliteit als gevolg van achterblijvende morele
ontwikkeling.
Fase 1: Iemand gehoorzaamt alleen als er directe straf dreigt.
Fase 2: Misdrijven worden gepleegd vanuit een egoïstisch kosten-baten
perspectief.
Fase 3: Criminaliteit is gerechtvaardigd als persoonlijke relaties worden
behouden
Fase 4: Criminaliteit is gerechtvaardigd als het de samenleving in stand houdt of
wordt goedgekeurd door een sociale instelling.
Social information processing theory
Deze theorie, bedacht door Crick en Dodge, beschrijft hoe individuen sociale
signalen verwerken in zes opeenvolgende, maar interactieve stappen:
1. Codering van sociale cues: Agressieve mensen ervaren problemen met
het encoderen en interpreteren van sociale cues, wat leidt tot een
inaccurate representatie van de situatie. Agressieve mensen nemen
minder sociale cues waar, nemen meer agressieve cues waar, en letten
meer op cues aan het eind van de interactie.
2. Interpretatie en mentale representatie van de situatie
3. Verduidelijking van doelen/uitkomsten: Agressieve mensen hebben
vaker dominante- en wraak-gebaseerde doelen dan pro-sociale doelen.
4. Genereren van reacties: Agressieve mensen maken minder reacties
aan, en de inhoud van de reacties zijn agressiever.
5. Keuze van de reactie: Agressieve personen beoordelen agressieve
reacties meer positief dan pro-sociale reacties, dus agressie wordt gezien
als een meer effectieve manier om hun doelen te bereiken.
, 6. Prestaties van de gekozen reactie: Agressieve individuen hebben vaak
slechte sociale skills.
Onderzoek laat zien dat bij hoe meer stappen individuen problemen ervaren, hoe
groter het niveau van agressie en antisociaal gedrag.
Sociale factoren en geweld
Sociale factoren die misdrijven voorspellen:
De gezinsstructuur en opvoedingsstijl
Ernstig misbruik in de kindertijd en getuige zijn van gezinsgeweld.
Vijandige attributiebias
Lage empathie
Woede kan cognitieve processen beïnvloeden en zo bijdragen aan
geweld. Situationele gebeurtenissen kunnen boze gedachten opwekken,
wat leidt tot verhoogde emotionele arousal. Deze arousal versterkt op
zijn beurt de boosheid, waardoor een vicieuze cirkel ontstaat die het risico
op gewelddadig gedrag vergroot.
Neuropsychologische factoren, zoals disfuncties van de frontale en
temporale kwab, kunnen mensen vatbaar maken voor geweld vanwege
emotionele dysregulatie en ontremming.
Temporale kwab – Blairs theorie: Blair suggereert dat structuren in de
temporaalkwab (amygdala en ventromediale prefrontale cortex)
verband houden met geweld, in het bijzonder psychopathie.
Het is ook mogelijk dat de relatie tussen hersenletsel en geweld
bidirectioneel is: een hersenletsel kan een gevolg zijn van geweld i.p.v.
een antecedent.
Huiselijk geweld
Huiselijk geweld (IPV) is een steeds meer erkend probleem.De meeste
verklaringen zijn gericht op huiselijk geweld door mannen als dader en vrouwen
als slachtoffer:
Feministische theorieën: Stellen dat de samenleving patriarchaal is,
met de impliciete veronderstelling dat mannen het leven van vrouwen
en kinderen beheersen, zowel binnen het gezin als via sociale
instellingen. Er wordt beweerd dat mannen proberen de
ondergeschiktheid van vrouwen in stand te houden d.m.v. fysiek
geweld, evenals door psychologische en economische dwang. De
mate waarin de feministische benadering evidence-based is en een
volledige uitleg van IPV kan geven, is in twijfel getrokken
De sociale leertheorie beschouwt huiselijk geweld als gedrag dat wordt
geleerd door er beloningen uit te ervaren en door soortgelijk
gedrag te observeren en te modelleren (vicarious learning), hoewel
onderzoek niet echt het idee ondersteunt dat het ervaren van huiselijk
geweld het risico om dader te worden vergroot.
Andere benaderingen beschouwen huiselijk geweld als veroorzaakt door
psychopathologie onder misbruikers.
Seksueel misbruik
Eerste 3 verklaren seksueel misbruik bij kinderen, 4e verklaard verkrachtingen
en laatste 2 alle soorten seksueel misbruik.
