Volledige samenvatting GGZ 3

Geestelijke Gezondheidszorg 3 S. van Geel

INLEIDING EN OPDRACHTEN

OPDRACHTEN

opdracht 1 individueel (8/10/2021 bij portfolio indienen)
Ga opzoek naar 1 artikel (max van 2012) over GGZ en ergo en beschrijf
 Onderzoeksdesign
 Doel vh onderzoek
 Methode
 Resultaten
 Conclusie
 Praktijkaanbevelingen: sommige artikels doen dit al. Zo niet, denk zelf na!
(vat samen in 1 dia, correcte APA telt mee voor 4%)




Brown (2019) beschrijft 5 soorten van onderzoek binnen de GGZ en ergotherapie:
Beschrijvend onderzoek




Voorspellend onderzoek




Effectonderzoek




Assessment onderzoek




1

,Kwalitatief onderzoek




opdracht 2 individueel
Leg het verschil uit tsn gedwongen opname en internering en beschrijf dit in max 2 dia’s. dit moet
met audio- video opname gecombineerd worden zelf maken! (2-5minuten)
(telt mee voor 8%)

opdracht 3 samen, uitleggen.
Zoek info over de zelfdeterminatie theorie en leg dit uit aan 1 andere student. Op het examen gaat 1
examenvraag over zdt

opdracht 4: the decade of the brain
Verdeel tekst uit “Nature reviews Neuroscience · September 2020”, elke
student leest en vat stukje samen.
Telt mee voor 3%
 10 ‘ voorbereiding tijdens methodiekles
 Voorstelling 2’

opdracht 5: interventies binnen de ggz (15% examen)
Bespreek 1 interventie per 3
1. Kies één medium uit het boek (psychisch kwetsbare)
2. Koppel dit aan een casus
3. Zoek extra info (zodat je kan samencarren)
4. Bespreek dit tijdens de methodiekles (5-10 min)
 Casus moet een doorverwijzing hebben, wat hoe en waarom naar die methodiek
ADL als therapeutisch medium
p. 210
semi-industriële activiteiten als middel en doel
p. 214 (beschutte werkplaatsen)
ergotherapie is niet enkel doen
P. 215
werken met een creatief of handambachtelijk medium
P. 217 (creatief)
beweging en relaxatie in functie van gezondheid en wellbeing
P 221
de vele mogelijkheden van spelactiviteiten
p. 222
groenactiviteiten, interventies id buitenlucht
P. 223
re-integratie en participatie id natuurlijke omgeving vd client
p. 224

LES 1: WETENSCHAPPELIJKE NOTEN GGZ EN ERGO NIET VOOR EXAMEN




2

,JURIDISCHE NOTEN

lezen als zelfstudie (niet echt kennen voor examen)
https://www.gezondbelgie.be/nl/performantie-van-het-belgische-gezondheidssysteem/specifieke-
zorgdomeinen/geestelijke

MAATSCHAPPELIJKE NOTEN IN GGZ

bordeline times
 Splitting
o Positieve wetenschap / menswetenschap
o Medisch / psychologisch
o Gedragsmatig / belevingsgericht
o Wetenschappelijk / artistiek
o Rationeel / emotioneel
 Vervlakking
o Filosofie
o Psychologie
o Neurofysiologie (we willen de neurologie achter de menselijke geest te weten komen) hier
spreken we tegenwoordig meer over.
 Hechting?
o Zeitgeist “harder, faster, younger”
o Tijd op gehecht te raken ontbreekt (geen tijd om het rustig aan te doen/te hechten)
o Langdurige verbintenis neemt af
o Hypes (gaan over, tijd om hechten ontbreekt)
 Infantiliteit
o Alom aanwezige beeldcultuur (social media)
o Afwezigheid taal, teloorgang verhalen
o In wetenschap: cijfer- aanbidding
 Stilte
o Stilte in groeptherapie (is positief, doet mensen denken)
o Langdurige, stille, onzichtbare zorg à being there
 Existentie (aanwezig zijn ih leven)
o Religieuze spiritualiteit > < atheïstische spiritualiteit
o Overconsumptie en zingeving
o Drive, twijfel als motor van zingeving

rusteloosheid
Veranderingsprocessen id moderne samenleving
1. Versnelling
 Fastfood, speeddating, powernaps, diagonaal lezen
 Bedrijven moeten sneller leveren, pakjes moeten snel beschikbaar zijn
 1e antwoord op de vraag “hoe gaat het”
 Techniek (mail, internet) sociaal verkeer (wisselen van job ,partner, huis) en leventempo
(sneller eten, minder slapen)
 Concurrentie: clean desk beleid, concerttickets, scheduler
 Multiple choice society: fomo, keuzestress
1. Secularisatie (lat: het tijdelijke) (weggaan van religie)
 Sterfelijkheid als straf
o Godsdiensten >< seculiere samenleving
 Het leven is hier en nu
 Gevuld en max geleefd leven -> wedloop met de tijd
3

,  Ledigheid is des duivels oorkussen
1. Individualisering
 Ik-cultuur
 Transparante samenleving à intimiteit wordt uitgestald ih openbaar
 Individualisering is steeds meer willen
 Mimetische begeerte: het verlangen wat de ander heeft

de kunst vh ongelukkig zijn
 Geluk
o Hoogste goed? Ultieme doel vh leven?
o Aristoteles: eigen potentieel verwezenlijken
o In vergelijking met andere (fb, insta)
o Maar is dat zo?
o Van waar komt dit? à secularisatie
 Ongeluk
o Leven = tegenslag à relaties, ouderdom, gezondheid, werk, financiën,…
o Leren aanvaarden, we moeten leren een klein beetje ongelukkig te zijn
 Zingeving?
o Victor frankl: betekenis als drijfveer
o Hughes: 4 dimensies (niet te kennen)
 Eigenwaarde
 Levensdoel
 Persoonlijke controle
 Persoonlijke waarden

amanuel levinas
Kleine goedheid
 Id relatie met de ander ontstaat de waarde
 Primaire verantwoordelijkheid voor de ander (letten op de ander bv. Als iemand gepest wordt er tussen
komen.)
 Uitnodiging vd ander

PSYCHIATRIE ALS WETENSCHAP

Kandels nieuwe visie op psychotherapie
 Nobelprijs geneeskunde
 New intellectual framework gemaakt met 5 basisstellingen
 Onderzoek met betrekking tot geheugen.

vijf basisstellingen
1. Alle psychische processen komen voort vanuit het brein
 Niet alleen motorische gedragingen, maar ook complexe psychologische vaardigheden
zoals spreken, denken, creëren van kunst, zijn het resultaat van hersenprocessen.
1. Genen bepalen mee het connectiepatroon van neuronen
 Genen en vooral gencombinaties oefenen een belangrijke invloed uit op gedrag.
1. Genen alleen verklaren niet volledig een psychiatrische stoornis
 Sociale- en ontwikkelingsfactoren dragen evenzeer bij tot de oorsprong van
psychiatrische verstoringen.
1. Veranderde genexpressies zorgen voor gewijzigde neuronale connecties
 Deze veranderingen id neuronale verbindingen kunnen gezien worden als de biologische
basis vd individualiteit. (epigenetica)
1. Psychotherapie induceert veranderde genexpressies


4