Muzische vorming – Leentje Eyckerman
Deel 1: Muzische vorming als doel (uitgewerkt muzisch aanbod voor mijn stage)
STAPPENPLAN: EEN PLANNING OPMAKEN VOOR MUZISCHE VORMING
Stap 1: Een periode afbakenen
2 weken stage
17/11/26 tot en met 28/11/26
Stap 2: Context inventariseren
- Ik kreeg het BC ‘Onderwaterwereld’ van mijn mentor. Binnen dit thema wil ik onder andere
vertrekken vanuit het prentenboek ‘Plastic Soep’. Het boek bevat veel prenten en biedt
mogelijkheden om de onderwaterwereld en het verhaal muzisch te benaderen.
- Ik krijg de vrijheid om mijn muzische activiteiten vorm te geven, waarbij mijn mentor vraagt om een
evenwicht tussen de domeinen beeld, drama, dans en muziek.
- Mijn mentor geeft aan dat de leerlingen steeds enthousiast deelnemen aan muzische activiteiten.
Ook tijdens mijn observatie van een eerdere dramales merkte ik dat de leerlingen hier enthousiast
aan deelnamen.
- Muziek is vertrouwd voor de klas: tussen de lessen door wordt regelmatig samen gezongen, er
worden ook versjes en gedichten opgezegd.
- Binnen beeld wil ik graag de werkvorm boetseren met klei aanbieden, omdat ik hier zelf nog niet
eerder mee gewerkt heb tijdens eerdere stages.
- In de klas merk ik verschillen in de mate waarin leerlingen zich muzisch durven uiten. Zo is er een
leerling die eerder verlegen is en niet gemakkelijk iets van zichzelf toont. Daarom wil ik binnen mijn
aanbod aandacht hebben voor grondhoudingen zoals vertrouwen hebben in je eigen mogelijkheden
en durven iets van jezelf te tonen, binnen een veilige context. Ook plezier beleven aan het muzisch
bezig zijn wil ik meenemen.
- Tijdens deze periode leeft Sinterklaas sterk bij de leerlingen, maar dit behoort niet tot het
afgesproken BC.
1
, Stap 3 en 4: Ontwerpen en verbinden
2
Deel 1: Muzische vorming als doel (uitgewerkt muzisch aanbod voor mijn stage)
STAPPENPLAN: EEN PLANNING OPMAKEN VOOR MUZISCHE VORMING
Stap 1: Een periode afbakenen
2 weken stage
17/11/26 tot en met 28/11/26
Stap 2: Context inventariseren
- Ik kreeg het BC ‘Onderwaterwereld’ van mijn mentor. Binnen dit thema wil ik onder andere
vertrekken vanuit het prentenboek ‘Plastic Soep’. Het boek bevat veel prenten en biedt
mogelijkheden om de onderwaterwereld en het verhaal muzisch te benaderen.
- Ik krijg de vrijheid om mijn muzische activiteiten vorm te geven, waarbij mijn mentor vraagt om een
evenwicht tussen de domeinen beeld, drama, dans en muziek.
- Mijn mentor geeft aan dat de leerlingen steeds enthousiast deelnemen aan muzische activiteiten.
Ook tijdens mijn observatie van een eerdere dramales merkte ik dat de leerlingen hier enthousiast
aan deelnamen.
- Muziek is vertrouwd voor de klas: tussen de lessen door wordt regelmatig samen gezongen, er
worden ook versjes en gedichten opgezegd.
- Binnen beeld wil ik graag de werkvorm boetseren met klei aanbieden, omdat ik hier zelf nog niet
eerder mee gewerkt heb tijdens eerdere stages.
- In de klas merk ik verschillen in de mate waarin leerlingen zich muzisch durven uiten. Zo is er een
leerling die eerder verlegen is en niet gemakkelijk iets van zichzelf toont. Daarom wil ik binnen mijn
aanbod aandacht hebben voor grondhoudingen zoals vertrouwen hebben in je eigen mogelijkheden
en durven iets van jezelf te tonen, binnen een veilige context. Ook plezier beleven aan het muzisch
bezig zijn wil ik meenemen.
- Tijdens deze periode leeft Sinterklaas sterk bij de leerlingen, maar dit behoort niet tot het
afgesproken BC.
1
, Stap 3 en 4: Ontwerpen en verbinden
2
