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El documento detalla las funciones del psicólogo forense como auxiliar de la justicia durante la fase de instrucción y juicio oral, especificando las fases del proceso de evaluación pericial y los instrumentos psicométricos recomendados (Rorschach, MMPI, Millon, etc.). Asimismo, profundiza en los ámbitos de aplicación práctica, abarcando la valoración del daño psicológico, la estimulación de la simulación, la determinación de la imputabilidad penal y la evaluación de la idoneidad p...

El documento aborda la fiabilidad y exactitud del recuerdo en los testigos, analizando las fases del procesamiento de la memoria y las variables que afectan a la adquisición y retención (como el estrés o la información post-evento). Compara la entrevista tradicional y sus riesgos de sesgo con la Entrevista Cognitiva, e introduce técnicas para la evaluación de la credibilidad, la detección de la mentira mediante el análisis de contenido, la estilometría y el control de la realidad de los...

El documento analiza el rol del jurado como grupo de toma de decisiones, diferenciando entre los modelos de jurado puro, mixto y asesorado. Examina el impacto del tamaño del grupo, las reglas de decisión (unanimidad frente a mayoría) y la productividad grupal, así como los procesos de influencia social, el liderazgo (Kurt Lewin) y las dinámicas internas durante el proceso de deliberación y emisión del veredicto.

El documento detalla las fases del proceso de incorporación de empleados, desde el reclutamiento (estrategias internas, externas y digitales o e-recruitment) hasta la selección basada en el ajuste persona-puesto-organización. Profundiza en los filtros de preselección, las pruebas psicométricas y técnicas, y ofrece una guía exhaustiva sobre la preparación, tipos, fases y preguntas de la entrevista de selección, incluyendo la entrevista por competencias y los Assessment Centers.

El documento aborda la planificación de los recursos humanos como un proceso estructurado para asegurar la disponibilidad de personal cualificado en cantidad (plantilla cuantitativa) y calidad (plantilla cualitativa). Distingue entre la planificación de plantilla, de RRHH y de sucesión, detalla las fases para elaborar el plan estratégico de personal, explica técnicas para estimar cargas de trabajo y aborda herramientas de desvinculación asistida como el outplacement.

El documento vincula la planificación de RRHH con el análisis del puesto de trabajo para determinar qué tareas se realizan, cómo se ejecutan y qué requisitos son necesarios. Compara los perfiles psicométricos tradicionales (centrados en rasgos de personalidad, aptitudes e inteligencia) con los perfiles basados en competencias, describiendo el proceso paso a paso para la elaboración, información y validación de catálogos competenciales en las organizaciones.

El documento define las competencias como comportamientos observables que diferencian un desempeño excelente de uno estándar, integrando conocimientos, habilidades, actitudes y motivaciones. Explica la estructura de un perfil competencial, introduce el modelo STAR (Situación, Tarea, Acción, Resultado) para evaluar conductas y detalla las metodologías para definir perfiles, como el panel de expertos, las entrevistas de incidentes críticos y los cuestionarios de niveles de competencias.

El documento introduce la evolución histórica de la gestión de personas, diferenciando el enfoque tradicional y administrativo (Dirección de Personal) del enfoque estratégico moderno (Dirección de RRHH). Analiza las transformaciones del entorno laboral actual (globalización, digitalización), los procesos de planificación estratégica (misión, visión, valores) y la evolución de las estructuras organizativas hacia modelos más flexibles.

El documento contextualiza la prostitución actual ligada al tráfico internacional de personas y expone sus causas (economía de subsistencia, baja formación) y graves consecuencias psicosociales, sanitarias y de violencia. Expone el debate ético y político entre la perspectiva de género (abolicionista) y la legalización, y plantea un modelo de intervención integral en tres niveles (social, prevención en grupos de riesgo y atención directa para el abandono de la actividad).

El documento examina la prisión como "institución total" (Goffman) y analiza las condiciones físicas y psicológicas del internamiento que provocan la prisionización y el estigma social. Detalla los perfiles penitenciarios, las consecuencias psicosociales y los programas específicos de intervención desarrollados en las instituciones penitenciarias, destacando el programa de deshabituación a las drogas y la mediación pacífica de conflictos como alternativas restaurativas.

El documento repasa la historia del consumo de drogas y define los criterios médicos y clínicos del uso, el abuso y la dependencia de sustancias según el DSM-5. Analiza las drogodependencias desde el aprendizaje conductual (condicionamiento clásico, operante y vicario) y los factores de riesgo asociados (sustancia, persona, contexto), detallando el rol del psicólogo y las fases del tratamiento (desintoxicación, deshabituación y normalización).

El documento distingue entre intervención social y acción social, detallando las estrategias de prevención primaria, secundaria y terciaria aplicadas a poblaciones en riesgo. Explora el concepto de comunidad y el sentido de comunidad de Sarason, el método de desarrollo comunitario, las comunidades terapéuticas como alternativas de tratamiento, las limitaciones estructurales de la intervención y un repertorio de herramientas y espacios de actuación psicosocial.

El documento define conceptos psicosociales clave como la adaptación, la inadaptación y la desviación social. Profundiza en la multidimensionalidad de la pobreza (carencia de capital económico, social y cultural) y detalla el proceso progresivo que va desde la integración hasta la exclusión, la marginación y la estigmatización, analizando las causas estructurales y del mercado laboral.

El documento analiza el origen histórico y estructural de la desigualdad y los sistemas de estratificación social (esclavitud, castas, estamentos y clases). Contrasta las teorías funcionalistas (que defienden que la estratificación es necesaria para el orden social) con las teorías del conflicto (que la explican mediante la coerción y la lucha de grupos), e incluye métricas de desigualdad como el Índice de Gini a nivel global y en España.

El documento aborda el concepto, principios y características de la Intervención Social como estrategia planificada para generar cambios y mejorar la calidad de vida en colectivos vulnerables. Revisa las críticas de la Psicología de la Liberación frente a los modelos individualistas, detalla las fases de la intervención (diagnóstico, diseño, implementación y evaluación) y describe las funciones profesionales del psicólogo social según el COP.

El documento detalla la elaboración de programas de intervención individualizados en Atención Temprana, abarcando la atención al niño, la familia, la escuela y el entorno. Compara los modelos de intervención (experto, trasplante y usuario) y estructura pormenorizadamente el trabajo terapéutico en las diferentes áreas evolutivas del niño: desarrollo motor (gruesa, fina, reflejos e hitos), desarrollo cognitivo, desarrollo del lenguaje y desarrollo socio-afectivo.

El documento presenta la evaluación evolutiva como un proceso dinámico, holístico y multidisciplinar que recopila información clínica y valora la eficacia de la intervención. Detalla los pasos metodológicos (cribado, evaluación completa, diseño del PII) y repasa las principales pruebas estandarizadas cuantitativas y cualitativas utilizadas para medir el desarrollo infantil (WPPSI, MSCA, Bayley, Brunet-Lezine, Portage, Currículo Carolina, entre otras).

El documento aborda de manera conjunta las principales discapacidades del desarrollo infantil en el contexto de la atención temprana. En primer lugar, define la discapacidad física como una limitación motora debida a deficiencias osteoarticulares, musculares o nerviosas, detallando patologías como la parálisis cerebral, la espina bífida y las miopatías. En segundo lugar, examina la discapacidad intelectual a partir de un CI inferior o igual a 70 y limitaciones en la conducta adaptativa, d...

El documento detalla los criterios diagnósticos del DSM-5 para el Trastorno del Espectro Autista (TEA), incluyendo los déficits sociocomunicativos, los patrones repetitivos y los niveles de apoyo necesarios. Revisa el perfil neuropsicológico y las principales teorías explicativas (Teoría de la Mente, Empatía-Sistematización, Neuronas Espejo y Funciones Ejecutivas), y describe el protocolo de evaluación clínica (vigilancia, cribado con M-CHAT/CHAT y diagnóstico integral) junto con pauta...

El documento define el TDAH como un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por disfunción ejecutiva, inatención, hiperactividad e impulsividad. Explica su sólida base neurobiológica y genética (alteraciones en corteza prefrontal y desequilibrio dopaminérgico), detalla los tres subtipos clínicos (inatento, hiperactivo-impulsivo y combinado) y expone las estrategias de intervención multimodal enfocadas en la atención, la resolución de problemas, el entrenamiento autoinstruccional y ...