Samenvatting Leren en omgeving

HC 3: Algemene psychologie
Hoofdstuk 4 leren en omgeving:


Centrale vraag van dit hoofdstuk:
Wat?
- Aangenomen dat bepaald gedrag (bv. Vliegangst) een
aangeleerde reactie is, zou men dan ook door te leren er
vanaf kunnen komen? Zo ja, hoe?
Waarom?
Hoe helpt mij dit om een goede psychologisch consulent te zijn:
 Inzicht krijgen in hoe bepaald gedrag tot stand komt
 Manieren kennen om mensen tot ander gedrag aan te
moedigen
 Advies aan anderen kunnen geven rond hoe principes van
leren toe te passen (bv. In bedrijf, in school, in
opvoedingscontext,…)
 Manieren van impliciet leren in te zetten in mijn methoden
 …
Kernvragen van dit hoofdstuk:
Centrale vraag oplossen
 3 kernvragen beantwoorden:
- Hoe verklaart klassieke conditionering leren?
- Hoe leren we nieuw gedrag door operante conditionering
- Hoe verklaart de cognitieve psychologie leren?
Hoe verklaart klassieke conditionering leren?
 Kernprincipes van klassieke conditionering
o Verwerving
o Extinctie
o Spontaan herstel
o Stimulusgeneralisatie
o Stimulusdiscriminatie
 Toepassingen van klassieke conditionering
o Kleine Albert

, o Voedselaversies en biologische predispositie
o Reclame
Hoe leren we nieuw gedrag door operante
conditionering?
 Principes van operantie conditionering: bekrachtiging
o Skinner- box
o Gradaties van bekrachtiging
o Continue vs. Intermitterende bekrachtiging
o Primaire en secundaire bekrachtigers
o Token en economies
 Probleem van straf
o Straf vs negatieve bekrachtiging
o Gebruik en misbruik van straf
 Vergelijking tussen operante en klassieke conditionering
 Inzichtelijk leren (Köhler)
 Cognitieve plattegronden (Tolman)
 Sociaal leren (bandura)
o Leren door observatie en imitatie
o Effecten van geweld in de media
o Leren door observatie bij sociale problemen
 De rol ban de hersenen bij leren
 Sociaal- constructivisme en het ‘’nieuwe leren’’
Leren = proces waardoor ervaringen een blijvende verandering
in het gedrag of in de cognitieve processen veroorzaken
Instinct vs. Leren
 Nature vs. Leren
 Alles is leren
 Zonder leren  afhankelijk van reflexen (leren = flexibiliteit)
 Instinctief gedrag: genetische programmering


Soorten leren:
Eenvoudige vormen van leren ( 1 stimulus betrokken)
- Habituatie
- Mere exposure- effect
Complexe vormen van leren (meerdere stimuli
betrokken)