H6 – Muzische opdrachten
1 Voorwaarden voor krachtige opdrachten
1.1 Concreet, haalbaar en uitnodigend
1.1.1 Concreet
- lln-en moeten zich een duidelijk beeld kunnen vormen v/d opdracht
- omschrijving biedt een houvast
- voorbeelden/demonstratie GEVAAR: imitatie v/h voorbeeld
- opdracht inhoudelijk verfijnen, maar toch voldoende invulling dr lln-en
1.1.2 Haalbaar
- opdrachten in de ZNO
- uitdaging: prikkelt de lln-en + helpt hen vooruit op muzisch vlak
evenwicht tss vaardigheden v/d lln-en en uitdaging v/d opdracht
o Slaag je daarin? Vaardigheid ↑ + grote voldoening
o NIET: te grote uitdagig
- Aan het gedrag merken of lln-en afhaken of niet:
o stil verzet = weinig doen, minimaal uitvoeren
in gedachten: zie me hier gek doen, ik durf/doe dit niet, wil naar huis,…
o acting out = overdrijven, aap uithangen
in gedachten: we gaan ons amuseren, kijk eens wat ik durf,…
1.1.3 Uitnodigend
Hoe opdracht presenteren?
, 1.2 Hoeveel ruimte bied je?
1.2.1 Gesloten opdrachten
- 1 oplossing mogelijk
- weinig invulling v/d lln
- veiligheid, geen creatieve kronkels
1.2.2 Open opdrachten
- meer inbreng v/d lln, maar afbakening
- evenwicht tss openheid – begrenzing stimuleert creativiteit
1.2.3 Vrije opdrachten
- heel ruim
- weinig begrenzing
- bepalen zelf wat ze willen doen
- interessant voor lln-en met voldoende ervaring
1.2.4 Voor- en nadelen
Voordeel Nadeel
Gesloten opdracht Veel duidelijkheid a/d lln-en 1 oplossing mogelijk
Je hoeft nog niet creatief te Iedereen doet hetzelfde
zijn
Opwarming, technische oef-
en
Open opdracht Geeft ruimte a/d creativiteit Je moet iets van jezelf
binnen een duidelijk kader inleggen niet evident
Vrije opdracht Veel vrijheid en ruimte Weinig houvast
Veel mogelijkheden te vrij
Zinvol als de lln-en inspiratie geeft sommige leerlingen
hebben en veel initiatief faalagst / writers block (=
nemen geen inspiratie om tot actie
over te gaan)
1 Voorwaarden voor krachtige opdrachten
1.1 Concreet, haalbaar en uitnodigend
1.1.1 Concreet
- lln-en moeten zich een duidelijk beeld kunnen vormen v/d opdracht
- omschrijving biedt een houvast
- voorbeelden/demonstratie GEVAAR: imitatie v/h voorbeeld
- opdracht inhoudelijk verfijnen, maar toch voldoende invulling dr lln-en
1.1.2 Haalbaar
- opdrachten in de ZNO
- uitdaging: prikkelt de lln-en + helpt hen vooruit op muzisch vlak
evenwicht tss vaardigheden v/d lln-en en uitdaging v/d opdracht
o Slaag je daarin? Vaardigheid ↑ + grote voldoening
o NIET: te grote uitdagig
- Aan het gedrag merken of lln-en afhaken of niet:
o stil verzet = weinig doen, minimaal uitvoeren
in gedachten: zie me hier gek doen, ik durf/doe dit niet, wil naar huis,…
o acting out = overdrijven, aap uithangen
in gedachten: we gaan ons amuseren, kijk eens wat ik durf,…
1.1.3 Uitnodigend
Hoe opdracht presenteren?
, 1.2 Hoeveel ruimte bied je?
1.2.1 Gesloten opdrachten
- 1 oplossing mogelijk
- weinig invulling v/d lln
- veiligheid, geen creatieve kronkels
1.2.2 Open opdrachten
- meer inbreng v/d lln, maar afbakening
- evenwicht tss openheid – begrenzing stimuleert creativiteit
1.2.3 Vrije opdrachten
- heel ruim
- weinig begrenzing
- bepalen zelf wat ze willen doen
- interessant voor lln-en met voldoende ervaring
1.2.4 Voor- en nadelen
Voordeel Nadeel
Gesloten opdracht Veel duidelijkheid a/d lln-en 1 oplossing mogelijk
Je hoeft nog niet creatief te Iedereen doet hetzelfde
zijn
Opwarming, technische oef-
en
Open opdracht Geeft ruimte a/d creativiteit Je moet iets van jezelf
binnen een duidelijk kader inleggen niet evident
Vrije opdracht Veel vrijheid en ruimte Weinig houvast
Veel mogelijkheden te vrij
Zinvol als de lln-en inspiratie geeft sommige leerlingen
hebben en veel initiatief faalagst / writers block (=
nemen geen inspiratie om tot actie
over te gaan)
