C-DRA3
Hoorcollege 1 28-2-2018
Toetsvraag: Waarom geven wij drama?
- We willen dat kinderen emotee kknnen kiten.
- (als je actee ee doet et de les is het oeilijk o een onvoldoende te halen)
- In de werklessen wordt gewerkt et het boek “spelend leren en ontdekken”
- www.dra aonline.nl inloggen et je ke peladres en zele een ww aan aken.
Vandaag: toetsdoel 1 en 6
Wat is drama?
- Leren door te doen & leren door te refeeteren/beeehokwen
Wat is het verschil tussen refecteren en eschhuuen?
- Refeeteren doe je op jeeel..
- Beeehokwen van het werk van jeeel. en anderen.
Wanneer is drama recreatief hf hnderuijs?
- Alleen doen ie reereate.. Doen en refeete/beeehokwing + onderwije
Welke rhl he je vhhral als leerkracht in de dramales?
- Coaeh die veel eomplimenten en bekraehtging gee.. Er ie geen goed o. .okt in de dramalee.
Het kind begeleiden in het proeee.
Welke vragen stel je ij het refecterenn eschhuuen?
- Wat ging er goed? Waardoor ging het goed? Zok het andere kknnen?
Kennisclip 2
- Drama ie leren over theater proeee
- Theater kknetvorm – prodket
- Drama ale doel, benoem doel, niet middel.
Werkelijkheid vs. Ver eelding
- Dramatisch spel: epel met een o. meerdere epelere die iemand epelen (verbeelden) die ee
niet eel. eijn, op een andere plaate en tjd. Daarbij ie een dilemma dat vraagt om een
oploeeing ondereoekend leren.
- Betekenis: verbeelding … beelden verwijeen naar de werkelijkheid…
1. Veilige eommknieate
2. Zonder oordeel (goed o. .okt)
- Toetsvraag: Waarom is het belangrijk in het Po om verschil te maken tussen spel en
werkelijkheid? Belangrijk ie om epeelvrijheid te krijgen, verbeelding ie daar eeeenteel bij.
Beelden eeggen meer dan 100 woorden.
Ze uhrden er zh druk van…
- Ale een pereoon praat ie de reet etl, wie dan ook.
- Drama ie niet gek doen. Behalve ale je een elown epeelt.
- Ale je wordt gepreeenteerd ie het pkbliek altjd etl.
, C-DRA3
- Laehen om een grap op de epeelvloer mag altjd, kitlaehen nooit.
Drama trends in het ph
- Va. 14e eekw: kitbeeldepel in onderwije.
- Ckltkkrhietorieke hkieinga (1938); epelende mene.
- Begin 20e eekw: voordraeht, verhalen verteller, belevingewereld met aeeent op goed
bkrgereehap.
- 2e helft 20e eekw: pereoon eentraal: vaardigheden, eompetentee, indieatoren.
- Begin 21e eekw: ondereoekevaardigheden en ereatviteit (dit moet ook terkg komen in je le.).
Dramathehretische inzichten
- Kohnetam
- Piaget
- Vygoteky
- Van Oere
- Leren in drama ie een vorm van aete. doen, eel.etkring en eamenwerking
Hoorcollege 2 7-3-2018
- Creatviteit; 3 I’e : impkle, intkite en inepirate
Wat train je ij drama als je uerkt in je les met het asiselement
vorm in het mv -mhdel?
- Kekee epelteehniek (monoloog, betoog, tableak)
- Speeletjlen, groteek o. natkrel
- Bewket vormgeven van liehaamehokding, mimiek, bewegen, gebaren en manier van epreken.
- Kekee epelvorm: rollen, improvieate, teketepel, pantomime (handelingen kitbeelden eonder
teket).
- Explorate en ondereoek
- Middel ale deeor, lieht, koetkkm, grime
Wat train je ij drama als je uerkt in je les met het asiselement
materie in het mv -mhdel?
- Je gaat kitdrkkken in Woord – beeld – klank.
- Je liehaam ale materiaal !
- De 5 w’e : wie, wat, waar (onderbokw), wanneer, waarom (midden- en bovenbokw).
Wat train je ij drama als je uerkt in je les met het asiselement
betekenis in het mv -mhdel?
Aanelkiten bij de leeftijd- eone van naaete ontwikkeling
Thema’e kknnen eijn:
- Maateehappelijke verhalen/gebekrtenieeen/ dilemma’e
- Beetaand verhaal
- Ritkelen
- Gedieht
- Foto
Hoorcollege 1 28-2-2018
Toetsvraag: Waarom geven wij drama?
- We willen dat kinderen emotee kknnen kiten.
- (als je actee ee doet et de les is het oeilijk o een onvoldoende te halen)
- In de werklessen wordt gewerkt et het boek “spelend leren en ontdekken”
- www.dra aonline.nl inloggen et je ke peladres en zele een ww aan aken.
Vandaag: toetsdoel 1 en 6
Wat is drama?
- Leren door te doen & leren door te refeeteren/beeehokwen
Wat is het verschil tussen refecteren en eschhuuen?
- Refeeteren doe je op jeeel..
- Beeehokwen van het werk van jeeel. en anderen.
Wanneer is drama recreatief hf hnderuijs?
- Alleen doen ie reereate.. Doen en refeete/beeehokwing + onderwije
Welke rhl he je vhhral als leerkracht in de dramales?
- Coaeh die veel eomplimenten en bekraehtging gee.. Er ie geen goed o. .okt in de dramalee.
Het kind begeleiden in het proeee.
Welke vragen stel je ij het refecterenn eschhuuen?
- Wat ging er goed? Waardoor ging het goed? Zok het andere kknnen?
Kennisclip 2
- Drama ie leren over theater proeee
- Theater kknetvorm – prodket
- Drama ale doel, benoem doel, niet middel.
Werkelijkheid vs. Ver eelding
- Dramatisch spel: epel met een o. meerdere epelere die iemand epelen (verbeelden) die ee
niet eel. eijn, op een andere plaate en tjd. Daarbij ie een dilemma dat vraagt om een
oploeeing ondereoekend leren.
- Betekenis: verbeelding … beelden verwijeen naar de werkelijkheid…
1. Veilige eommknieate
2. Zonder oordeel (goed o. .okt)
- Toetsvraag: Waarom is het belangrijk in het Po om verschil te maken tussen spel en
werkelijkheid? Belangrijk ie om epeelvrijheid te krijgen, verbeelding ie daar eeeenteel bij.
Beelden eeggen meer dan 100 woorden.
Ze uhrden er zh druk van…
- Ale een pereoon praat ie de reet etl, wie dan ook.
- Drama ie niet gek doen. Behalve ale je een elown epeelt.
- Ale je wordt gepreeenteerd ie het pkbliek altjd etl.
, C-DRA3
- Laehen om een grap op de epeelvloer mag altjd, kitlaehen nooit.
Drama trends in het ph
- Va. 14e eekw: kitbeeldepel in onderwije.
- Ckltkkrhietorieke hkieinga (1938); epelende mene.
- Begin 20e eekw: voordraeht, verhalen verteller, belevingewereld met aeeent op goed
bkrgereehap.
- 2e helft 20e eekw: pereoon eentraal: vaardigheden, eompetentee, indieatoren.
- Begin 21e eekw: ondereoekevaardigheden en ereatviteit (dit moet ook terkg komen in je le.).
Dramathehretische inzichten
- Kohnetam
- Piaget
- Vygoteky
- Van Oere
- Leren in drama ie een vorm van aete. doen, eel.etkring en eamenwerking
Hoorcollege 2 7-3-2018
- Creatviteit; 3 I’e : impkle, intkite en inepirate
Wat train je ij drama als je uerkt in je les met het asiselement
vorm in het mv -mhdel?
- Kekee epelteehniek (monoloog, betoog, tableak)
- Speeletjlen, groteek o. natkrel
- Bewket vormgeven van liehaamehokding, mimiek, bewegen, gebaren en manier van epreken.
- Kekee epelvorm: rollen, improvieate, teketepel, pantomime (handelingen kitbeelden eonder
teket).
- Explorate en ondereoek
- Middel ale deeor, lieht, koetkkm, grime
Wat train je ij drama als je uerkt in je les met het asiselement
materie in het mv -mhdel?
- Je gaat kitdrkkken in Woord – beeld – klank.
- Je liehaam ale materiaal !
- De 5 w’e : wie, wat, waar (onderbokw), wanneer, waarom (midden- en bovenbokw).
Wat train je ij drama als je uerkt in je les met het asiselement
betekenis in het mv -mhdel?
Aanelkiten bij de leeftijd- eone van naaete ontwikkeling
Thema’e kknnen eijn:
- Maateehappelijke verhalen/gebekrtenieeen/ dilemma’e
- Beetaand verhaal
- Ritkelen
- Gedieht
- Foto
