Escrito por estudiantes que aprobaron Inmediatamente disponible después del pago Leer en línea o como PDF ¿Documento equivocado? Cámbialo gratis 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Vista previa 3 fuera de 29 páginas
Examen

Examenvragen en antwoorden Actuele thema's in de Agro- en Biotechnologie

Document preview thumbnail
Vista previa 3 fuera de 29 páginas

Lijst van mogelijke examenvragen met antwoorden voor het vak Actuele thema's in de Agro- en Biotechnologie, eerstejaars vak

Vista previa del contenido

Examenvragen Actuele thema’s in de Agro- & Bio…
GESCHIEDENIS & TOEKOMST
1.​ Schets de evolutie v/d relatie tussen mens & dier sinds de domesticatie tot nu

●​ de mens steeds meer en meer zelf relatie met het dier gaan bepalen
●​ laatste 10.000 jaar evolutie: dier bepaalt leefwereld v/d mens bepaalt →mens
bepaalt leefwereld v/h dier

​ Middeleeuwen:
●​ leefwereld dier en mens amper gescheiden
●​ vele functies: landbouw, voeding, energie, mobiliteit + gezelschapsdieren
●​ Antropomorfisme: dierenprocessen, fabels, spreekwoorden & zegswijzen
●​ dierlijke hiërarchie op basis v/d bruikbaarheid voor de mens
●​ Hoeve- & huisdieren veel waard: schadevergoedingen (merrie = man)
●​ familienamen, plaatsnamen, uithangborden, wapenschilden
●​ Paard & hond = edele dieren
-​ paarden: onderscheid tussen werkpaarden & rijpaarden
→ waarde steeg bij elke oorlogsdreiging
-​ hond: gezelschapsdier, aankleden
●​ kat = negatieve connotatie → bijgeloof
→ kattenverbrandingen
→ kattenklavier

​ Industriële revolutie:
●​ grotere landbouwbedrijven & veehouderijen → relatie steeds meer afhankelijk
van functie en nut in de landbouw & veeteelt → utilitaristisch
●​ bepaalde dieren werd ook steeds meer als huisdier gehouden

​ Moderne tijd:
●​ belang intrinsieke waarde van dieren → dierenwelzijn
●​ relatie verder gepersonaliseerd: huisdieren, therapiedieren, assistentiedieren
●​ meer aandacht op impact menselijke activiteit op natuur & wilde dieren


2.​ In de Middeleeuwen stonden mens en dier op een heel andere manier tegenover
elkaar dan nadien
a.​ Beschrijf de situatie (in grote lijnen)
●​ relatie sterk beïnvloedt door religie, landbouw & sociale structuur
●​ utilitaristisch
●​ godsdienst & symboliek: religieuze verhalen, symbolen voor deugden
& ondeugden
●​ landbouw & vee: essentiële, waardevolle hulpbronnen
●​ huisdieren & jacht: honden → jacht & bescherming, katten →
ongedierte vangen

, b.​ Geef minstens 3 voorbeelden die dat illustreren
●​ religie & symboliek: lam = symbool van christus → vaak geofferd,
slang = symbool v/d zondeval, dieren geassocieerd met heiligen (bv:
Sint Franciscus van Assisi)
●​ landbouw & vee: ossen ploegen, schapenwol, koeien vlees & melk
●​ jacht & sociale klasse: jacht manier om macht & rijkdom te tonen →
speciale hondenrassen

3.​ In de 19de eeuw stond de veehouderij ten dienste v/d akkerbouw
a.​ Welke elementen pleiten voor deze stelling?
●​ dierlijke mest als kunstmest: (chemische meststoffen nog niet
grootschalig, verhoogde de opbrengst)
●​ dieren al trekdieren: ploegen, wagens → verhoging efficiëntie
●​ combinatie van veeteelt & akkerbouw in gemengde bedrijven
→ risicospreiding (bv. bij slechte oogst)
●​ afvalproducten van akkerbouw als voer voor vee → circulair systeem
b.​ Welke elementen pleiten ertegen?
●​ specialisatie in veeteelt → veeteelt werd steeds zelfstandiger
●​ intensivering van akkerbouw met mechanisatie: minder afhankelijk
van menselijke & dierlijke arbeid → veeteelt werd onafhankelijk
●​ toename geïmporteerd voer voor vee → verminderde afhankelijkheid
van akkerbouw

4.​ De grote landbouwcrisis van 1880 beïnvloedt tot op heden de structuur van de
West-Europese landbouw en het platteland. Leg uit welke effecten er zijn en waarom.
●​ landbouwcrisis: dalende landbouwprijzen, opkomst industriële productie,
concurrentie goedkopere buitenlandse producten & mislukte oogsten
​ (effecten)
●​ concentratie & schaalvergroting: kleine boeren konden economisch niet
bijbenen door dalende prijzen voor landbouwproducten & stijgende kosten
voor arbeidskracht & grond
→ concentratie van landbouwgronden in de handen van grote
gespecialiseerde bedrijven

●​ mechanisatie & industrialisatie: boeren gedwongen om over te gaan op
mechanisatie om kosten te besparen & productiviteit te verhogen om te
overleven
→ landbouw steeds meer afhankelijk van kapitaalintensieve technologieën

●​ specialisatie & opkomst commerciële landbouw: boeren werden
genoodzaakt om zich te specialiseren in specifieke gewassen of vee. Grote
hoeveelheden aan lager kosten produceren om buitenlands concurrentie te
compenseren
→ Gemengde boerderijen verdwijnen meer en meer. Bijna alleen nog maar
landbouwbedrijven die zich richten op enkele gewassen of diersoorten

, ●​ verlies kleine boeren & plattelandsbevolking: crisis leidde tot faillissement
van veel kleine boerenbedrijven. Veel mensen verhuisden van platteland naar
de stad om werk te zoeken.
→ afname plattelandsbevolking in veel West-Europese landen

●​ structurele veranderingen in landpolitiek & subsidies: dalende prijzen
voor landbouwproducten & stijgende kosten voor productie leidden tot wens
om binnenlandse boeren te beschermen tegen buitenlandse concurrentie. Dit
leidde tot landbouwsubsidies & steunmaatregelen
→ Gemeenschappelijke Landbouwbeleid (GLB)

●​ verandering in gebruik van landbouwgrond & landschap: gronden steeds
meer gebruikt voor grootschalige monocultuur productie of voor industriële
doeleinden
→ steeds minder maar steeds grotere bedrijven die zich bijvoorbeeld
specialiseren in graanproductie, maïs of intensieve veehouderij

5.​ Hoe evolueerde het aantal (runderen/varkens/pluimvee/paarden) tussen 1880 en nu?
Leg ook uit waarom deze veranderingen plaatsvonden
●​ 1880-1910: overgang traditionele naar moderne landbouweconomie: meer
focus op veeteelt onder druk van internationale vrijhandel en marktvraag
→ stijging runderen(+25%)/varkens(+140%)/pluimvee(+140%)/paarden
populatie

●​ 1914-1918: WO 1 & klauwzeer-epidemie (1916)
→ sterke daling runderen/varkens/paarden populatie
→ lichte stijging pluimvee populatie: +30% → weinig menselijke
investering/trokken hun eigen plan (scharrelen eten bij elkaar)

●​ 1919-1939: interbellum
→ eerst stijging (einde oorlog) → daarna daling: wereldcrisis (1930):
consumptiedaling & exportverlies

●​ 1940-1945: WO2
→ daling runder & varkens populatie
→ paardenpopulatie blijft ongeveer hetzelfde: worden niet meer ingezet in de
oorlog (tanks,etc.)
→ daling pluimvee populatie: afhankelijk van import graan voor voeding die er
niet was

●​ 1945-1980:
→ stijging runderen/varken/pluimvee populatie → ongebreidelde intensivering
→ daling paarden populatie: werk van paarden werd vervangen door
machines

●​ 1980- heden: verdere intensivering
→ stijging runderen/varken/pluimvee populatie
→ paardenpopulatie stagneert/stijgt een beetje

Información del documento

Estudio
Subido en
3 de febrero de 2025
Número de páginas
29
Escrito en
2024/2025
Tipo
Examen
Contiene
Preguntas y respuestas
$9.21

¿Documento equivocado? Cámbialo gratis Dentro de los 14 días posteriores a la compra y antes de descargarlo, puedes elegir otro documento. Puedes gastar el importe de nuevo.
Escrito por estudiantes que aprobaron
Inmediatamente disponible después del pago
Leer en línea o como PDF

Seller avatar
Los indicadores de reputación están sujetos a la cantidad de artículos vendidos por una tarifa y las reseñas que ha recibido por esos documentos. Hay tres niveles: Bronce, Plata y Oro. Cuanto mayor reputación, más podrás confiar en la calidad del trabajo del vendedor.
marenbergen
4.0
(13)
Vendido
87
Seguidores
22
Artículos
44
Última venta
4 días hace




Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes