Leerproblemen en leerstoornissen
Inleiding
- Leerproblemen = leerproblemen met schoolse vaardigheden. Problemen die personen
ondervinden bij het leren van schoolse vaardigheden
o Leesproblemen
o Spellingproblemen
o Rekenproblemen
- Oorzaak:
o Primaire leerstoornissen = probleem in lezen, spellen, rekenen zelf. De schoolse
vaardigheden zelf. Probleem in het lezen/spellen/ rekenen zelf t.g.v. geïsoleerde
(cognitieve en/of biologische) problemen, zonder dat in principe andere gebieden
van de ontwikkeling vertraagd hoeven te zijn.
Bv.: zuurstoftekort bij bevalling (biologisch)
o Secundaire leermoeilijkheden = oorzaak buiten schoolse vaardigheden zelf. Kan in de
omgeving liggen. Gevolg van factoren buiten het lezen/spellen/rekenen zelf zoals
ongunstige omgevingsfactoren (vb. ongeschikte lees/spelling didactiek) en
ongunstige kindfactoren (vb. zwakke intelligentie)
Bv.: verstandelijke beperking
Bv.: ouders die u niet tondersteunen
Bv.: leerkracht die lang afwezig was
Bv.: kinderen die blind zijn of kinderen die niet goed horen
- Vroeger aparte term voor spellingsstoornis = dysorthografie probleem in spelling. Dit mag
nu niet meer gebruikt worden.
- Betekent niet omdat je bv.: vooral leesproblemen nu hebt, dat het zich altijd zo zal uiten.
Problemen die naar voor komen bij een kind gaan afhangen van wat ze bv.: zien op school.
, Dyslexie
Filmpje:
- Criteriums dyslexie:
o Achterstandscritetium
o Hardnekkig probleem
o Trager lezen
o Niet zonder fouten kunnen schrijven
Ze kennen die regels, maar de toepassing is gewoon moeilijk
o Vooral de weerslag op zelfvertrouwen en welbevinden
Altijd moeten aanhoren dat ze dom zijn
o
- Dit filmpje niet aanraden, omdat dit mensen zijn die het gehaald hebben. Een heel hoge lat
voor de cliënten. Dan lijkt. Het of die cliënten dat ook moeten kunnen halen, mar dat is niet
zo bij mensen met dyslexie.
Kenmerken
- Kernproblemen: Problemen met lezen en/of spellen
o Traag lezen en/of veel fouten lezen
o Veel spellingfouten maken
o Zelfde problemen in vreemde talen
o Hardnekkige problemen
- Meer dan alleen problemen met lezen en spellen:
o Begrijpend lezen
Omdat ze zo sterk bezig zijn met andere dingen, is er geen cognitieve plaats meer
voor het begrijpend lezen.
o Sociale en emotionele moeilijkheden
Leerproblemen zijn ook opvoedingsproblemen
Kind met leerproblemen hebben een groter risico op gedrags- en emotionele
problemen
Ze worden kwaad. Elke test die ik heb staat vol met rode strepen, etc.
De afstemming van het opvoedingsaanbod op de pedagogische vraag
bepaalt de ontwikkeling in het leren van het kind
Het zorgt voor ruzie tussen het kind en de ouder. Als ze bv.: huiswerk aan
het maken zijn: ‘seg wat is dat hier, je verliest uw geduld en je wordt kwaad.’
o Andere moeilijkheden
Schrijven van een opstel
Onthouden van instructies
Oproepen van gepaste woorden
Aanbrengen van orde en structuur
Rekenen
o Sommige hebben hier last van, sommigen niet.
Veel vreemde spellingsfouten die je niet verwacht. Geen
motorische handicap (DCD). Schrijft mooier.
Inleiding
- Leerproblemen = leerproblemen met schoolse vaardigheden. Problemen die personen
ondervinden bij het leren van schoolse vaardigheden
o Leesproblemen
o Spellingproblemen
o Rekenproblemen
- Oorzaak:
o Primaire leerstoornissen = probleem in lezen, spellen, rekenen zelf. De schoolse
vaardigheden zelf. Probleem in het lezen/spellen/ rekenen zelf t.g.v. geïsoleerde
(cognitieve en/of biologische) problemen, zonder dat in principe andere gebieden
van de ontwikkeling vertraagd hoeven te zijn.
Bv.: zuurstoftekort bij bevalling (biologisch)
o Secundaire leermoeilijkheden = oorzaak buiten schoolse vaardigheden zelf. Kan in de
omgeving liggen. Gevolg van factoren buiten het lezen/spellen/rekenen zelf zoals
ongunstige omgevingsfactoren (vb. ongeschikte lees/spelling didactiek) en
ongunstige kindfactoren (vb. zwakke intelligentie)
Bv.: verstandelijke beperking
Bv.: ouders die u niet tondersteunen
Bv.: leerkracht die lang afwezig was
Bv.: kinderen die blind zijn of kinderen die niet goed horen
- Vroeger aparte term voor spellingsstoornis = dysorthografie probleem in spelling. Dit mag
nu niet meer gebruikt worden.
- Betekent niet omdat je bv.: vooral leesproblemen nu hebt, dat het zich altijd zo zal uiten.
Problemen die naar voor komen bij een kind gaan afhangen van wat ze bv.: zien op school.
, Dyslexie
Filmpje:
- Criteriums dyslexie:
o Achterstandscritetium
o Hardnekkig probleem
o Trager lezen
o Niet zonder fouten kunnen schrijven
Ze kennen die regels, maar de toepassing is gewoon moeilijk
o Vooral de weerslag op zelfvertrouwen en welbevinden
Altijd moeten aanhoren dat ze dom zijn
o
- Dit filmpje niet aanraden, omdat dit mensen zijn die het gehaald hebben. Een heel hoge lat
voor de cliënten. Dan lijkt. Het of die cliënten dat ook moeten kunnen halen, mar dat is niet
zo bij mensen met dyslexie.
Kenmerken
- Kernproblemen: Problemen met lezen en/of spellen
o Traag lezen en/of veel fouten lezen
o Veel spellingfouten maken
o Zelfde problemen in vreemde talen
o Hardnekkige problemen
- Meer dan alleen problemen met lezen en spellen:
o Begrijpend lezen
Omdat ze zo sterk bezig zijn met andere dingen, is er geen cognitieve plaats meer
voor het begrijpend lezen.
o Sociale en emotionele moeilijkheden
Leerproblemen zijn ook opvoedingsproblemen
Kind met leerproblemen hebben een groter risico op gedrags- en emotionele
problemen
Ze worden kwaad. Elke test die ik heb staat vol met rode strepen, etc.
De afstemming van het opvoedingsaanbod op de pedagogische vraag
bepaalt de ontwikkeling in het leren van het kind
Het zorgt voor ruzie tussen het kind en de ouder. Als ze bv.: huiswerk aan
het maken zijn: ‘seg wat is dat hier, je verliest uw geduld en je wordt kwaad.’
o Andere moeilijkheden
Schrijven van een opstel
Onthouden van instructies
Oproepen van gepaste woorden
Aanbrengen van orde en structuur
Rekenen
o Sommige hebben hier last van, sommigen niet.
Veel vreemde spellingsfouten die je niet verwacht. Geen
motorische handicap (DCD). Schrijft mooier.
