Lisetteslijkhuis
En esta página, encontrarás todos los documentos, paquetes y tarjetas que ofrece el vendedor lisetteslijkhuis.
- 12
- 0
- 0
Community
- Seguidores
- Siguiendo
12 artículos
EVL 7.2 Onderzoek doen naar brede beroepsvraagstukken ten behoeve van verpleegkundige innovatie – Verpleegkunde deeltijd, Windesheim 2024-2025 – Praktijkonderzoek cultuursensitieve terminale zorg voor Turkse patiënten
Dit uitgebreide onderzoeksverslag behoort tot het toetsonderdeel EVL 7.2 van de opleiding Verpleegkunde aan Hogeschool Windesheim (). De student voert praktijkgericht onderzoek uit binnen het Gelre Ziekenhuis Apeldoorn naar cultuursensitieve terminale zorg voor patiënten van Turkse afkomst. Het verslag behandelt thema’s als culturele competentie, interculturele communicatie, religieuze waarden en familiebetrokkenheid in de palliatieve zorg. De methodologie is gebaseerd op de onderzoekscyclus ...
- Tesis
- • 48 páginas •
Dit uitgebreide onderzoeksverslag behoort tot het toetsonderdeel EVL 7.2 van de opleiding Verpleegkunde aan Hogeschool Windesheim (). De student voert praktijkgericht onderzoek uit binnen het Gelre Ziekenhuis Apeldoorn naar cultuursensitieve terminale zorg voor patiënten van Turkse afkomst. Het verslag behandelt thema’s als culturele competentie, interculturele communicatie, religieuze waarden en familiebetrokkenheid in de palliatieve zorg. De methodologie is gebaseerd op de onderzoekscyclus ...
Module 7.1: Profilering van het beroep en bijdrage aan sociale innovatie
De professional verantwoordt zijn of haar handelen in een complexe casus waarin sprake is van een dilemma, door rekening te houden met de invloed van dit handelen op de persoon en diens naasten, de organisatie en de samenleving. De professional betrekt hierbij het beroepsprofiel en de verschillende factoren en perspectieven die spelen in de situatie. Hij of zij analyseert het vraagstuk grondig, stelt wat in de gegeven situatie het juiste handelen is, verduidelijkt de persoonlijke overwegingen en...
- Tesis
- • 23 páginas •
De professional verantwoordt zijn of haar handelen in een complexe casus waarin sprake is van een dilemma, door rekening te houden met de invloed van dit handelen op de persoon en diens naasten, de organisatie en de samenleving. De professional betrekt hierbij het beroepsprofiel en de verschillende factoren en perspectieven die spelen in de situatie. Hij of zij analyseert het vraagstuk grondig, stelt wat in de gegeven situatie het juiste handelen is, verduidelijkt de persoonlijke overwegingen en...
EVL 6.2 Ketenzorg organiseren en bewaken, duurzame samenwerkingsverbanden aangaan – Verpleegkunde deeltijd, Windesheim 2024-2025 – Casus wondzorg, ethisch dilemma en digitale samenwerking in de ketenzorg
Dit document behandelt het toetsonderdeel EVL 6.2 Ketenzorg organiseren en bewaken, duurzame samenwerkingsverbanden aangaan van de opleiding Verpleegkunde aan Hogeschool Windesheim (). De student analyseert de wondzorgketen voor oncologiepatiënten en bespreekt het ethisch dilemma tussen snelle zorgcontinuïteit en administratieve overdracht tussen ziekenhuis en thuiszorg. De implementatie van het digitale platform OZO Verbindzorg wordt gepresenteerd als oplossing voor betere transmurale communi...
- Otro
- • 12 páginas •
Dit document behandelt het toetsonderdeel EVL 6.2 Ketenzorg organiseren en bewaken, duurzame samenwerkingsverbanden aangaan van de opleiding Verpleegkunde aan Hogeschool Windesheim (). De student analyseert de wondzorgketen voor oncologiepatiënten en bespreekt het ethisch dilemma tussen snelle zorgcontinuïteit en administratieve overdracht tussen ziekenhuis en thuiszorg. De implementatie van het digitale platform OZO Verbindzorg wordt gepresenteerd als oplossing voor betere transmurale communi...
EVL 6.1 Regie voeren, interdisciplinair werken – Verpleegkunde deeltijd, Windesheim 2024-2025 – Casuïstiek, morele dilemma’s en reflectie op multidisciplinair samenwerken in palliatieve zorg
Dit document bevat de volledige uitwerking van het toetsonderdeel EVL 6.1 Regie voeren, interdisciplinair werken binnen de opleiding Verpleegkunde aan Hogeschool Windesheim (). De student beschrijft een uitgebreide casus over een terminale patiënt, met nadruk op multidisciplinair overleg (MDO), belangenafweging en ethische besluitvorming rond het toedienen van een NaCl-infuus in de palliatieve fase. Het verslag bevat tijdlijnen, reflectie, evaluatie, belangenmatrix, SWOT-analyse en een morele b...
- Otro
- • 24 páginas •
Dit document bevat de volledige uitwerking van het toetsonderdeel EVL 6.1 Regie voeren, interdisciplinair werken binnen de opleiding Verpleegkunde aan Hogeschool Windesheim (). De student beschrijft een uitgebreide casus over een terminale patiënt, met nadruk op multidisciplinair overleg (MDO), belangenafweging en ethische besluitvorming rond het toedienen van een NaCl-infuus in de palliatieve fase. Het verslag bevat tijdlijnen, reflectie, evaluatie, belangenmatrix, SWOT-analyse en een morele b...
EVL 2.2 klinisch redeneren en indiceren
De professional stelt, samen met de mens en diens naasten, de behoefte aan zorg vast en wijst deze zorg, met oog voor preventie en het versterken van zelfmanagement, efficiënt en effectief toe aan zorgverleners met het juiste deskundigheidsniveau. De professional houdt zich aan het Normenkader van de beroepsvereniging Verpleegkundigen & Verzorgenden Nederland (V&VN). De professional organiseert de zorg (aard, duur en omvang) en legt deze vast in een integraal plan’’
- Otro
- • 23 páginas •
De professional stelt, samen met de mens en diens naasten, de behoefte aan zorg vast en wijst deze zorg, met oog voor preventie en het versterken van zelfmanagement, efficiënt en effectief toe aan zorgverleners met het juiste deskundigheidsniveau. De professional houdt zich aan het Normenkader van de beroepsvereniging Verpleegkundigen & Verzorgenden Nederland (V&VN). De professional organiseert de zorg (aard, duur en omvang) en legt deze vast in een integraal plan’’
EVL 5.3 Strategie, veranderen en ondernemerschap
’De professional stelt een kwaliteitsplan op voor de organisatie waarin hij/zij werkt. De professional beschrijft in het plan zijn of haar visie op kwaliteit van zorg in begrijpelijk bewoordingen. Daarnaast geeft hij/zij aan hoe hij/zij de kwaliteit van de zorgverlening binnen de organisatie heeft gemonitord en gemeten en hij/zij geeft daarbij aan welke relevante meetinstrumenten hij/zij heeft gebruikt. In dit plan maakt de professional gebruik van passende methoden en modellen voor kwaliteit ...
- Otro
- • 16 páginas •
’De professional stelt een kwaliteitsplan op voor de organisatie waarin hij/zij werkt. De professional beschrijft in het plan zijn of haar visie op kwaliteit van zorg in begrijpelijk bewoordingen. Daarnaast geeft hij/zij aan hoe hij/zij de kwaliteit van de zorgverlening binnen de organisatie heeft gemonitord en gemeten en hij/zij geeft daarbij aan welke relevante meetinstrumenten hij/zij heeft gebruikt. In dit plan maakt de professional gebruik van passende methoden en modellen voor kwaliteit ...
EVL 5.2 organisatiebewustzijn, leiderschap en samenwerking
De professional signaleert en analyseert veranderingen vanuit de beroepsomgeving die (mogelijk) gevolgen hebben voor de organisatie en beschrijft de consequenties hiervan voor het eigen werk en dat van andere betrokkenen (inter- en intradisciplinaire samenwerking)’’.
- Book
- Otro
- • 21 páginas •
De professional signaleert en analyseert veranderingen vanuit de beroepsomgeving die (mogelijk) gevolgen hebben voor de organisatie en beschrijft de consequenties hiervan voor het eigen werk en dat van andere betrokkenen (inter- en intradisciplinaire samenwerking)’’.
EVL 5.1 coachen en begeleiden met supervisie
’De professional coacht en begeleidt zelfstandig collega’s, stagiaires en/of vrijwilligers in de beroepspraktijk. De professional voert coachingsgesprekken en maakt de coachee verantwoordelijk (feedback geven) voor het leveren van een bijdrage aan de groei van eigen deskundigheid en het delen van nieuwe (vormen van) kennis. De professional voert coachingsgesprekken, geeft gerichte feedback en adviseert collega’s op het gebied van de uitvoering van hun werkzaamheden. Daarbij formuleert en s...
- Otro
- • 11 páginas •
’De professional coacht en begeleidt zelfstandig collega’s, stagiaires en/of vrijwilligers in de beroepspraktijk. De professional voert coachingsgesprekken en maakt de coachee verantwoordelijk (feedback geven) voor het leveren van een bijdrage aan de groei van eigen deskundigheid en het delen van nieuwe (vormen van) kennis. De professional voert coachingsgesprekken, geeft gerichte feedback en adviseert collega’s op het gebied van de uitvoering van hun werkzaamheden. Daarbij formuleert en s...
EVL 2.2 Verpleegplan klinisch redeneren middels PES, EBP en SMART
’De professional stelt, in samenwerking met de mens en diens naasten, de behoefte aan zorg vast op lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal gebied bij een complexe zorgvraag uit de eigen beroepspraktijk’’. 
Voor het verpleegplan is de structuur van het classificatiesysteem van Omaha aangehouden (Indiceren met Omaha System, 2023). Dit bedraagt als volgt: gegevens verzamelen, vaststellen verpleegkundige diagnoses, doel opstellen, interventies opstellen en tot slot monitoren en evaluere...
- Otro
- • 22 páginas •
’De professional stelt, in samenwerking met de mens en diens naasten, de behoefte aan zorg vast op lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal gebied bij een complexe zorgvraag uit de eigen beroepspraktijk’’. 
Voor het verpleegplan is de structuur van het classificatiesysteem van Omaha aangehouden (Indiceren met Omaha System, 2023). Dit bedraagt als volgt: gegevens verzamelen, vaststellen verpleegkundige diagnoses, doel opstellen, interventies opstellen en tot slot monitoren en evaluere...
Vraag verhelderen EVL 1.1 van verpleegkunde
Professionele wijze contact legt met een zorgvrager en diens hulpvraag op een zo volledig mogelijke manier in beeld wordt gebracht.
- Otro
- • 36 páginas •
Professionele wijze contact legt met een zorgvrager en diens hulpvraag op een zo volledig mogelijke manier in beeld wordt gebracht.