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Sujet : Après avoir présenté les documents, montrez en quoi ils illustrent
les moyens et les difficultés à apaiser les mémoires de la guerre d’Algérie
en France.
Document 1 : Une historienne analyse les mémoires de la guerre
d’Algérie : Raphaëlle Branche, La guerre d’Algérie : une histoire apaisée
? Seuil, 2005 (p. 55)
Document 2 : Une loi mémorielle de reconnaissance critiquée : Dessin de
Pancho paru dans Le Monde du 1er décembre 2005
Si dans les années qui suivent la signature des accords d’Evian du 18 mars 1962, la
mémoire de la guerre d’Algérie en France se défini par une mémoire de l’occultation et du
silence, depuis les années 1980, du fait d’une mobilisation des groupes porteurs de mémoire,
on assiste à une libéralisation de la mémoire dans l’espace public français. Ainsi, les deux
documents qui nous sont présentés à l’étude s’inscrivent dans ce contexte de réveil des
mémoires, à l’origine de divisions et de tensions dans la société française contemporaine. En
effet, le premier document est un extrait issu de l’œuvre La guerre d’Algérie : une histoire
apaisée ? publiée en 2005 et écrite par l’historienne Raphaëlle Branche, spécialisé dans la
guerre d’indépendance algérienne. Cet extrait aborde la manière dont les mémoires peuvent
être apaisées, les tensions atténuées et comment une compréhension collective de la guerre
d’Algérie peut permettre une coexistence pacifique. Le second document est un dessin
produit par le dessinateur de presse et caricaturiste Pancho, paru dans le journal Le Monde le
1er décembre 2005. Celui-ci s’inscrit plus particulièrement dans le contexte de la controverse
entourant la loi Alliot-Marie de 2005, qui porte reconnaissance de la France en faveur des
rapatriés d’Algérie, le dessin reflétant visuellement la critique envers l'article 4 de cette loi.
En effet, la guerre d’Algérie dépasse la simple dimension historique pour devenir l’enjeu
central d’une lutte entre des mémoires meurtries et antagonistes. Ainsi, il est intéressant de se
demander en quoi ces deux documents illustrent-ils les dynamiques à l’œuvre dans le
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Sujet : Après avoir présenté les documents, montrez en quoi ils illustrent
les moyens et les difficultés à apaiser les mémoires de la guerre d’Algérie
en France.
Document 1 : Une historienne analyse les mémoires de la guerre
d’Algérie : Raphaëlle Branche, La guerre d’Algérie : une histoire apaisée
? Seuil, 2005 (p. 55)
Document 2 : Une loi mémorielle de reconnaissance critiquée : Dessin de
Pancho paru dans Le Monde du 1er décembre 2005
Si dans les années qui suivent la signature des accords d’Evian du 18 mars 1962, la
mémoire de la guerre d’Algérie en France se défini par une mémoire de l’occultation et du
silence, depuis les années 1980, du fait d’une mobilisation des groupes porteurs de mémoire,
on assiste à une libéralisation de la mémoire dans l’espace public français. Ainsi, les deux
documents qui nous sont présentés à l’étude s’inscrivent dans ce contexte de réveil des
mémoires, à l’origine de divisions et de tensions dans la société française contemporaine. En
effet, le premier document est un extrait issu de l’œuvre La guerre d’Algérie : une histoire
apaisée ? publiée en 2005 et écrite par l’historienne Raphaëlle Branche, spécialisé dans la
guerre d’indépendance algérienne. Cet extrait aborde la manière dont les mémoires peuvent
être apaisées, les tensions atténuées et comment une compréhension collective de la guerre
d’Algérie peut permettre une coexistence pacifique. Le second document est un dessin
produit par le dessinateur de presse et caricaturiste Pancho, paru dans le journal Le Monde le
1er décembre 2005. Celui-ci s’inscrit plus particulièrement dans le contexte de la controverse
entourant la loi Alliot-Marie de 2005, qui porte reconnaissance de la France en faveur des
rapatriés d’Algérie, le dessin reflétant visuellement la critique envers l'article 4 de cette loi.
En effet, la guerre d’Algérie dépasse la simple dimension historique pour devenir l’enjeu
central d’une lutte entre des mémoires meurtries et antagonistes. Ainsi, il est intéressant de se
demander en quoi ces deux documents illustrent-ils les dynamiques à l’œuvre dans le
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