1. Ontwikkeling in context
De mens is van nature geneigd om lange zaken op te splitsen, grote
gehelen in te
delen. Dit maakt het werkbaarder en overzichtelijker. Dit is ook zo bij het
bekijken van
de menselijke ontwikkeling. Van conceptie tot de dood verloopt de levensloop
in een
continue lijn, en toch wordt in de volksmond al sinds mensenheugenis gesproken
over
de kindertijd, volwassenheid en ouderdom.
Ook in de wetenschappelijke psychologie wordt de levensloop onderverdeeld,
en onderzoekers specialiseren zich op deelterreinen volgens de leeftijd.
Infancy researchers houden zich met heel andere dingen bezig dan
psychogerontologen.
Tabel : benamingen van perioden in de levensloop
Leeftijdperiode Nederlands Engels
Eerste weken Pasgeborene Neonatal period
0-2 jaar Baby ( 0-1 ) Infancy ( 0-2 )
1-2 jaar Peuter toddlerhood
3-5 jaar Kleuter preschool period
6-12 jaar Schoolkind elementary school
12- 14 jaar Puber puberty
14-18 jaar Adolescent adolescence
18-21 jaar Jongvolwassene young adulthood
21+ Volwassene adulthood
65+ ouderdom Elderly
De juveniele periode is de periode van rijpingen onvolwassenheid. De
rijpingstijd bij de
mens is zeer lang in vergelijking met dieren.
Daardoor heeft het centraal zenuwstelsel demogelijkheid om zich aan te passen
aan de
omgeving en kunnen complexevaardigheden ook goed verankerd worden inhet
zenuwstelsel.
1
, We hebben dus meer aangeleerd gedrag dan instinctmatig gedrag.
Bovendien is de fysieke periode van rijping nog verlengd door de
maatschappij.
Alhoewel een kind al seksueel rijp is vanaf de puberteit en
lichamelijk sterk op het einde
van de adolescentie (waardoor de meeste adolescenten in de
vorige eeuw al op de leeftijd van 14 of 16 jaar hard werk
verrichten ipv school te lopen), heeft de westerse maatschappij de
scholingsperiode nog bijkomend verlengd via het hoger
onderwijs tot 21/23 jaar. Dat komt exact overeen met het einde
van de rijping van de frontaalkwab.
Hierdoor wordt het leren bij de mens gemaximaliseerd en is er
ook de mogelijkheid dat meer kennis van generatie op
generatie wordt overgedragen.
Binnen 25000
jaar is er
ongetwijfeld een
nog grotere
evolutie naar
benutten van
artificiële
intelligentie en
inbouwen van
chips bij de
mens (niet
gezouten chips
maar geheugen-
en
verwerkingsprocessoren uiteraard), zodat onze hersenen ahw in pakketjes
uitgebreid worden.
Raadgevingen aan jonge moeders
2
De mens is van nature geneigd om lange zaken op te splitsen, grote
gehelen in te
delen. Dit maakt het werkbaarder en overzichtelijker. Dit is ook zo bij het
bekijken van
de menselijke ontwikkeling. Van conceptie tot de dood verloopt de levensloop
in een
continue lijn, en toch wordt in de volksmond al sinds mensenheugenis gesproken
over
de kindertijd, volwassenheid en ouderdom.
Ook in de wetenschappelijke psychologie wordt de levensloop onderverdeeld,
en onderzoekers specialiseren zich op deelterreinen volgens de leeftijd.
Infancy researchers houden zich met heel andere dingen bezig dan
psychogerontologen.
Tabel : benamingen van perioden in de levensloop
Leeftijdperiode Nederlands Engels
Eerste weken Pasgeborene Neonatal period
0-2 jaar Baby ( 0-1 ) Infancy ( 0-2 )
1-2 jaar Peuter toddlerhood
3-5 jaar Kleuter preschool period
6-12 jaar Schoolkind elementary school
12- 14 jaar Puber puberty
14-18 jaar Adolescent adolescence
18-21 jaar Jongvolwassene young adulthood
21+ Volwassene adulthood
65+ ouderdom Elderly
De juveniele periode is de periode van rijpingen onvolwassenheid. De
rijpingstijd bij de
mens is zeer lang in vergelijking met dieren.
Daardoor heeft het centraal zenuwstelsel demogelijkheid om zich aan te passen
aan de
omgeving en kunnen complexevaardigheden ook goed verankerd worden inhet
zenuwstelsel.
1
, We hebben dus meer aangeleerd gedrag dan instinctmatig gedrag.
Bovendien is de fysieke periode van rijping nog verlengd door de
maatschappij.
Alhoewel een kind al seksueel rijp is vanaf de puberteit en
lichamelijk sterk op het einde
van de adolescentie (waardoor de meeste adolescenten in de
vorige eeuw al op de leeftijd van 14 of 16 jaar hard werk
verrichten ipv school te lopen), heeft de westerse maatschappij de
scholingsperiode nog bijkomend verlengd via het hoger
onderwijs tot 21/23 jaar. Dat komt exact overeen met het einde
van de rijping van de frontaalkwab.
Hierdoor wordt het leren bij de mens gemaximaliseerd en is er
ook de mogelijkheid dat meer kennis van generatie op
generatie wordt overgedragen.
Binnen 25000
jaar is er
ongetwijfeld een
nog grotere
evolutie naar
benutten van
artificiële
intelligentie en
inbouwen van
chips bij de
mens (niet
gezouten chips
maar geheugen-
en
verwerkingsprocessoren uiteraard), zodat onze hersenen ahw in pakketjes
uitgebreid worden.
Raadgevingen aan jonge moeders
2
