CM PSYCHOLOGIE DU
DEVELOPPEMENT
Quel est l’objet de la psycho du développement ?
3 questions à se poser :
*On étudie QUOI ?
*COMMENT ? (quels sont les moyens utilisés ?) Chapitre méthodologie
*POURQUOI ? (à quoi ça sert ?) Intérêts / Histoire et évolution au cours du
temps
CHAPITRE 1 : Quoi ?
1) Le développement
Cela correspond aux changements des individus au cours de leur vie. On s’intéresse
aux comportements de ces individus, en relation avec l’environnement dans lequel ils
se réalisent (car l’environnement peut influer sur ces comportements). On intègre
également le temps dans nos études.
Définition de la psycho du développement : étude des changements qui interviennent
dans l’organisation et le fonctionnement des conduites et des comportements.
On peut observer la continuité de certains comportements : par exemple, la
personnalité d’un individu est plus ou moins stable au court de sa vie.
On étudie également les processus et les mécanismes qui sont en jeu, par lesquels
passent ces changements.
La psycho du développement est donc plus précisément la description, la
compréhension et l’explication des changements et des continuités
comportementaux au cours de la vie des individus.
Cependant, on ne s’arrête pas sur l’individu isolé, le développement est une
socialisation. On développe des références identitaires qui nous permettent de
nous situer dans tel ou tel groupe. (Ex : religion, opinion publique, etc…). On ne peut
donc pas étudier l’individu sans prendre en compte ses références identitaires.
De plus, le milieu social peut orienter le développement de l’individu via des
processus interactifs. On étudie alors l’individu en fonction de son milieu physique ET
social.
2) Quel temps ? (Sur quel temps se base-t-on pour faire des études ?)
, En psycho du développement on se situe souvent à 1 vie humaine, ou un bout de vie :
c’est l’ontogenèse. Mais on sait que cette évolution est aussi déterminée par les
évolutions antérieures de l’espèce : c’est la phylogenèse. L’ontogenèse est aussi
sous l’influence de la sociogenèse (évolution de la société/culture). L’ontogenèse, la
phylogenèse et la sociogenèse s’influencent donc et agissent entre elles.
Quelles sont les bornes du développement ?
Aujourd’hui on étudie le développement de l’individu de la conception jusqu’à la mort.
Mais ces bornes changent au fil des siècles. En effet en psycho on estime qu’il y a
comportement de l’individu si cela dépasse le comportement réflexe, et des études
ont prouvé que dès la conception, on observe des comportements chez l’embryon.
Avant on étudiait la psycho du développement chez les individus jusqu’à l’âge de
15/16 ans. Désormais on parle de psychologie vie entière (life-span en anglais)
Cependant, le nombre de recherches portant sur des individus de plus de 16 ans est
minime.
3) Aspects quantitatifs / qualitatifs
Aspects quantitatifs : ce sont des mesures (ex : nombre / taille / mots /
comportements agressifs…)
Aspects qualitatifs : il s’agit d’une transformation (ex : nature / organisation /
structure des éléments relevés / ordre des mots dans une phrase…)
Ces deux aspects ne sont pas indépendants et sont très souvent en rapport.
4) Carrefour
Plusieurs matières sont à mobiliser. Il faut prendre en compte le fait que nous avons
une base biologique (la maturation a un rôle très important dans l’apparition de
comportements). Par exemple, un enfant ne peut pas être propre avant d’avoir appris
à marcher (il y a un ordre prédéfini). De plus on ne peut pas nier que la psychologie
sociale, cognitive et bien d’autres jouent un rôle important dans l’apparition de
certains comportements.
5) Facteurs du développement
On s’intéresse aux causes (= déterminants) du développement de l’individu. On
peut alors se poser la question suivante : Quels comportements sont dus à la nature
et lesquels sont dus à l’environnement, à la culture ? D’où le débat entre l’inné
(génétique) et l’acquis (dû au milieu).
Pour lever quelques confusions possibles :
DEVELOPPEMENT
Quel est l’objet de la psycho du développement ?
3 questions à se poser :
*On étudie QUOI ?
*COMMENT ? (quels sont les moyens utilisés ?) Chapitre méthodologie
*POURQUOI ? (à quoi ça sert ?) Intérêts / Histoire et évolution au cours du
temps
CHAPITRE 1 : Quoi ?
1) Le développement
Cela correspond aux changements des individus au cours de leur vie. On s’intéresse
aux comportements de ces individus, en relation avec l’environnement dans lequel ils
se réalisent (car l’environnement peut influer sur ces comportements). On intègre
également le temps dans nos études.
Définition de la psycho du développement : étude des changements qui interviennent
dans l’organisation et le fonctionnement des conduites et des comportements.
On peut observer la continuité de certains comportements : par exemple, la
personnalité d’un individu est plus ou moins stable au court de sa vie.
On étudie également les processus et les mécanismes qui sont en jeu, par lesquels
passent ces changements.
La psycho du développement est donc plus précisément la description, la
compréhension et l’explication des changements et des continuités
comportementaux au cours de la vie des individus.
Cependant, on ne s’arrête pas sur l’individu isolé, le développement est une
socialisation. On développe des références identitaires qui nous permettent de
nous situer dans tel ou tel groupe. (Ex : religion, opinion publique, etc…). On ne peut
donc pas étudier l’individu sans prendre en compte ses références identitaires.
De plus, le milieu social peut orienter le développement de l’individu via des
processus interactifs. On étudie alors l’individu en fonction de son milieu physique ET
social.
2) Quel temps ? (Sur quel temps se base-t-on pour faire des études ?)
, En psycho du développement on se situe souvent à 1 vie humaine, ou un bout de vie :
c’est l’ontogenèse. Mais on sait que cette évolution est aussi déterminée par les
évolutions antérieures de l’espèce : c’est la phylogenèse. L’ontogenèse est aussi
sous l’influence de la sociogenèse (évolution de la société/culture). L’ontogenèse, la
phylogenèse et la sociogenèse s’influencent donc et agissent entre elles.
Quelles sont les bornes du développement ?
Aujourd’hui on étudie le développement de l’individu de la conception jusqu’à la mort.
Mais ces bornes changent au fil des siècles. En effet en psycho on estime qu’il y a
comportement de l’individu si cela dépasse le comportement réflexe, et des études
ont prouvé que dès la conception, on observe des comportements chez l’embryon.
Avant on étudiait la psycho du développement chez les individus jusqu’à l’âge de
15/16 ans. Désormais on parle de psychologie vie entière (life-span en anglais)
Cependant, le nombre de recherches portant sur des individus de plus de 16 ans est
minime.
3) Aspects quantitatifs / qualitatifs
Aspects quantitatifs : ce sont des mesures (ex : nombre / taille / mots /
comportements agressifs…)
Aspects qualitatifs : il s’agit d’une transformation (ex : nature / organisation /
structure des éléments relevés / ordre des mots dans une phrase…)
Ces deux aspects ne sont pas indépendants et sont très souvent en rapport.
4) Carrefour
Plusieurs matières sont à mobiliser. Il faut prendre en compte le fait que nous avons
une base biologique (la maturation a un rôle très important dans l’apparition de
comportements). Par exemple, un enfant ne peut pas être propre avant d’avoir appris
à marcher (il y a un ordre prédéfini). De plus on ne peut pas nier que la psychologie
sociale, cognitive et bien d’autres jouent un rôle important dans l’apparition de
certains comportements.
5) Facteurs du développement
On s’intéresse aux causes (= déterminants) du développement de l’individu. On
peut alors se poser la question suivante : Quels comportements sont dus à la nature
et lesquels sont dus à l’environnement, à la culture ? D’où le débat entre l’inné
(génétique) et l’acquis (dû au milieu).
Pour lever quelques confusions possibles :
