1-12-2022 Meesterlijk
met mensen
Shemara
, Naam student Shemara
Studentnummer 540600
Onderwijseenheid VDTF2A (Haarlem) Periode G
Datum 01-12-2022
VOORBLAD
VERKLARING VORMVEREISTEN
Criteria Omschrijving Vink aan
indien je
bewijsdossier
voldoet aan
de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen
ten aanzien van de leeruitkomst(en). Check
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang Er is geen maximale omvang voor dit werkstuk. Zorg dat de Check
inleiding en toelichting helder en beknopt geformuleerd zijn,
zonder herhalingen.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk Check
(bronnen) te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen Check
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Check
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar
efficiënt de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van Check
toepassing Engels) geschreven.
,Inhoud
Voorblad............................................................................................................................. 1
Verklaring vormvereisten.................................................................................................... 1
Voorwoord.......................................................................................................................... 3
Inleiding.............................................................................................................................. 4
Leeruitkomst 1 – Kennen.................................................................................................... 5
Van manen en biesta....................................................................................................... 5
Overige literatuur............................................................................................................ 6
Goed leraarschap............................................................................................................. 6
Weg met persoonsvorming..............................................................................................6
Leeruitkomst 2 – Kunnen.................................................................................................... 7
Kijkwijzers........................................................................................................................ 7
Journals............................................................................................................................ 7
Ervaringsreconstructie..................................................................................................... 7
Bij mij in de klas............................................................................................................... 8
Leeruikomst 3 - Vinden....................................................................................................... 9
Wat wil ik kinderen als persoon meegeven en hoe wil ik dat doen in mijn onderwijs?.....9
Visie op rol van de leerkracht.......................................................................................... 9
Sociaal-emotionele vaardigheden..................................................................................10
Weg met persoonsvorming............................................................................................ 11
Journals.......................................................................................................................... 11
Leeruitkomst 4 - Zijn......................................................................................................... 12
Mijn persoonlijkheid, identiteit en karakter bij aanvang en verandering........................12
Doelen........................................................................................................................... 13
Essay............................................................................................................................. 14
Wie hebben mij gevormd?............................................................................................. 14
Bibliografie........................................................................................................................ 14
Bijlagen............................................................................................................................. 16
Bijlage 1 – Huiswerkopdracht ‘Weg met persoonsvorming’...........................................16
Bijlage 2 – Kijkwijzers........................................................................................................ 19
Bijlage 3 – Journals (vormingsmomenten)......................................................................22
Bijlage 4 – Essay............................................................................................................ 28
Bijlage 5 – Wie hebben mij gevormd?............................................................................30
Bijlage 6 – Leesdossier................................................................................................... 31
, VOORWOORD
Persoonsvorming was en is en blijft misschien wel een vaag begrip. Je hebt het niet altijd
door en het ontstaat vaak spontaan. Afgelopen weken heb ik mij hier in verdiept, heb
geleerd over mijzelf, de mensen om mij heen en over de leerlingen in mijn klas. Ik heb
deze onderwijseenheid als zeer positief en leuk ervaren. Eindelijk iets waar ik echt
enthousiast van werd op de pabo. De lessen van Mirjam en Peter waren interactief,
uitdagend en interessant. Ik ben blij dat ik voor de profilering ‘Meesterlijk met Mensen’
heb gekozen.
Ik wil Mirjam en Peter bedanken voor de leuke lessen, hadden we dit maar vaker op de
pabo gehad!
Veel leesplezier.
December, 2022
Shemara
met mensen
Shemara
, Naam student Shemara
Studentnummer 540600
Onderwijseenheid VDTF2A (Haarlem) Periode G
Datum 01-12-2022
VOORBLAD
VERKLARING VORMVEREISTEN
Criteria Omschrijving Vink aan
indien je
bewijsdossier
voldoet aan
de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen
ten aanzien van de leeruitkomst(en). Check
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang Er is geen maximale omvang voor dit werkstuk. Zorg dat de Check
inleiding en toelichting helder en beknopt geformuleerd zijn,
zonder herhalingen.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk Check
(bronnen) te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen Check
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Check
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar
efficiënt de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van Check
toepassing Engels) geschreven.
,Inhoud
Voorblad............................................................................................................................. 1
Verklaring vormvereisten.................................................................................................... 1
Voorwoord.......................................................................................................................... 3
Inleiding.............................................................................................................................. 4
Leeruitkomst 1 – Kennen.................................................................................................... 5
Van manen en biesta....................................................................................................... 5
Overige literatuur............................................................................................................ 6
Goed leraarschap............................................................................................................. 6
Weg met persoonsvorming..............................................................................................6
Leeruitkomst 2 – Kunnen.................................................................................................... 7
Kijkwijzers........................................................................................................................ 7
Journals............................................................................................................................ 7
Ervaringsreconstructie..................................................................................................... 7
Bij mij in de klas............................................................................................................... 8
Leeruikomst 3 - Vinden....................................................................................................... 9
Wat wil ik kinderen als persoon meegeven en hoe wil ik dat doen in mijn onderwijs?.....9
Visie op rol van de leerkracht.......................................................................................... 9
Sociaal-emotionele vaardigheden..................................................................................10
Weg met persoonsvorming............................................................................................ 11
Journals.......................................................................................................................... 11
Leeruitkomst 4 - Zijn......................................................................................................... 12
Mijn persoonlijkheid, identiteit en karakter bij aanvang en verandering........................12
Doelen........................................................................................................................... 13
Essay............................................................................................................................. 14
Wie hebben mij gevormd?............................................................................................. 14
Bibliografie........................................................................................................................ 14
Bijlagen............................................................................................................................. 16
Bijlage 1 – Huiswerkopdracht ‘Weg met persoonsvorming’...........................................16
Bijlage 2 – Kijkwijzers........................................................................................................ 19
Bijlage 3 – Journals (vormingsmomenten)......................................................................22
Bijlage 4 – Essay............................................................................................................ 28
Bijlage 5 – Wie hebben mij gevormd?............................................................................30
Bijlage 6 – Leesdossier................................................................................................... 31
, VOORWOORD
Persoonsvorming was en is en blijft misschien wel een vaag begrip. Je hebt het niet altijd
door en het ontstaat vaak spontaan. Afgelopen weken heb ik mij hier in verdiept, heb
geleerd over mijzelf, de mensen om mij heen en over de leerlingen in mijn klas. Ik heb
deze onderwijseenheid als zeer positief en leuk ervaren. Eindelijk iets waar ik echt
enthousiast van werd op de pabo. De lessen van Mirjam en Peter waren interactief,
uitdagend en interessant. Ik ben blij dat ik voor de profilering ‘Meesterlijk met Mensen’
heb gekozen.
Ik wil Mirjam en Peter bedanken voor de leuke lessen, hadden we dit maar vaker op de
pabo gehad!
Veel leesplezier.
December, 2022
Shemara
