Samenvatting Brochure Onderwijs in Vlaanderen

Onderwijs in Vlaanderen, een
brede kijk op het Vlaamse
onderwijslandschap
1. Situering van Vlaanderen
A. Vlaanderen in België en Europa
Vlaanderen = noordelijk deel België + centraal t.o.v. belangrijkste West-Europese
industriegebieden

> 6 miljoen mensen in Vlaanderen

Nederlands

Brussel = hoofdstad Vlaanderen, België en Europa

B. Vlaanderen als deelstaat
Vlaams Gewest Nederlands West-Vlaanderen, GRONDGEBONDEN
taalgebied Oost-Vlaanderen, materies  landbouw
Antwerpen, en visserij +
Limburg en leefmilieu, natuur en
Vlaams-Brabant energie + werk en
sociale economie
Waals Gewest Frans en Waals-Brabant, /
Duitstalig Luik, Namen,
taalgebied Luxemburg en
Henegouwen
Brussels Tweetalig gebied / /
Hoofdstedelijk Brussel-
Gewest Hoofdstad
Vlaamse Inwoners Nederlands PERSOONSGEBONDEN
Gemeenschap taalgebied en materies 
Nederlandstaligen dienstverlening aan
in Brussel bevolking nauw met
taal dienstverlening
 onderwijs en
vorming + welzijn,
volksgezondheid en
gezin + cultuur, jeugd,
sport en media
Franse Inwoners Frans taalgebied /
Gemeenschap en Franstaligen in
het Brussels
Hoofdstedelijk
Gewest
Duitstalige Inwoners Duitse taalgebied /
Gemeenschap (70.000)

, Federale (=Belgische) overheid  NATIONAAL BELANG materies  financiën +
binnenlandse en buitenlandse zaken + sociale zekerheid + werkloosheid
1 Vlaams parlement < Vlaams Gewest en Vlaamse Gemeenschap
1 Vlaamse regering < Vlaams Gewest en Vlaamse Gemeenschap

 Eén overheid oefent gewest- en gemeenschapsbevoegdheden uit

<-> FRANSTALIGEN WEL AFZONDERLIJK

 Belgische federale model = asymmetrisch

C. Maximale armslag, ook voor onderwijsmateries
Bij federalisering streefde men naar HOMOGENE BEVOEGDHEIDSPAKKETTEN
 per beleidsdomein – 1 overheid = wetgever – maximale autonomie

Bevoegdheden onderwijs  GEMEENSCHAPPEN (Vlaamse, Franse en Duitstalige)

 eigen onderwijssysteem
 Vlaamse regering : onderwijsminister verantwoordelijk voor bijna alles


Federale overheid bevoegdheden :
- Bepalen begin en einde leerplicht
- Vastleggen minimumvoorwaarden behalen diploma
- Bepalen pensioenen onderwijspersoneel

2006 – Beter Bestuurlijk Beleid (BBB) – nieuwe structuur Vlaamse overheid
 1 Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap met verschillende departementen  13
homogene beleidsdomeinen


D. Een kleine regio met een grote schoolbevolking
OESO = De Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling

25-34 jarige Vlamingen : 84% diploma of getuigenschrift secundaire onderwijs
 Vlaanderen doet het in 2006 beter dan het gemiddelde OESO-land (77%)

Modularisering = experimenteel secundair onderwijs volgens een modulair stelsel dat
jongeren meer kansen wil bieden op de arbeidsmarkt en dat onderwijs en arbeidsmarkt
dichter bij elkaar wil brengen. Omdat een behoorlijk aantal Vlaamse jongeren het
leerplichtonderwijs (leerplicht) verlaat zonder diploma wordt het onderwijsaanbod van
beroepsopleidingen gemodulariseerd

2. Algemene principes
A. Leerplicht voor alle kinderen van 6 tot 18 jaar
Om LEERRECHT te garanderen, is er LEERPLICHT

1 september van het jaar waarin kind 6 wordt tot 18 de verjaardag of 30 juni van het jaar
waarin het kind 18 wordt

Niet afmaken opleiding  GEEN studiebewijs/diploma