TEMA 2.1. CONDUCTA PROVOCADA, HABITUACIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
1.- CONDUCTA INSTINTIVA
Concepto de conducta instintiva: filogenia y ontogenia de la conducta
La conducta instintiva engloba y organiza el tipo de comportamiento fijados en los genes en tres clases
que no son mutuamente excluyentes, pero que varían entre sí.
- Comportamiento común a todos los miembros de una misma especie.
o Todos los individuos la realizan de la misma forma.
o Son reacciones ante estímulos específicos.
o Puede llegar a ser muy compleja, pero no son flexibles ni inteligentes.
- Comportamiento determinado por el genoma de la especie.
- Comportamiento resultado de la herencia genética de la especie.
- Filogenia de la conducta: comportamiento innato o que se manifiesta en los animales de una misma
especie inmediatamente después del nacimiento.
- Ontogenia de la conducta: comportamiento no innato que se desarrolla a través de la maduración o el
aprendizaje.
Conducta instintiva a lo largo de la escala filogenética
A medida que las especies se enfrentan a medios de mayor complejidad que exigen mayor flexibilidad en
el comportamiento, la conducta instintiva se hace menos preponderante. Es decir, cuanta mayor conducta
instintiva, menor conducta aprendida y cuanta mayor conducta aprendida menor conducta instintiva.
2.- REFLEJOS
Los reflejos son movimientos estereotipados de una parte del cuerpo, provocado fiablemente por la
presentación del estímulo adecuado.
Un reflejo involucra dos eventos cercanamente relacionados: un estímulo provocador y una respuesta
correspondiente, los cuales están, además, conectados. La presentación del estímulo es seguida por la
respuesta y es raro que ésta ocurra en ausencia del estímulo.
El arco reflejo
La neurona aferente, la interneurona y la neurona eferente forman, en conjunto, el
arco reflejo.
- Pueden ser permanentes, desaparecer, o cambiar con la maduración del
individuo a lo largo de su vida.
- Generalmente ayudan al bienestar del individuo.
- Constituyen la base de comportamientos más complejos y pueden ser
modificados mediante ciertas experiencias.
-
El reflejo de orientación
Es un patrón de reacciones autonómicas y esqueléticas que ocurre cuando se presentan estímulos
novedosos. Es decir, una respuesta que se da cuando un estímulo se presenta por primera vez, por lo que
es nuevo. Supone una reacción ante la novedad del estímulo.
, • Facilita la percepción y el procesamiento de la información, preparando al organismo para responder
ante dicho estímulo.
• Su magnitud resulta modificada por la experiencia (aprendizaje).
Reflejo de Babinski
Se presenta después de que se ha frotado firmemente la planta del
pie. El dedo gordo del pie entonces se mueve hacia arriba o hacia la
superficie superior del pie y los otros dedos se abren en abanico.
Este reflejo es normal en niños hasta los 2 años de edad. Desaparece
a medida que el niño crece. Puede desaparecer ya a los 12. Su
permanencia en la edad adulta indica que se trata de alguna
patología.
3.- PATRONES DE ACCIÓN MODAL (PAM):
Conjunto de acciones de diferente complejidad, aunque muy estereotipadas, realizados en una secuencia
específica; presentes en todos los miembros de la especie (al menos los del mismo sexo) y que resultan
provocados por estímulos específicos denominados "estímulos señal" o "estímulos signo". Una vez
desencadenados continúan hasta su terminación, aunque desaparezca el estímulo signo.
Forman parte de sistemas de conducta como alimentación, defensa y reproducción.
Una característica importante de los patrones de acción modal es que varía el umbral para provocar dichas
actividades. El mismo estímulo puede tener efectos muy diferentes dependiendo del estado fisiológico del
animal y de sus acciones recientes.
4.- ORGANIZACIÓN SECUENCIA DE LA CONDUCTA
Los patrones de acción modal (PAM) específicos se pueden organizar en sistemas de conducta, que son
secuencias más amplias de comportamiento funcionalmente eficaces.
Las respuestas no ocurren aisladas unas de otras. Más bien, las acciones individuales se organizan en
secuencias de conducta funcionalmente eficaces.
Conducta apetitiva y consumatoria
La conducta apetitiva sería la primera conducta de la secuencia, es decir, los primeros componentes y está
muy poco estereotipada (pueden adoptar diferentes formas dependiendo de la situación) , son más
generales. Estas conductas siempre ocurren al inicio de la secuencia conductual y permiten poner al
organismo en contacto con los estímulos que liberarán la conducta consumatoria.
La conducta consumatoria sería la última conducta, es decir, los componentes finales y son muy
estereotipados (son conductas típicas de la especie), son muy específicos.
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
1.- CONDUCTA INSTINTIVA
Concepto de conducta instintiva: filogenia y ontogenia de la conducta
La conducta instintiva engloba y organiza el tipo de comportamiento fijados en los genes en tres clases
que no son mutuamente excluyentes, pero que varían entre sí.
- Comportamiento común a todos los miembros de una misma especie.
o Todos los individuos la realizan de la misma forma.
o Son reacciones ante estímulos específicos.
o Puede llegar a ser muy compleja, pero no son flexibles ni inteligentes.
- Comportamiento determinado por el genoma de la especie.
- Comportamiento resultado de la herencia genética de la especie.
- Filogenia de la conducta: comportamiento innato o que se manifiesta en los animales de una misma
especie inmediatamente después del nacimiento.
- Ontogenia de la conducta: comportamiento no innato que se desarrolla a través de la maduración o el
aprendizaje.
Conducta instintiva a lo largo de la escala filogenética
A medida que las especies se enfrentan a medios de mayor complejidad que exigen mayor flexibilidad en
el comportamiento, la conducta instintiva se hace menos preponderante. Es decir, cuanta mayor conducta
instintiva, menor conducta aprendida y cuanta mayor conducta aprendida menor conducta instintiva.
2.- REFLEJOS
Los reflejos son movimientos estereotipados de una parte del cuerpo, provocado fiablemente por la
presentación del estímulo adecuado.
Un reflejo involucra dos eventos cercanamente relacionados: un estímulo provocador y una respuesta
correspondiente, los cuales están, además, conectados. La presentación del estímulo es seguida por la
respuesta y es raro que ésta ocurra en ausencia del estímulo.
El arco reflejo
La neurona aferente, la interneurona y la neurona eferente forman, en conjunto, el
arco reflejo.
- Pueden ser permanentes, desaparecer, o cambiar con la maduración del
individuo a lo largo de su vida.
- Generalmente ayudan al bienestar del individuo.
- Constituyen la base de comportamientos más complejos y pueden ser
modificados mediante ciertas experiencias.
-
El reflejo de orientación
Es un patrón de reacciones autonómicas y esqueléticas que ocurre cuando se presentan estímulos
novedosos. Es decir, una respuesta que se da cuando un estímulo se presenta por primera vez, por lo que
es nuevo. Supone una reacción ante la novedad del estímulo.
, • Facilita la percepción y el procesamiento de la información, preparando al organismo para responder
ante dicho estímulo.
• Su magnitud resulta modificada por la experiencia (aprendizaje).
Reflejo de Babinski
Se presenta después de que se ha frotado firmemente la planta del
pie. El dedo gordo del pie entonces se mueve hacia arriba o hacia la
superficie superior del pie y los otros dedos se abren en abanico.
Este reflejo es normal en niños hasta los 2 años de edad. Desaparece
a medida que el niño crece. Puede desaparecer ya a los 12. Su
permanencia en la edad adulta indica que se trata de alguna
patología.
3.- PATRONES DE ACCIÓN MODAL (PAM):
Conjunto de acciones de diferente complejidad, aunque muy estereotipadas, realizados en una secuencia
específica; presentes en todos los miembros de la especie (al menos los del mismo sexo) y que resultan
provocados por estímulos específicos denominados "estímulos señal" o "estímulos signo". Una vez
desencadenados continúan hasta su terminación, aunque desaparezca el estímulo signo.
Forman parte de sistemas de conducta como alimentación, defensa y reproducción.
Una característica importante de los patrones de acción modal es que varía el umbral para provocar dichas
actividades. El mismo estímulo puede tener efectos muy diferentes dependiendo del estado fisiológico del
animal y de sus acciones recientes.
4.- ORGANIZACIÓN SECUENCIA DE LA CONDUCTA
Los patrones de acción modal (PAM) específicos se pueden organizar en sistemas de conducta, que son
secuencias más amplias de comportamiento funcionalmente eficaces.
Las respuestas no ocurren aisladas unas de otras. Más bien, las acciones individuales se organizan en
secuencias de conducta funcionalmente eficaces.
Conducta apetitiva y consumatoria
La conducta apetitiva sería la primera conducta de la secuencia, es decir, los primeros componentes y está
muy poco estereotipada (pueden adoptar diferentes formas dependiendo de la situación) , son más
generales. Estas conductas siempre ocurren al inicio de la secuencia conductual y permiten poner al
organismo en contacto con los estímulos que liberarán la conducta consumatoria.
La conducta consumatoria sería la última conducta, es decir, los componentes finales y son muy
estereotipados (son conductas típicas de la especie), son muy específicos.
