Monitoraat Psychologie Goedele en Leen

Monitoraat Psychologie
Hoe studeren?
1. Vertrekken uit boek
2. Enkel multi choice
3. Schema’s moet je kunnen herhalen
4. Chronologie
5. Psychologen kunnen situeren in stroming
6. Tekstmateriaal kunnen situeren in stroming
7. Vragen: kennis én toepassingen
8. Te kennen stof is op chamilo

Inleiding
3. Methoden (belangrijk! W sws ondervraagt)

 Mensenkennis
 Niet-psychometrische methoden (zonder wiskunde, puur klinisch)
o Projectieve methodieken
 Op examen drie voorbeelden v projectieve methodieken
(rorschachtest, Thematic apperception test, house tree person..)
o Anamnese
 Subjectief, de persoon zelf haar verhaal
o Interview
o Observatie
o Introspectie
o Gevalstudie
 Verschil anamnese te kennen
 Kijken nr 1 case, 1 iemand, 1 praktijkgeval & alle gegevens die je hebt
clusteren
 Psychometrische methoden
o Experiment
 Manipuleren
 Controlegroep en experimentele groep
 De onafhankelijke variabel wordt gemanipuleerd
o Corelationeel onderzoek
 Nooit manipuleren, samenhang tssn twee variabelen
 Vb aanwezigheid op het monitoraat psych hangt samen met de slaagkansen
vh examen
o Testen
 Validiteit
 Meet wat zegt te meten
 Betrouwbaarheid
 Blijven resultaten dezelfde wnr opnieuw afgenomen
 Normering
 Er moet een normgroep zijn

,  Standaardisatie
 Alle testen moeten op dezelfde manier worden afgenomen

Definities van deze vier te kennen!! (in boek)

Je gaat toepassing krijgen: vb van een onderzoek krijgen en vraag over welk soort
onderzoek gaat het hier. Corelationeel, experiment, testen
Grootste verschil experiment en corelationeel onderzoek

Experiment: je manipuleert en zoekt nr causale verbanden, het ene veroorzaakt het
ander. Je mag dus uitspraken doen over causale verbanden

Bij een corelationeel onderzoek manipuleert men niets, het 1 is dus niet de oorzaak
van het ander. Je kijkt enkel naar de samenhang
Bv onderzoek hangt ouders die scheiden samen met kinderen die slechte punten
halen? Ja? Mr toch nooit kunnen zeggen, dat ouders niet mogen scheiden, want dan
slechte punten  geen oorzaak en gevolg, er kunnen veel versch gevolgen zijn



Bij mensbeelden staat niet te veel
stil + einde H1 ook niet, niet echt te
kennen dus




7. Systeemdenken
1. Situering
a. Half vorige eeuw
b. Systeemtheorie = gezins- en relatietherapie
c. Definitie van systeem
2. Systemen
a. def
3. Kenmerken
a. Alle kenmerken (7), te kennen en uit te leggen
b. Totaliteit Gestalt
c. Integraal complex
d. Contextueel
e. Grenzen
f. Feedback
g. Circulariteit super belangrijk
h. Equifinaliteit
4. Communicatie
5. Systeemtherapeutische stromingen
a. Contextueel
i. Nagy (= nosch)
ii. Vier dimensies
iii. Balans v geven en nemen