Dossier exploratie methodisch werken
Naam: -
Klas: B2
Docent: -
School: Saxion Enschede
Studentnummer: -
, Inhoudsopgave:
Observatie Pagina: 3 t/m 5.
Plan van aanpak Pagina: 6 t/m 10.
Intake- rapportage Pagina: 11 t/m 14.
Ethiek Pagina: 15 t/m 17.
Bronnenlijst Pagina: 18.
Bijlage 1 Pagina: 19
2
, De observatie:
Observatieplan is te zien in Bijlage p18.
Mijn observatie vond plaats bij Dijkhuis Borne, afdeling Wheele 2/3. Ik heb doelgericht een
vrouw geobserveerd genaamd Mevrouw. E. tijdens de avondmaaltijd. E. is 85 jaar oud. Ik
had een niet verhullende observatorrol (Kuiper & Zijsling, 2020).
De avondmaaltijd begon om drie over vijf, en om vijf uur kreeg E
haar krentenbol aangeboden. Hier begon mijn observatie.
Tijdens de observatie kreeg E van een zuster een krentenbol
aangeboden. Normaal zal ik voorstellen deze voor haar te smeren maar dit heb ik nu met
opzet niet gedaan. Ik weet dat E altijd boter op haar krentenbol wil, dus voor mij was het
interessant of ze dit voor haar zelf op de krentenbol ging doen. E rolde haar ogen richting de
tafel en de andere bewoners, vervolgens begon ze met het bewegen van haar hand richting
de krentenbol, ze pakte de krentenbol vast en bewoog deze richting haar mond. Daarna beet
ze met haar tanden een stuk van deze krentenbol af en begon te kauwen. Ik merkte op dat
ze haar brood kauwde zonder er boter op te hebben. Toen heb ik haar als participerende
observant gevraagd of ze boter op haar krentenbol wilde. E begon met haar mondhoeken
omhoog te bewegen en begon te grinniken. Daarna reageerde ze met: ‘ohja wat stom van
mij inderdaad, boter haha’. Maar toch kauwde ze de krentenbol verder zonder hier boter op
te doen. Toen vervolgens de helft van de krentenbol in haar maag zat heb ik voorgesteld of ik
er boter voor haar op zou doen. Hier reageerde ze op met: ’ja graag’. Ze bewoog haar
kaken verder op de gesmeerde krentenbol tot de bol weg was. Ik vroeg daarna expres voor
3minuten niet of ze nog een boterham wilde om te kijken of ze uit haarzelf een boterham zal
pakken. Dit was niet het geval. Ze keek in deze drie minuten de kamer rond, en haar ogen
richtte ze ook op andere mensen die aten. Ook nam ze slokken van haar chocolademelk.
Toen ik vroeg of ze nog een boterham wilde na drie minuten zei ze ‘ja graag, met jam, doe jij
dat ff?’ Dit heb ik toen voor haar gedaan. Vervolgens kauwde ze de boterham op. En zei ze
tegen Truus die naast haar zat ‘lekker he? Jam, vind ik altijd zoo lekker!’.
Uitgewerkte deelvragen na de observatie (Kuiper & Zijsling, 2020):
In hoeverre kan E. motorisch de handelingen uitvoeren die horen bij het avondeten?
- E. kan enige motorische bewegingen wel: Slokken nemen van haar chocolademelk,
kauwen op het brood dat ze heeft gekregen.
- E. kan ook motorische bewegingen niet: Het zelf besmeren van haar krentenbol, het
zelf pakken van een nieuwe boterham, het zelf besmeren van haar boterham met
boter en jam.
In hoeverre kan E. de juiste volgorde van de handelingen aanhouden?
3
Naam: -
Klas: B2
Docent: -
School: Saxion Enschede
Studentnummer: -
, Inhoudsopgave:
Observatie Pagina: 3 t/m 5.
Plan van aanpak Pagina: 6 t/m 10.
Intake- rapportage Pagina: 11 t/m 14.
Ethiek Pagina: 15 t/m 17.
Bronnenlijst Pagina: 18.
Bijlage 1 Pagina: 19
2
, De observatie:
Observatieplan is te zien in Bijlage p18.
Mijn observatie vond plaats bij Dijkhuis Borne, afdeling Wheele 2/3. Ik heb doelgericht een
vrouw geobserveerd genaamd Mevrouw. E. tijdens de avondmaaltijd. E. is 85 jaar oud. Ik
had een niet verhullende observatorrol (Kuiper & Zijsling, 2020).
De avondmaaltijd begon om drie over vijf, en om vijf uur kreeg E
haar krentenbol aangeboden. Hier begon mijn observatie.
Tijdens de observatie kreeg E van een zuster een krentenbol
aangeboden. Normaal zal ik voorstellen deze voor haar te smeren maar dit heb ik nu met
opzet niet gedaan. Ik weet dat E altijd boter op haar krentenbol wil, dus voor mij was het
interessant of ze dit voor haar zelf op de krentenbol ging doen. E rolde haar ogen richting de
tafel en de andere bewoners, vervolgens begon ze met het bewegen van haar hand richting
de krentenbol, ze pakte de krentenbol vast en bewoog deze richting haar mond. Daarna beet
ze met haar tanden een stuk van deze krentenbol af en begon te kauwen. Ik merkte op dat
ze haar brood kauwde zonder er boter op te hebben. Toen heb ik haar als participerende
observant gevraagd of ze boter op haar krentenbol wilde. E begon met haar mondhoeken
omhoog te bewegen en begon te grinniken. Daarna reageerde ze met: ‘ohja wat stom van
mij inderdaad, boter haha’. Maar toch kauwde ze de krentenbol verder zonder hier boter op
te doen. Toen vervolgens de helft van de krentenbol in haar maag zat heb ik voorgesteld of ik
er boter voor haar op zou doen. Hier reageerde ze op met: ’ja graag’. Ze bewoog haar
kaken verder op de gesmeerde krentenbol tot de bol weg was. Ik vroeg daarna expres voor
3minuten niet of ze nog een boterham wilde om te kijken of ze uit haarzelf een boterham zal
pakken. Dit was niet het geval. Ze keek in deze drie minuten de kamer rond, en haar ogen
richtte ze ook op andere mensen die aten. Ook nam ze slokken van haar chocolademelk.
Toen ik vroeg of ze nog een boterham wilde na drie minuten zei ze ‘ja graag, met jam, doe jij
dat ff?’ Dit heb ik toen voor haar gedaan. Vervolgens kauwde ze de boterham op. En zei ze
tegen Truus die naast haar zat ‘lekker he? Jam, vind ik altijd zoo lekker!’.
Uitgewerkte deelvragen na de observatie (Kuiper & Zijsling, 2020):
In hoeverre kan E. motorisch de handelingen uitvoeren die horen bij het avondeten?
- E. kan enige motorische bewegingen wel: Slokken nemen van haar chocolademelk,
kauwen op het brood dat ze heeft gekregen.
- E. kan ook motorische bewegingen niet: Het zelf besmeren van haar krentenbol, het
zelf pakken van een nieuwe boterham, het zelf besmeren van haar boterham met
boter en jam.
In hoeverre kan E. de juiste volgorde van de handelingen aanhouden?
3
