Samenvatting BEM 2e jaar LO

Samenvatting bewegen op muziek

Activiteit gerangschikt van makkelijk naar moeilijk: KAPSTOK TEMPO TIJD
RICHTING

Tempo: het onderkennen van het juiste tempo van de muziek
- onderkennen van vast, gegeven, gelijkblijvend tempo
- het onderkennen van tempoverschillen
- bewegend wordt er een antwoord gegeven op de muziek
Tijd: het bewegen op het juiste moment
- het onderkennen van begin en eind van een muziekstuk
- het onderkennen van verschillende delen in de muziek
- het onderkennen van accenten in de muziek
Richting: het realiseren van een vast gegeven richting en
richtingsveranderingen
- het bewegen in één vastgestelde richting
- het bewegen in verschillende eenvoudige richtingen
- het bewegen in verschillende complexere richtingen

B&M: er is altijd een relatie tussen de muziek en het bewegen. Bewegend
wordt er een antwoord gegeven op de muziek. Het bewegen moet altijd op de
maat van de muziek gebeuren. Dit zorgt ervoor dat het TEMPO aspect altijd
aanwezig is (het onderkennen van het tempo van de muziek)

Betekenisgebied: verzameling van bewegingsactiviteiten waar dezelfde
bewegingsproblematiek centraal staat

3 betekenisgebieden binnen B&M
1. het doorlopen van muzikale zinnen: een gedurende tijd onderweg zijn,
zonder vastliggende richtingen TEMPO TIJD

2. het doorlopen van figuren: het met elkaar afleggen van een figuur,
volgens afgesproken richting TEMPO RICHTING
(kun je dus denken aan dat trompetten liedje, waarbij we bewegingen
maakten)
3. het maken van motieven: op bepaalde momenten bepaalde verdelingen
en richtingsveranderingen maken TEMPO TIJD RICHTING

Kerndoelen beschrijven wat in ieder geval aan bod moet komen  uitwerken
in methodes  leerkrachten maken er onderwijs van

Kerndoel bewegen op muziek: leerlingen kunnen bewegen op een gespeeld
ritme (tamboerijn of tam-tam) of op meer actuele of traditionele muziek.
Daarbij kunnen ze:
- op het juiste tempo bewegen, op het juiste moment bewegingen
inzetten/stoppen
- ruimtelijke patronen en danspassen uitvoeren