Didactisch handelen 2
Didactisch handelen 2 Yara Geldof 1
,Didactisch handelen 2 Yara Geldof 2
, Hoe kan een leerling zijn eigen leren verbeteren?
1 Zelfregulerend leren
1.1 Wat is zelfregulerend leren?
Zelfregulerend leren is het cyclisch proces waarbij een lerende zijn gedrag, gedachten,
gevoelens en motivatie zelf richting geeft met het oog op het bereiken van zijn leerdoelen
en afhankelijk van zijn context.
1.2 Hoe wordt zelfregulerend leren het beste ondersteund?
1. Ik weet waarom
2. Ik begrijp zelfregulerend leren
3. Ik kijk naar mijn leerlingen
4. Ik kies de ondersteuningsvorm die de meeste impact heeft op mijn leerlingen
5. Ik werk samen om van zelfregulerend leren een duurzaam verhaal te maken
1.3 Welke stappen zet ik als ik ZELF het leren aanSTUUR?
1.3.1 Voor het leren
1.3.1.1 Stap 1: Ik analyseer de opdracht
Doelen formuleren:
Je formuleert doelen voor jezelf
Een doel is een zorgvuldig geformuleerde intentie die specifieert wat je precies wanneer
wilt bereiken.
Je kunt smartie gebruiken om doelen op te stellen.
Zonder concreet doel kun je onderweg en op het einde ook niet nagaan of je nu goed of
slecht gepresteerd hebt en waar kansen liggen om het volgende keer beter te doen.
Beperk het aantal doelen per leeractiviteit.
Plannen:
Als je doelen goed geformuleerd zijn gaat plannen een stuk makkelijker!
Op basis van je doelen bepaal je de verschillende stappen die je moet zetten om je doel
te bereiken en die zet je uit op een tijdpad.
Didactisch handelen 2 Yara Geldof 3
Didactisch handelen 2 Yara Geldof 1
,Didactisch handelen 2 Yara Geldof 2
, Hoe kan een leerling zijn eigen leren verbeteren?
1 Zelfregulerend leren
1.1 Wat is zelfregulerend leren?
Zelfregulerend leren is het cyclisch proces waarbij een lerende zijn gedrag, gedachten,
gevoelens en motivatie zelf richting geeft met het oog op het bereiken van zijn leerdoelen
en afhankelijk van zijn context.
1.2 Hoe wordt zelfregulerend leren het beste ondersteund?
1. Ik weet waarom
2. Ik begrijp zelfregulerend leren
3. Ik kijk naar mijn leerlingen
4. Ik kies de ondersteuningsvorm die de meeste impact heeft op mijn leerlingen
5. Ik werk samen om van zelfregulerend leren een duurzaam verhaal te maken
1.3 Welke stappen zet ik als ik ZELF het leren aanSTUUR?
1.3.1 Voor het leren
1.3.1.1 Stap 1: Ik analyseer de opdracht
Doelen formuleren:
Je formuleert doelen voor jezelf
Een doel is een zorgvuldig geformuleerde intentie die specifieert wat je precies wanneer
wilt bereiken.
Je kunt smartie gebruiken om doelen op te stellen.
Zonder concreet doel kun je onderweg en op het einde ook niet nagaan of je nu goed of
slecht gepresteerd hebt en waar kansen liggen om het volgende keer beter te doen.
Beperk het aantal doelen per leeractiviteit.
Plannen:
Als je doelen goed geformuleerd zijn gaat plannen een stuk makkelijker!
Op basis van je doelen bepaal je de verschillende stappen die je moet zetten om je doel
te bereiken en die zet je uit op een tijdpad.
Didactisch handelen 2 Yara Geldof 3
