PSYCHO DU DEV PERCEPTIF
4 CM :
- Dev de la motricité, qu’est ce qui caractérise ce dev moteur au cours des premières
années de la vie, pq le psy a intérêt à porter son attention sur la connaissance du dev
de la motricité.
- Dev du dessin, l’activité graphique est tributaire du dev moteur.
2 TD :
LE DEVELOPPEMENT DE LA MOTRICITÉ
On parle aussi de dev moteur et de dev psycho moteur.
Pourquoi en tant que psychologue on s’intéresse au dev de la motricité chez l’enfant ?
Relation importante entre le dev psychique de l’individu et son dev moteur.
Le dev de l’efficience motrice, de la qualité des gestes que je suis capable de réaliser, leur
précision, va avoir un impacte sur l’ensemble des moyens que l’individu va disposer pr
interagir avec son monde environnant, que ce monde environnant soit le monde physique
des objets ou social avec les relations qu’on peut entretenir avec les gens.
Le dev de cette motricité va permettre à l’individu d’assurer un certains nombres de
fonctions qui sont des fonctions essentielles à son dev psychique.
4 Principales fonctions :
- Fonction posturale : elle concerne la posture, la façon dont on est capable de
maintenir son corps dans l’espace. La posture est liée à la gravité, pr maintenir notre
corps dans l’espace on est obligé en permanence de lutter contre la gravité terrestre,
même si l’on est complètement immobile, il n’empêche que pr tenir cette position il
faut mobiliser un certains nombres de muscle. On va retrouver ça dans le dev
postural du jeune enfant. Progressivement on va être en mesure de maintenir notre
corps dans l’espace. Cette fonction posturale repose sur une notion particulière qui
est la notion de tonus musculaire.
- Fonction de transport ou locomotrice : Tt ce qui concerne la capacité à contrôler le
déplacement de son corps dans l’espace. L’activité locomotrice va démarcher chez le
très jeune enfant avec la capacité de pouvoir se déplacer en rampant ce qui va
évoluer pr pouvoir se déplacer sur ces 2 jambes de façon autonome que l’on appel la
marche bipède autonome qui elle pourra se dev au fil du temps.
Ds cette fonction il s’agit également de déplacer des segments corporels ds l’espace
ce qui reviens à considérer que je vais être capable d’utiliser un certains nombre
d’outils comme étant le prolongement de mon activité motrice.
Outils :
Capacité à pouvoir utiliser une cuillère pour manger
Plus tard la capacité à utiliser un crayon, un pinceau
Et plus tard encore de pouvoir utiliser un objet pour obtenir un autre objet
par ex utiliser un baton pr atteindre un objet
, Cette fonction est décrite avec la préhension. Tt ce qui concerne la coordination entre les
deux mains.
La fonction posturale permet la fonction locomotrice
- Fonction expressive : capacité de pouvoir exprimer, manifester des émotions.
On dispose des moyens comme le langage oral, ce langage est possible par ce
que j’utilise des éléments de la motricité (buco-phonatoire), capacité de
contrôler tt les muscles nécessaires à la production du son.
Je peux également exprimer les émotions par les mimiques du visage, qui va
également mettre en jeu le contrôle des muscles qui permettrons ces
mimiques.
La gestuelle, les attitudes corporelles, la motricité a là aussi une place
importante
Le langage écrit, par l’écriture je peux exprimer un certains nombre
d’émotions
Le dev de la motricité que l’on retrouve dans le panel expressif dont on dispose va assurer sa
fonction de pouvoir manifester des émotions. C’est ça qui fait rentrer la motricité ds la
dimension symbolique.
- Fonction développementale : l’activité motrice participe au dev cognitif de l’individu.
L’activité motrice est à la source de tt une série de connaissance que l’on peut avoir
sur notre monde environnant. Certaines grandes auteures considèrent que cette
activité motrice est l’élément fondamentale de la façon dont l’individu va pouvoir
exprimer sa pensée.
Jean Piaget va montrer que l’action du sujet est un élément fondamentale ds le dev
cognitif de l’individu.
Cette dimension motrice participe également au dev de l’identité de l’individu.
Au travers de deux dimensions :
- Schéma corporel : la représentation + ou – consciente que l’on a de son corps, cette
représentation peut concerner aussi bien la représentation du corps de façon stable
que dynamique en mouvement. Cette représentation est essentiellement basée sur
des sensations proprio – réceptif. Ce qui permet d’avoir une certaine conscience de
notre corps qui se situe ds l’espace
- Image du corps : elle renvoie plutôt à une conception + ou – inconsciente propre à
l’histoire de chaque individu qui permet de percevoir un corps identifié par rapport à
soi même et par rapport à autrui. Cette perception de ce corps identifié va également
contribuer à la construction de l’identité de l’individu.
Ces 2 aspect permettent la construction de la représentation du corps, de soi et donc la
construction de l’identité
Ce dev se caractérise par le fait d’être particulièrement spectaculaire car c’est un dev qui est
particulièrement rapide puisque c’est essentiellement au cours des 2-3 premières années de
4 CM :
- Dev de la motricité, qu’est ce qui caractérise ce dev moteur au cours des premières
années de la vie, pq le psy a intérêt à porter son attention sur la connaissance du dev
de la motricité.
- Dev du dessin, l’activité graphique est tributaire du dev moteur.
2 TD :
LE DEVELOPPEMENT DE LA MOTRICITÉ
On parle aussi de dev moteur et de dev psycho moteur.
Pourquoi en tant que psychologue on s’intéresse au dev de la motricité chez l’enfant ?
Relation importante entre le dev psychique de l’individu et son dev moteur.
Le dev de l’efficience motrice, de la qualité des gestes que je suis capable de réaliser, leur
précision, va avoir un impacte sur l’ensemble des moyens que l’individu va disposer pr
interagir avec son monde environnant, que ce monde environnant soit le monde physique
des objets ou social avec les relations qu’on peut entretenir avec les gens.
Le dev de cette motricité va permettre à l’individu d’assurer un certains nombres de
fonctions qui sont des fonctions essentielles à son dev psychique.
4 Principales fonctions :
- Fonction posturale : elle concerne la posture, la façon dont on est capable de
maintenir son corps dans l’espace. La posture est liée à la gravité, pr maintenir notre
corps dans l’espace on est obligé en permanence de lutter contre la gravité terrestre,
même si l’on est complètement immobile, il n’empêche que pr tenir cette position il
faut mobiliser un certains nombres de muscle. On va retrouver ça dans le dev
postural du jeune enfant. Progressivement on va être en mesure de maintenir notre
corps dans l’espace. Cette fonction posturale repose sur une notion particulière qui
est la notion de tonus musculaire.
- Fonction de transport ou locomotrice : Tt ce qui concerne la capacité à contrôler le
déplacement de son corps dans l’espace. L’activité locomotrice va démarcher chez le
très jeune enfant avec la capacité de pouvoir se déplacer en rampant ce qui va
évoluer pr pouvoir se déplacer sur ces 2 jambes de façon autonome que l’on appel la
marche bipède autonome qui elle pourra se dev au fil du temps.
Ds cette fonction il s’agit également de déplacer des segments corporels ds l’espace
ce qui reviens à considérer que je vais être capable d’utiliser un certains nombre
d’outils comme étant le prolongement de mon activité motrice.
Outils :
Capacité à pouvoir utiliser une cuillère pour manger
Plus tard la capacité à utiliser un crayon, un pinceau
Et plus tard encore de pouvoir utiliser un objet pour obtenir un autre objet
par ex utiliser un baton pr atteindre un objet
, Cette fonction est décrite avec la préhension. Tt ce qui concerne la coordination entre les
deux mains.
La fonction posturale permet la fonction locomotrice
- Fonction expressive : capacité de pouvoir exprimer, manifester des émotions.
On dispose des moyens comme le langage oral, ce langage est possible par ce
que j’utilise des éléments de la motricité (buco-phonatoire), capacité de
contrôler tt les muscles nécessaires à la production du son.
Je peux également exprimer les émotions par les mimiques du visage, qui va
également mettre en jeu le contrôle des muscles qui permettrons ces
mimiques.
La gestuelle, les attitudes corporelles, la motricité a là aussi une place
importante
Le langage écrit, par l’écriture je peux exprimer un certains nombre
d’émotions
Le dev de la motricité que l’on retrouve dans le panel expressif dont on dispose va assurer sa
fonction de pouvoir manifester des émotions. C’est ça qui fait rentrer la motricité ds la
dimension symbolique.
- Fonction développementale : l’activité motrice participe au dev cognitif de l’individu.
L’activité motrice est à la source de tt une série de connaissance que l’on peut avoir
sur notre monde environnant. Certaines grandes auteures considèrent que cette
activité motrice est l’élément fondamentale de la façon dont l’individu va pouvoir
exprimer sa pensée.
Jean Piaget va montrer que l’action du sujet est un élément fondamentale ds le dev
cognitif de l’individu.
Cette dimension motrice participe également au dev de l’identité de l’individu.
Au travers de deux dimensions :
- Schéma corporel : la représentation + ou – consciente que l’on a de son corps, cette
représentation peut concerner aussi bien la représentation du corps de façon stable
que dynamique en mouvement. Cette représentation est essentiellement basée sur
des sensations proprio – réceptif. Ce qui permet d’avoir une certaine conscience de
notre corps qui se situe ds l’espace
- Image du corps : elle renvoie plutôt à une conception + ou – inconsciente propre à
l’histoire de chaque individu qui permet de percevoir un corps identifié par rapport à
soi même et par rapport à autrui. Cette perception de ce corps identifié va également
contribuer à la construction de l’identité de l’individu.
Ces 2 aspect permettent la construction de la représentation du corps, de soi et donc la
construction de l’identité
Ce dev se caractérise par le fait d’être particulièrement spectaculaire car c’est un dev qui est
particulièrement rapide puisque c’est essentiellement au cours des 2-3 premières années de
