1
Invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
De Invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
Kaoutar Atmani, 2569576,
Jenny spil, Groep 29, Statistiek I
Vrije Universiteit Amsterdam
24 december 2017
, 2
Invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
De invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
Het begrip intrinsieke motivatie beschrijft het proces waarbij men doelen opstelt niet
op basis van het streven naar een beloning maar op basis van doelgerichtheid en
nieuwsgierigheid(Ryan en Deci, 2000). De zelfbeschikkingstheorie maakt onderscheidt tussen
extrinsieke en intrinsieke motivatie (Ryan & Deci, 2000). Intrinsieke motivatie is een vorm
van autonome motivatie en extrinsieke motivatie is motivatie op basis van straffen en belonen
(Ryan & Deci, 2000).
Onderzoek van Gottfried (1985) heeft uitgewezen dat meer zelfregulatie onder
studenten leidt tot een hogere intrinsieke motivatie wat op lange termijn zorgt voor betere
prestaties in het onderwijs.
Ook is er veronderstelt dat vrouwen een hogere zelfregulatie hebben dan mannen,
waardoor zij vaak beter intrinsiek gemotiveerd zouden zijn (Niederle &Vesterlund, 2007).
Niederle en Vesterlund (2007) concludeerden uit hun onderzoek dat vrouwen bij het krijgen
van feedback na het volbrengen van een bepaalde taak, vergeleken met de mannelijke groep,
de volgende taak meer proactief uitvoerden. Dit wordt veroorzaakt omdat bij vrouwen over
het algemeen het streven naar realisatie en evaluatie hoger ligt dan bij mannen, wat leidt tot
een verschil in zelfregulatie tussen mannen en vrouwen (Niederle &Vesterlund, 2007).
Er werden 2 hypothesen opgesteld: ‘’zelfregulatie onder studenten leidt tot een hogere
intrinsieke motivatie’’ en ‘’mannen hebben een hogere zelfregulatie dan vrouwen’’.
Invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
De Invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
Kaoutar Atmani, 2569576,
Jenny spil, Groep 29, Statistiek I
Vrije Universiteit Amsterdam
24 december 2017
, 2
Invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
De invloed van zelfregulatie op de intrinsieke motivatie van studenten
Het begrip intrinsieke motivatie beschrijft het proces waarbij men doelen opstelt niet
op basis van het streven naar een beloning maar op basis van doelgerichtheid en
nieuwsgierigheid(Ryan en Deci, 2000). De zelfbeschikkingstheorie maakt onderscheidt tussen
extrinsieke en intrinsieke motivatie (Ryan & Deci, 2000). Intrinsieke motivatie is een vorm
van autonome motivatie en extrinsieke motivatie is motivatie op basis van straffen en belonen
(Ryan & Deci, 2000).
Onderzoek van Gottfried (1985) heeft uitgewezen dat meer zelfregulatie onder
studenten leidt tot een hogere intrinsieke motivatie wat op lange termijn zorgt voor betere
prestaties in het onderwijs.
Ook is er veronderstelt dat vrouwen een hogere zelfregulatie hebben dan mannen,
waardoor zij vaak beter intrinsiek gemotiveerd zouden zijn (Niederle &Vesterlund, 2007).
Niederle en Vesterlund (2007) concludeerden uit hun onderzoek dat vrouwen bij het krijgen
van feedback na het volbrengen van een bepaalde taak, vergeleken met de mannelijke groep,
de volgende taak meer proactief uitvoerden. Dit wordt veroorzaakt omdat bij vrouwen over
het algemeen het streven naar realisatie en evaluatie hoger ligt dan bij mannen, wat leidt tot
een verschil in zelfregulatie tussen mannen en vrouwen (Niederle &Vesterlund, 2007).
Er werden 2 hypothesen opgesteld: ‘’zelfregulatie onder studenten leidt tot een hogere
intrinsieke motivatie’’ en ‘’mannen hebben een hogere zelfregulatie dan vrouwen’’.
