Traité de psychologie de la motivation
P. Carré, F. Fenouillet et al, (2009) : Traité de psychologie de la motivation. Paris : Dunod.
Fiche : Chapitre 3 : « La théorie de l’autodétermination et le modèle hiérarchique de la
motivation intrinsèque et extrinsèque : perspectives intégratives ».
P : 49 :
Définition de la motivation : Vallerand et Thill, 1993
La motivation intrinsèque : « consistant à faire une activité pour le plaisir inhérent à celle-ci »
La motivation extrinsèque : « consistant à faire quelque chose pour atteindre un but détaché de
l’action ».
La Théorie de l’autodétermination : (TAD) de Deci et Ryan, 2000
« Axée sur la dialectique entre l’environnement et la personne dans sa quête de satisfaction
de besoins psychologiques ».
« La personnalité, la motivation au quotidien et la motivation envers des domaines de vie
plus généraux étaient influencés par une multitude de facteurs et aboutissaient à plusieurs
conséquences distinctes. »
« complexité de la dynamique motivationnelle »
P 50 :
Théorie humaniste : l’être humain possède une tendance naturelle vers l’actualisation de soi.
Théorie béhavioriste : en ne négligeant pas l’influence de l’environnement dans le développement de
celui-ci.
Le TAD prend en compte ces deux théories.
P 51 :
Les théories présentées par la suite font toutes parties du TAD.
La théorie de l’évaluation cognitive :
« Formulée afin de décrire les effets du contexte social sur la motivation intrinsèque des individus »
selon (Decin 1975 ; Deci et Ryan, 1980).
La motivation intrinsèque représente un engagement par intérêt et plaisir.
, La motivation extrinsèque au contraire, est incitée et soutenue par des contingences et des
renforcements qui sont dissociés de l’action.
Les études récentes ont montrées : que tout type de récompenses extrinsèques diminue la
motivation intrinsèque. (Découverte très controversée).
Deci (1971, 1972) : démontre que les rétroactions (en réponse) et les commentaires positifs en lien
avec la compétence de la personne dans le cadre de l’activité => a pour effet d’augmenter la
motivation intrinsèque.
La théorie de l’évaluation cognitive permet d’expliquer ces phénomènes opposés de
récompenses et du feedback de compétence.
P 52 :
Pour la TAD :
- Les besoins de compétence + l’autonomie = motivation intrinsèque (MI)
- Les événements contextuels influencent la motivation intrinsèque
o Donc : (ex : ) une récompense monétaire suite à l’exécution d’une tâche diminue la
motivation intrinsèque, puisque les raisons pour faire l’activité sont alors attribuées à
un facteur externe (l’argent) et non pas à la tâche en soi.
o Donc :
Diminution du sentiment d’autonomie = baisse de la MI
Sentiment de compétence satisfait = augmentation de la MI
Notamment : Ces facteurs diminuent tous la MI car ils sont typiquement perçu comme étant
contrôlant :
- Les menaces de punition
- Les buts imposés
- La surveillance
- La compétition
Ils briment l’autonomie de la personne
Or :
Laisser de la liberté dans l’exécution d’une tâche augmente la MI envers celle-ci
La théorie de l’évaluation cognitive : porte sur les effets des variables socio-contextuelles
La théorie de l’intégration organismique :
La théorie de l’intégration organismique propose une taxonomie (description et classification) des
types de régulations pour la MI, pouvant varier selon le degré d’intériorisation dans le soi. (Deci et
Ryan, 2002).
P. Carré, F. Fenouillet et al, (2009) : Traité de psychologie de la motivation. Paris : Dunod.
Fiche : Chapitre 3 : « La théorie de l’autodétermination et le modèle hiérarchique de la
motivation intrinsèque et extrinsèque : perspectives intégratives ».
P : 49 :
Définition de la motivation : Vallerand et Thill, 1993
La motivation intrinsèque : « consistant à faire une activité pour le plaisir inhérent à celle-ci »
La motivation extrinsèque : « consistant à faire quelque chose pour atteindre un but détaché de
l’action ».
La Théorie de l’autodétermination : (TAD) de Deci et Ryan, 2000
« Axée sur la dialectique entre l’environnement et la personne dans sa quête de satisfaction
de besoins psychologiques ».
« La personnalité, la motivation au quotidien et la motivation envers des domaines de vie
plus généraux étaient influencés par une multitude de facteurs et aboutissaient à plusieurs
conséquences distinctes. »
« complexité de la dynamique motivationnelle »
P 50 :
Théorie humaniste : l’être humain possède une tendance naturelle vers l’actualisation de soi.
Théorie béhavioriste : en ne négligeant pas l’influence de l’environnement dans le développement de
celui-ci.
Le TAD prend en compte ces deux théories.
P 51 :
Les théories présentées par la suite font toutes parties du TAD.
La théorie de l’évaluation cognitive :
« Formulée afin de décrire les effets du contexte social sur la motivation intrinsèque des individus »
selon (Decin 1975 ; Deci et Ryan, 1980).
La motivation intrinsèque représente un engagement par intérêt et plaisir.
, La motivation extrinsèque au contraire, est incitée et soutenue par des contingences et des
renforcements qui sont dissociés de l’action.
Les études récentes ont montrées : que tout type de récompenses extrinsèques diminue la
motivation intrinsèque. (Découverte très controversée).
Deci (1971, 1972) : démontre que les rétroactions (en réponse) et les commentaires positifs en lien
avec la compétence de la personne dans le cadre de l’activité => a pour effet d’augmenter la
motivation intrinsèque.
La théorie de l’évaluation cognitive permet d’expliquer ces phénomènes opposés de
récompenses et du feedback de compétence.
P 52 :
Pour la TAD :
- Les besoins de compétence + l’autonomie = motivation intrinsèque (MI)
- Les événements contextuels influencent la motivation intrinsèque
o Donc : (ex : ) une récompense monétaire suite à l’exécution d’une tâche diminue la
motivation intrinsèque, puisque les raisons pour faire l’activité sont alors attribuées à
un facteur externe (l’argent) et non pas à la tâche en soi.
o Donc :
Diminution du sentiment d’autonomie = baisse de la MI
Sentiment de compétence satisfait = augmentation de la MI
Notamment : Ces facteurs diminuent tous la MI car ils sont typiquement perçu comme étant
contrôlant :
- Les menaces de punition
- Les buts imposés
- La surveillance
- La compétition
Ils briment l’autonomie de la personne
Or :
Laisser de la liberté dans l’exécution d’une tâche augmente la MI envers celle-ci
La théorie de l’évaluation cognitive : porte sur les effets des variables socio-contextuelles
La théorie de l’intégration organismique :
La théorie de l’intégration organismique propose une taxonomie (description et classification) des
types de régulations pour la MI, pouvant varier selon le degré d’intériorisation dans le soi. (Deci et
Ryan, 2002).
