College aantekeningen Inleiding onderwijswetenschappen
College 1
Overheid is verantwoordelijk voor het hele onderwijs, openbare en bijzondere onderwijs
Onderwijsstelsel Het geheel van scholen en de wetregeling ervan.
Stelselverantwoordelijkheid van de overheid ligt van in artikel 23 van de grondwet
sociale grondrechten (aanspraken van de burger op overheidsactiviteiten) en
klassieke grondrechten (vrijheidsrechten van de burger tegenover de overheid).
Onderwijsbestel Bevat het onderwijsstelsel + waardoor het wordt beïnvloed, zoals
overheden
Onderwijswetenschappen
Informele en formele leersituaties
Focus op lerende
Micro, meso en macroniveau
Pedagogische wetenschappen
Opvoedsituaties
Focus op kind
Ontwikkelingsproblematiek
Raakvlakken in theorie en praktijk beide in scholen
Onderwijswetenschappen: bestuderen van onderwijs en leren in alle contexten, dus ook
werkplek. Doel dit te verbeteren.
Formele leercontext diploma, school, doel te leren
Informele leercontext geen diploma, voor de leuk
Onderzoek, praktijk, beleid werken samen aan kennisontwikkeling en kennistoepassing.
Ontwikkelen van nieuw onderwijs.
Verschillende niveaus onderwijswetenschappen:
Microniveau onderwijsleerprocessen
Verloop geheugen leerprocessen van leerlingen
Individuele verschillen in leren
Leerkracht-leerling, leerling, leerkracht
Mesoniveau organisatie in en om de school
Leerklimaat scholen
Veiligheid in scholen
Hoe leerlingen en docenten met elkaar omgaan sturing en leiderschap in scholen
Professionalisering van docenten
Ondersteuning van het onderwijs materialen
,Macroniveau beleid van onderwijs
Curriculumontwikkeling door de overheid
Beleid, internationaal, landelijk, gemeente
Onderwijsbeleid macroniveau:
Onderwijsstelstel scholen en wet en regelgeving
Onderwijsbestel hele boel andere partijen, ook ouders
Leerplicht in Nederland:
Kinderwetje van Houten eerste wet voor kinderen: kinderen tot 12 jaar mogen
niet werken in de fabriek.
1901: leerplicht 6-12 jaar
Verlengd vanaf 5-17
2019: 5-16, t/m 18 als je nog geen startspecificatie hebt.
Schoolstrijd karakter van de school, financiering, eigenaarschap en zeggenschap
Eerst christenen Toen verzet van andere groepen.
Bijzondere scholen, ze moeten dezelfde kwaliteit leveren.
Openbaar en bijzonder onderwijs beide gefinancierd Alleen in Nederland.
Artikel 23 = wettelijke gelijkschakeling openbare en bijzondere scholen.
Rijksoverheid verantwoordelijk voor kwaliteit van het onderwijs
Dijsselbloem & verantwoordelijkheid overheid
Onderzoek onderwijs.
Bevindingen overheid had de kerntaak (zorgdragen voor kwalitatief goed onderwijs) te
veel verwaarloost overheid had wel kerndoelen gedefinieerd, maar er was daardoor veel
te veel vrijheid en onduidelijkheid.
Onderwijsraad (2014) overheid moet zich beperken tot de hoofdlijnen de daarop
krachtiger kiezen.
Waar liggen de taken van de overheid en waar van de scholen?
, Overheid bepaalt het wat:
Kerndoelen
Examenprogramma’s
Eindtermen
Scholen bepalen het hoe:
Zelf leermiddel kiezen, uitvoering van het onderwijs, leermethode
Zelf docenten kiezen
Alle scholen worden op dezelfde manier bekostigd. Elk jaar een verslag van de overheid over
de staat van het onderwijs aan de statengeneraal.
Burgers zijn vrij een school op te richten
Bijzonder onderwijs = niet speciaal onderwijs, maar scholen met een geloof bijv.
Aanhoudend debat vrijheid van onderwijs:
Is de vrijheid van onderwijs nog wel van deze tijd?
Vrijheid van richting Als school mag je kiezen welke richting/geloof
Aannemen van leerlingen
College 2
Kwalitatief goed onderwijs valt of staat met een goede leraar die door een professionele
schoolorganisatie wordt ondersteund om zijn werk optimaal te kunnen doen. Voldoende
goed opgeleide leraren, goede ontwikkelingsmogelijkheden, vakkundige teams, sterk
leiderschap en modern werkgeverschap wat we leerlingen willen bieden.
Er is een leraren tekort Groot probleem
Amsterdam
Meer leraren beschikbaar
College 1
Overheid is verantwoordelijk voor het hele onderwijs, openbare en bijzondere onderwijs
Onderwijsstelsel Het geheel van scholen en de wetregeling ervan.
Stelselverantwoordelijkheid van de overheid ligt van in artikel 23 van de grondwet
sociale grondrechten (aanspraken van de burger op overheidsactiviteiten) en
klassieke grondrechten (vrijheidsrechten van de burger tegenover de overheid).
Onderwijsbestel Bevat het onderwijsstelsel + waardoor het wordt beïnvloed, zoals
overheden
Onderwijswetenschappen
Informele en formele leersituaties
Focus op lerende
Micro, meso en macroniveau
Pedagogische wetenschappen
Opvoedsituaties
Focus op kind
Ontwikkelingsproblematiek
Raakvlakken in theorie en praktijk beide in scholen
Onderwijswetenschappen: bestuderen van onderwijs en leren in alle contexten, dus ook
werkplek. Doel dit te verbeteren.
Formele leercontext diploma, school, doel te leren
Informele leercontext geen diploma, voor de leuk
Onderzoek, praktijk, beleid werken samen aan kennisontwikkeling en kennistoepassing.
Ontwikkelen van nieuw onderwijs.
Verschillende niveaus onderwijswetenschappen:
Microniveau onderwijsleerprocessen
Verloop geheugen leerprocessen van leerlingen
Individuele verschillen in leren
Leerkracht-leerling, leerling, leerkracht
Mesoniveau organisatie in en om de school
Leerklimaat scholen
Veiligheid in scholen
Hoe leerlingen en docenten met elkaar omgaan sturing en leiderschap in scholen
Professionalisering van docenten
Ondersteuning van het onderwijs materialen
,Macroniveau beleid van onderwijs
Curriculumontwikkeling door de overheid
Beleid, internationaal, landelijk, gemeente
Onderwijsbeleid macroniveau:
Onderwijsstelstel scholen en wet en regelgeving
Onderwijsbestel hele boel andere partijen, ook ouders
Leerplicht in Nederland:
Kinderwetje van Houten eerste wet voor kinderen: kinderen tot 12 jaar mogen
niet werken in de fabriek.
1901: leerplicht 6-12 jaar
Verlengd vanaf 5-17
2019: 5-16, t/m 18 als je nog geen startspecificatie hebt.
Schoolstrijd karakter van de school, financiering, eigenaarschap en zeggenschap
Eerst christenen Toen verzet van andere groepen.
Bijzondere scholen, ze moeten dezelfde kwaliteit leveren.
Openbaar en bijzonder onderwijs beide gefinancierd Alleen in Nederland.
Artikel 23 = wettelijke gelijkschakeling openbare en bijzondere scholen.
Rijksoverheid verantwoordelijk voor kwaliteit van het onderwijs
Dijsselbloem & verantwoordelijkheid overheid
Onderzoek onderwijs.
Bevindingen overheid had de kerntaak (zorgdragen voor kwalitatief goed onderwijs) te
veel verwaarloost overheid had wel kerndoelen gedefinieerd, maar er was daardoor veel
te veel vrijheid en onduidelijkheid.
Onderwijsraad (2014) overheid moet zich beperken tot de hoofdlijnen de daarop
krachtiger kiezen.
Waar liggen de taken van de overheid en waar van de scholen?
, Overheid bepaalt het wat:
Kerndoelen
Examenprogramma’s
Eindtermen
Scholen bepalen het hoe:
Zelf leermiddel kiezen, uitvoering van het onderwijs, leermethode
Zelf docenten kiezen
Alle scholen worden op dezelfde manier bekostigd. Elk jaar een verslag van de overheid over
de staat van het onderwijs aan de statengeneraal.
Burgers zijn vrij een school op te richten
Bijzonder onderwijs = niet speciaal onderwijs, maar scholen met een geloof bijv.
Aanhoudend debat vrijheid van onderwijs:
Is de vrijheid van onderwijs nog wel van deze tijd?
Vrijheid van richting Als school mag je kiezen welke richting/geloof
Aannemen van leerlingen
College 2
Kwalitatief goed onderwijs valt of staat met een goede leraar die door een professionele
schoolorganisatie wordt ondersteund om zijn werk optimaal te kunnen doen. Voldoende
goed opgeleide leraren, goede ontwikkelingsmogelijkheden, vakkundige teams, sterk
leiderschap en modern werkgeverschap wat we leerlingen willen bieden.
Er is een leraren tekort Groot probleem
Amsterdam
Meer leraren beschikbaar
