Méthodologies
Exercice type 1 :
Objectif de l’exercice :
Rédiger un texte scientifique argumenté qui répond précisément à la problématique,
en mobilisant des connaissances exactes, organisées de façon logique, et appuyées par
des exemples, observations ou expériences (du cours et/ou des documents).
A faire absolument :
→ Définir les termes clés
→ Délimiter le sujet (ce qui est dans / hors sujet)
→ Identifier si des documents sont à exploiter
Éviter de réciter tt le cours.
Construction du plan :
Introduction → Développement (2–3 parties) → Conclusion
Chaque partie = une idée principale
Associer à chaque idée : connaissances + exemples/expériences
Sélection des connaissances :
Choisir uniquement ce qui répond à la problématique
Relier les notions entre elles (logique scientifique)
Schéma :
En lien direct avec la question ≠ copier-coller du cours
Rédaction :
Intro :
→ Contextualiser
→ Définition des termes importants
→ Problématique : « Dans le cadre de…, il est pertinent de se demander… »
→ Annonce plan
Développement :
Un paragraphe = une idée
→Idée annoncée
→Explication scientifique
→Exemple / expérience / observation
→Lien avec la problématique
Conclusion :
→ Bilan clair
→ Rep à la problématique : «Ainsi, la problématique posée trouve une réponse dans…»
→ Ouverture ( facultatif ) : « Cette étude peut être mise en lien avec… »
Exercice type 1 :
Objectif de l’exercice :
Rédiger un texte scientifique argumenté qui répond précisément à la problématique,
en mobilisant des connaissances exactes, organisées de façon logique, et appuyées par
des exemples, observations ou expériences (du cours et/ou des documents).
A faire absolument :
→ Définir les termes clés
→ Délimiter le sujet (ce qui est dans / hors sujet)
→ Identifier si des documents sont à exploiter
Éviter de réciter tt le cours.
Construction du plan :
Introduction → Développement (2–3 parties) → Conclusion
Chaque partie = une idée principale
Associer à chaque idée : connaissances + exemples/expériences
Sélection des connaissances :
Choisir uniquement ce qui répond à la problématique
Relier les notions entre elles (logique scientifique)
Schéma :
En lien direct avec la question ≠ copier-coller du cours
Rédaction :
Intro :
→ Contextualiser
→ Définition des termes importants
→ Problématique : « Dans le cadre de…, il est pertinent de se demander… »
→ Annonce plan
Développement :
Un paragraphe = une idée
→Idée annoncée
→Explication scientifique
→Exemple / expérience / observation
→Lien avec la problématique
Conclusion :
→ Bilan clair
→ Rep à la problématique : «Ainsi, la problématique posée trouve une réponse dans…»
→ Ouverture ( facultatif ) : « Cette étude peut être mise en lien avec… »
