MOTORISCH LEREN
Leerstrategie Leervorm Elementen
Errorless learning Impliciet O: Makkelijke omgeving, zo weinig mogelijk
(Forward/ backward afleiding
chaining) F: Feedback op resultaat, benadrukken wat er
→ Aangeraden bij goed gaat, niet wat er nog fout gaat
dementie!!! I: Vertellen wat het resultaat gaat zijn, samen
(verdwaalde ik) uitvoeren (niet alle stappen uitleggen)
Analogy learning Impliciet O: Veilige omgeving, eventueel later moeilijker
maken
F: Feedback op resultaat van de analogie
I: Alleen de analogie uitleggen, geen uitleg over
de uitvoering!
Dual task learning Impliciet O: Moeilijkere omgeving met meer afleiding
F: Feedback geven op de dubbeltaak, de taak
moet iemand al goed kunnen uitvoeren
I: Taak + dubbeltaak uitleggen
Discovery learning Impliciet/ expliciet O: De omgeving kan zo gemanipuleerd worden
dat je iemand in de goede richting wijst
F: Geen feedback geven, laat de persoon zelf
uitzoeken
I: Geen instructie, alleen vertellen wat iemand
moet gaan doen/ oefenen/ leren
Leerstrategie Leervorm Elementen
Errorless learning Impliciet O: Makkelijke omgeving, zo weinig mogelijk
(Forward/ backward afleiding
chaining) F: Feedback op resultaat, benadrukken wat er
→ Aangeraden bij goed gaat, niet wat er nog fout gaat
dementie!!! I: Vertellen wat het resultaat gaat zijn, samen
(verdwaalde ik) uitvoeren (niet alle stappen uitleggen)
Analogy learning Impliciet O: Veilige omgeving, eventueel later moeilijker
maken
F: Feedback op resultaat van de analogie
I: Alleen de analogie uitleggen, geen uitleg over
de uitvoering!
Dual task learning Impliciet O: Moeilijkere omgeving met meer afleiding
F: Feedback geven op de dubbeltaak, de taak
moet iemand al goed kunnen uitvoeren
I: Taak + dubbeltaak uitleggen
Discovery learning Impliciet/ expliciet O: De omgeving kan zo gemanipuleerd worden
dat je iemand in de goede richting wijst
F: Geen feedback geven, laat de persoon zelf
uitzoeken
I: Geen instructie, alleen vertellen wat iemand
moet gaan doen/ oefenen/ leren
