Nature Biologische factoren
Nuture Omgevingsfactoren
Internaliserend Het kind heeft er zelf last van
Externaliserend De omgeving heeft er last van
Verloop kinderpsychiatrisch onderzoek De kinder- en jeugdpsychiater is in staat om te schakelen tussen het
toepassen van op algemene wetmatigheden rustende
wetenschappelijke kennis en het intuïtief- empathisch kunnen
begrijpen van unieke kenmerken en achtergronden van de individuele
patiënt en zijn gezin
Aanmelding
Intakegesprek
Diagnostisch interview ouders
Diagnostisch interview kind
Vragenlijsten
Informatie betekenisvolle derden
Bijkomend onderzoek
Formele diagnose Toekennen van een classificatie
Diagnose in ruimere zin Het stellen van een diagnose met inachtneming van de bredere context
Biopsychosociale diagnostiek Betrekken van biologische, psychologische en sociale factoren
Diagnostisch formuleren Het beschrijven van een diagnose in ruimere zin
ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder = aandachtsdeficiëntie/
hyperactiviteitsstoornis + er is een persisterend patroon van
onoplettendheid, hyperactiviteit en impulsiviteit. De symptomen
moeten minstens 6 maanden aanwezig geweest zijn, niet consistent
met ontwikkelingsniveau en een negatieve invloed hebben op sociale,
schoolse of beroepsmatige activiteiten. De symptomen zijn aanwezig
voor het 12de jaar + er zijn verscheidende symptomen aanwezig op 2 of
meer terreinen. Duidelijke aanwijzingen dat de symptomen
interfereren met het sociale, schoolse of beroepsmatige functioneren
of de kwaliteit ervan verminderen. De symptomen treden niet
uitsluitend op in het beloop van schizofrenie of een andere
psychotische stoornis en kunnen niet beter verklaard worden door een
andere psychische stoornis
Concentratiestoornis Gedaalde concentratie in vergelijking met leeftijdsgenoten, ziet en
hoort alles zonder selectie, volgehouden concentratie gedaald,
alertheid, waakzaamheid minder groot, verhoogde afleidbaarheid,…
Impulsiviteit Snel reageren op een situatie, doen zonder denken
Hyperactiviteit In beweging en spraak: actief, rusteloos, friemelen
Automatisatieprobleem Moeilijkheden in vasthouden van regels en instructies als ze niet
continu herhaald worden, geen transfer
Executieve dysfunctietheorie Tekort bij de regelfuncties van de hersenen, de EF (het verwerken van
nieuwe en complexe informatie). Door dit tekort zijn er verschillende
problemen zoals bv. moeilijk om complexe handelingen te coördineren,
niet doelgericht te werk gaan in nieuwe situatie,…
Motivationeel- affectieve theorie Symptomen van ADHD zijn inherente impulsieve drijfveer naar
onmiddellijke bekrachtiging en/ of als gevolg van een streven om
wachten en uitstel van bekrachtiging te ontwijken
ASS Autismespectrumstoornis = groep stoornissen waarbij problemen in de
sociale interactie centraal staan; Persisterende deficiënties in de sociale
communicatie en sociale interactie in uiteenlopende situaties.
Deficiënties in sociaal- emotionele wederkerigheid, deficiënties in het
non-verbale communicatieve gedrag dat gebruikt wordt voor sociale
interactie, deficiënties in het ontwikkelen, onderhouden en begrijpen
van relaties. Beperkte, repetitieve gedragspatronen, interesses of
activiteiten; de symptomen moeten aanwezig zijn in de vroege
ontwikkelingsperiode en een klinisch significante lijdensdruk
Nuture Omgevingsfactoren
Internaliserend Het kind heeft er zelf last van
Externaliserend De omgeving heeft er last van
Verloop kinderpsychiatrisch onderzoek De kinder- en jeugdpsychiater is in staat om te schakelen tussen het
toepassen van op algemene wetmatigheden rustende
wetenschappelijke kennis en het intuïtief- empathisch kunnen
begrijpen van unieke kenmerken en achtergronden van de individuele
patiënt en zijn gezin
Aanmelding
Intakegesprek
Diagnostisch interview ouders
Diagnostisch interview kind
Vragenlijsten
Informatie betekenisvolle derden
Bijkomend onderzoek
Formele diagnose Toekennen van een classificatie
Diagnose in ruimere zin Het stellen van een diagnose met inachtneming van de bredere context
Biopsychosociale diagnostiek Betrekken van biologische, psychologische en sociale factoren
Diagnostisch formuleren Het beschrijven van een diagnose in ruimere zin
ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder = aandachtsdeficiëntie/
hyperactiviteitsstoornis + er is een persisterend patroon van
onoplettendheid, hyperactiviteit en impulsiviteit. De symptomen
moeten minstens 6 maanden aanwezig geweest zijn, niet consistent
met ontwikkelingsniveau en een negatieve invloed hebben op sociale,
schoolse of beroepsmatige activiteiten. De symptomen zijn aanwezig
voor het 12de jaar + er zijn verscheidende symptomen aanwezig op 2 of
meer terreinen. Duidelijke aanwijzingen dat de symptomen
interfereren met het sociale, schoolse of beroepsmatige functioneren
of de kwaliteit ervan verminderen. De symptomen treden niet
uitsluitend op in het beloop van schizofrenie of een andere
psychotische stoornis en kunnen niet beter verklaard worden door een
andere psychische stoornis
Concentratiestoornis Gedaalde concentratie in vergelijking met leeftijdsgenoten, ziet en
hoort alles zonder selectie, volgehouden concentratie gedaald,
alertheid, waakzaamheid minder groot, verhoogde afleidbaarheid,…
Impulsiviteit Snel reageren op een situatie, doen zonder denken
Hyperactiviteit In beweging en spraak: actief, rusteloos, friemelen
Automatisatieprobleem Moeilijkheden in vasthouden van regels en instructies als ze niet
continu herhaald worden, geen transfer
Executieve dysfunctietheorie Tekort bij de regelfuncties van de hersenen, de EF (het verwerken van
nieuwe en complexe informatie). Door dit tekort zijn er verschillende
problemen zoals bv. moeilijk om complexe handelingen te coördineren,
niet doelgericht te werk gaan in nieuwe situatie,…
Motivationeel- affectieve theorie Symptomen van ADHD zijn inherente impulsieve drijfveer naar
onmiddellijke bekrachtiging en/ of als gevolg van een streven om
wachten en uitstel van bekrachtiging te ontwijken
ASS Autismespectrumstoornis = groep stoornissen waarbij problemen in de
sociale interactie centraal staan; Persisterende deficiënties in de sociale
communicatie en sociale interactie in uiteenlopende situaties.
Deficiënties in sociaal- emotionele wederkerigheid, deficiënties in het
non-verbale communicatieve gedrag dat gebruikt wordt voor sociale
interactie, deficiënties in het ontwikkelen, onderhouden en begrijpen
van relaties. Beperkte, repetitieve gedragspatronen, interesses of
activiteiten; de symptomen moeten aanwezig zijn in de vroege
ontwikkelingsperiode en een klinisch significante lijdensdruk
