Module: V2AARD22
AARD – aardrijkskunde
Boek: Geowijzer, Alice Peters & Frits Westerveen, Noordhoff
Uitgevers. Derde druk.
PowerPoints + H1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12 en 14
9 pagina’s
Open boek toets
, PowerPoints
Les 1
Introductie:
- Beeldvormers
- Kijkvragen
- Experiment of proefje
- Actualiteit
Kun je inzetten om de kinderen te pakken/ nieuwsgierig te maken
Geografisch besef:
Wat is waar en waarom daar?
Geografische
Benaderingswijzen
Relaties
Wereldbeeld Vaardigheden Ruimtelijke vraagstukken
- Beelden - Multiperspectiviteit
- Kaarten - In- en uitzoomen
- Begrippen (eigen leefomgeving)
- Ervaringen - Inleven in een ander
- Topografie - Overeenkomsten en verschillen
Vraagdidactiek (4slag)
Oorzaak-gevolg
Kaartvaardigheid
Werkwijzen
Onderzoek:
- Bronnen; kaarten, foto’s, teksten, voorwerpen
- Ervaren
- Pre- en misconcepten
- Vierslag
Kijkvragen:
- Waar gaat deze kaart over?
Geen kijkvraag:
- Wat zien jullie hier?
Een kijkvraag moet meer specifiek zijn.
Lesdoel formuleren:
SMART lesdoel, je moet het kunnen benoemen en het moet meetbaar zijn
Lesfases:
- Introductie
- Onderzoek
- Uitleg
- Verwerking
- Nabespreking
Preconcepten:
Beelden die kinderen hebben over hoe de wereld in elkaar zit
AARD – aardrijkskunde
Boek: Geowijzer, Alice Peters & Frits Westerveen, Noordhoff
Uitgevers. Derde druk.
PowerPoints + H1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12 en 14
9 pagina’s
Open boek toets
, PowerPoints
Les 1
Introductie:
- Beeldvormers
- Kijkvragen
- Experiment of proefje
- Actualiteit
Kun je inzetten om de kinderen te pakken/ nieuwsgierig te maken
Geografisch besef:
Wat is waar en waarom daar?
Geografische
Benaderingswijzen
Relaties
Wereldbeeld Vaardigheden Ruimtelijke vraagstukken
- Beelden - Multiperspectiviteit
- Kaarten - In- en uitzoomen
- Begrippen (eigen leefomgeving)
- Ervaringen - Inleven in een ander
- Topografie - Overeenkomsten en verschillen
Vraagdidactiek (4slag)
Oorzaak-gevolg
Kaartvaardigheid
Werkwijzen
Onderzoek:
- Bronnen; kaarten, foto’s, teksten, voorwerpen
- Ervaren
- Pre- en misconcepten
- Vierslag
Kijkvragen:
- Waar gaat deze kaart over?
Geen kijkvraag:
- Wat zien jullie hier?
Een kijkvraag moet meer specifiek zijn.
Lesdoel formuleren:
SMART lesdoel, je moet het kunnen benoemen en het moet meetbaar zijn
Lesfases:
- Introductie
- Onderzoek
- Uitleg
- Verwerking
- Nabespreking
Preconcepten:
Beelden die kinderen hebben over hoe de wereld in elkaar zit
