DE WERELD WAARNEMEN
1. EINDTERMEN EN LEERPLANNEN (ALG EM EE N)
1.1 EINDTERMEN EN ONTWIKKELINGSDOELEN
Eindtermen & ontwikkelingsdoelen = minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en
attitudes die de onderwijsoverheid als noodzakelijk en bereikbaar acht voor een bepaalde leerlingenpopulatie.
Het kleuteronderwijs werkt met ontwikkelingsdoelen. Dit zijn minimumdoelen op vlak van kennis, inzicht,
vaardigheden en attitudes die de school nastreeft bij de kleuters. Ze zijn ingedeeld in een aantal leergebieden.
In het lager onderwijs gelden er eindtermen. Dit zijn minimumdoelen die een school moet bereiken bij een
leerlingengroep. Eindtermen zijn leergebied gebonden of leergebied overschrijdend. Leergebied
overschrijdende eindtermen en leergebied gebonden eindtermen met betrekking tot attitudes hebben een
ander statuut: een school moet deze nastreven bij leerlingen.
Eindtermen en ontwikkelingsdoelen worden vertaald in leerplannen: GO, OVSG, ZILL
Wereldoriëntatie: 7 domeinen
1) Mens en maatschappij: 2) Wetenschappen en techniek:
Mens Natuur
Ik en mezelf Algemene vaardigheden
Ik en de ander Levende en niet-levende natuur
Ik en de anderen: in groep Gezondheid
Maatschappij Milieu
Sociaaleconomische Techniek
verschijnselen Kerncomponenten van techniek
Sociaal-culturele Techniek als menselijke activiteit
verschijnselen Techniek en samenleving
Politieke en juridische
verschijnselen
Tijd
Dagelijkse tijd
Historische tijd
Algemene vaardigheden tijd
Ruimte
Oriëntatie &
kaartvaardigheid
Ruimtebeleving
Ruimtelijke
ordening/bepaaldheid
Algemene vaardigheden
ruimte
Verkeer en mobiliteit
Brongebruik
Algemeen volgens de eindtermen:
1) Kennis en inzicht verweven in: zichzelf, hun omgeving, hun relatie tot die omgeving.
, 2) Competenties verwerven voor interactie met die omgeving.
3) Positieve houding ontwikkelen t.a.v. zichzelf en hun omgeving.
1.2 VAN EINDTERMEN NAAR LEERPLANNEN
Leergebied overschrijdende eindtermen zijn minimumdoelen die niet specifiek behoren tot één leergebied,
maar onder meer door middel van meer leergebieden of onderwijsprojecten kunnen worden gerealiseerd.
Leergebied gebonden eindtermen zijn minimumdoelen die
de leerlingen gedurende het leerproces moeten bereiken.
Principe van multiperspectiviteit: geeft aan dat we
een bepaald aspect gaan bekijken vanuit verschillende
gezichtsstandpunten.
We kijken vanuit de verschillende domeinen.
Belangrijk!
Wo is nooit vrijblijvend
Principe van multiperspectiviteit
Aanbod ban buiten school integreren
Nadruk op vaardigheden en attitudes
Vooral thematisch, soms cursorisch
Kies gepaste werkvormen
Hanteer open concept van evaluatie.
1. EINDTERMEN EN LEERPLANNEN (ALG EM EE N)
1.1 EINDTERMEN EN ONTWIKKELINGSDOELEN
Eindtermen & ontwikkelingsdoelen = minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en
attitudes die de onderwijsoverheid als noodzakelijk en bereikbaar acht voor een bepaalde leerlingenpopulatie.
Het kleuteronderwijs werkt met ontwikkelingsdoelen. Dit zijn minimumdoelen op vlak van kennis, inzicht,
vaardigheden en attitudes die de school nastreeft bij de kleuters. Ze zijn ingedeeld in een aantal leergebieden.
In het lager onderwijs gelden er eindtermen. Dit zijn minimumdoelen die een school moet bereiken bij een
leerlingengroep. Eindtermen zijn leergebied gebonden of leergebied overschrijdend. Leergebied
overschrijdende eindtermen en leergebied gebonden eindtermen met betrekking tot attitudes hebben een
ander statuut: een school moet deze nastreven bij leerlingen.
Eindtermen en ontwikkelingsdoelen worden vertaald in leerplannen: GO, OVSG, ZILL
Wereldoriëntatie: 7 domeinen
1) Mens en maatschappij: 2) Wetenschappen en techniek:
Mens Natuur
Ik en mezelf Algemene vaardigheden
Ik en de ander Levende en niet-levende natuur
Ik en de anderen: in groep Gezondheid
Maatschappij Milieu
Sociaaleconomische Techniek
verschijnselen Kerncomponenten van techniek
Sociaal-culturele Techniek als menselijke activiteit
verschijnselen Techniek en samenleving
Politieke en juridische
verschijnselen
Tijd
Dagelijkse tijd
Historische tijd
Algemene vaardigheden tijd
Ruimte
Oriëntatie &
kaartvaardigheid
Ruimtebeleving
Ruimtelijke
ordening/bepaaldheid
Algemene vaardigheden
ruimte
Verkeer en mobiliteit
Brongebruik
Algemeen volgens de eindtermen:
1) Kennis en inzicht verweven in: zichzelf, hun omgeving, hun relatie tot die omgeving.
, 2) Competenties verwerven voor interactie met die omgeving.
3) Positieve houding ontwikkelen t.a.v. zichzelf en hun omgeving.
1.2 VAN EINDTERMEN NAAR LEERPLANNEN
Leergebied overschrijdende eindtermen zijn minimumdoelen die niet specifiek behoren tot één leergebied,
maar onder meer door middel van meer leergebieden of onderwijsprojecten kunnen worden gerealiseerd.
Leergebied gebonden eindtermen zijn minimumdoelen die
de leerlingen gedurende het leerproces moeten bereiken.
Principe van multiperspectiviteit: geeft aan dat we
een bepaald aspect gaan bekijken vanuit verschillende
gezichtsstandpunten.
We kijken vanuit de verschillende domeinen.
Belangrijk!
Wo is nooit vrijblijvend
Principe van multiperspectiviteit
Aanbod ban buiten school integreren
Nadruk op vaardigheden en attitudes
Vooral thematisch, soms cursorisch
Kies gepaste werkvormen
Hanteer open concept van evaluatie.
