LIFE EVENTS
Inhoud: (Artikels veranderen elk jaar)
Hoorcollege Inhoud Artikels en andere te kennen literatuur
HCO 1 Inleiding 1) Vulnerability- stress model
2) Veerkracht en posttraumatische groei in de
hulpverleningspraktijk
HCO 2 Ouderschap 1) Veerkracht bij gezinnen na verlies van een kind (zeker reden
van onderzoek, wijze van uitvoering en conclusie goed
kennen)
2) Is er een verband tussen de sociaal-emotionele gezondheid
van kinderen en stress, zorgen of spanningen in het gezin?
(Inleiding, beschouwing en conclusie)
3) Focus op jonge grootouders
4) Verblijfsco-ouderschap en de relaties tussen ouders en
stiefouders
HCO 3 Relaties 1) Adolescent close friendships (enkel abstract)
2) Chapter 18 Mental Health uit International Journal of
Transgender health (elk statement of recommendation + in
eigen woorden kunnen uitleggen)
3) Inclusieve zorg (weet welke methode wordt gebruikt +
studeren wat “in het kort” staat” + conclusie)
4) The Gendered Influence of Cross-Gender Friends on the
Development of Adolescents’ Gender Role Attitudes
HCO 4 School en werk 1) Transition to kindergarten and children’s wellbeing through
elementary school; challenges in the transition
2) The Impact of Transitions, a Mental Health Literacy
Intervention With Embedded Life Skills for Postsecondary
Students: Preliminary Findings From a Naturalistic Cohort
Study
3) Exploring the perceived negative and positive long-term
impact of adolescent bullying
4) Is er een verband tussen de sociaal-emotionele gezondheid
van kinderen en stress, zorgen of spanningen in het gezin?
5) Understanding Burnout
6) Het einde van pesten op school in zicht? (Alles studeren
behalve zes effectieve scholen)
HCO 5 Verlies 1) Psychological Symptoms in Palliative Care (volledig)
2) Sources of resilience for refugee youth in Ethiopia: Exploring
the role of education, work, community, religion and family
3) Van energie naar veerkracht (alles grondig kennen)
4) Resilience to Loss and Chronic Grief: A Prospective Study
from Preloss to 18-Months Post Loss
HCO 6 Omgaan met LE 1) Het belang van een gezond palliatief palet
1
,HOORCOLLEGE EN LEERPAD 1:
INLEIDING
→ Dingen die mee bepalen wie je bent of wat je wordt
(van onder naar boven):
Dagelijkse gebeurtenissen - Eindig
- Heb je keuze in
- Kunnen stress met zich meebrengen
- Niet levensbedreigend
Meevallende en tegenvallende - Springen er tijdens de dag uit, niet groots
gebeurtenis - Je denkt ‘oei, hoe moet ik hier nu op reageren?’ en het
gaat weer voorbij
Levensomstandigheden - Structurele aspecten van het leven
- Kan je op continuüm zetten van meest naar minst
ingrijpend
- Niet eenmalig
Life events → Wordt tijdens de lessen op ingegaan
Traumatische ervaringen - “Trauma is not what happens to you, but what
happens inside”
- Houdt lang na incident aan
- Kan op elk moment getriggerd worden
- Trauma is ondragelijk en onaanvaardbaar
DEFINITIE:
Life events= Ingrijpende gebeurtenissen die zich in de loop van iemands leven kunnen
voordoen, en die als uitzonderlijk of betekenisvol kunnen worden ervaren. Ze
hebben het potentieel om destabiliserend te zijn en kunnen diepgaande invloed
uitoefenen op het functioneren en welzijn van een persoon
IN KAART BRENGEN VAN LIFE EVENTS
- Onderzoek over life events
o 1 levensdomein
o Brede set van life events
- In kaart brengen van life events op individueel niveau
2
,TOOLS/ ASSESSMENT:
SRRS (SOCIAL READJUSTMENT RATING SCALE)
- Hoe stresserender gebeurtenis, hoe hoger de score
- Scores:
o >150: relatief weinig levens
veranderende gebeurtenissen,
weinig kans op stress gerelateerde
gezondheidsproblemen
o 150-300: 50% kans op stress
gerelateerde
gezondheidsproblemen
o 300>: 80% kans stress
gerelateerde
gezondheidsproblemen
Staat in boek Gezondheidsvaardigheden →
ingescand in leerpad!
USQ (UNDERGRADUATE STRESS QUESTIONNAIRE)
- Ontwikkeld obv onderzoek bij doelgroep bachelor studenten
- Checklist
- “Welke items kwamen de laatste 14 dagen voor”
- Hoe scoren?
o Score optellen
o Hoe hoger de score, hoe hoger de kans op stress gerelateerde
problemen
- Resultaten: Bachelor studenten vonden deze test meest accuraat
- Conclusie vervolgonderzoek: als je vragenlijst maakt is het best om
die af te stellen op de doelgroep
3
, LEC-5 (LIFE EVENTS CHECKLIST VOOR DSM -V)
- Ontwikkeld door personeel van Veteran Affairs in de VS
- Polst naar evt traumatische ervaringen in de levensloop van een
persoon
- Zelfrapportage: 16 mogelijke traumatische life events + 1 open
vraag
- Scoren op:
o Mijzelf overkomen
o Getuige geweest
o Heb er kennis van genomen
o In het kader van werk
o Weet niet
o Niet van toepassing
- Eerder informatieverzamelingstool dan scoringstool
o Samen met 2 andere versies bedoeld → om te kijken of
mensen voldoen aan DSM-V criteria van PTSS
o 2 andere versies:
▪ “Wat is meest heftige gebeurtenis”
▪ Interview
BENADERING VAN LIFE EVENTS
BIOPSYCHOSOCIALE BENADERING
Elke factor heeft een invloed op wie de mens is (BPS)
Op die manier kijken naar life events → stressvolle life events in
omgeving rol spelen in mate waarin individu vatbaar is voor ziekte
(biologisch)
Psychologisch welbevinden en veerkracht: beschermende rol in
dynamiek tss gezondheid en ziekte
Voorbeeld:
Life event: eerste keer solliciteren voor studentenjob
Je slaapt minder goed, dus volgende dag keelpijn
Je komt terug en iemand vraagt hoe het is geweest → heftig reageren
LEVENSLOOP BENADERING
Impact life event wordt mede bepaald door het moment waarop het gebeurt
Vb op jonge leeftijd minder invloed dan op latere leeftijd
Vb ingrijpende gebeurtenis kan zwaarder wegen als die volgt op een periode van stressvolle situaties
4
Inhoud: (Artikels veranderen elk jaar)
Hoorcollege Inhoud Artikels en andere te kennen literatuur
HCO 1 Inleiding 1) Vulnerability- stress model
2) Veerkracht en posttraumatische groei in de
hulpverleningspraktijk
HCO 2 Ouderschap 1) Veerkracht bij gezinnen na verlies van een kind (zeker reden
van onderzoek, wijze van uitvoering en conclusie goed
kennen)
2) Is er een verband tussen de sociaal-emotionele gezondheid
van kinderen en stress, zorgen of spanningen in het gezin?
(Inleiding, beschouwing en conclusie)
3) Focus op jonge grootouders
4) Verblijfsco-ouderschap en de relaties tussen ouders en
stiefouders
HCO 3 Relaties 1) Adolescent close friendships (enkel abstract)
2) Chapter 18 Mental Health uit International Journal of
Transgender health (elk statement of recommendation + in
eigen woorden kunnen uitleggen)
3) Inclusieve zorg (weet welke methode wordt gebruikt +
studeren wat “in het kort” staat” + conclusie)
4) The Gendered Influence of Cross-Gender Friends on the
Development of Adolescents’ Gender Role Attitudes
HCO 4 School en werk 1) Transition to kindergarten and children’s wellbeing through
elementary school; challenges in the transition
2) The Impact of Transitions, a Mental Health Literacy
Intervention With Embedded Life Skills for Postsecondary
Students: Preliminary Findings From a Naturalistic Cohort
Study
3) Exploring the perceived negative and positive long-term
impact of adolescent bullying
4) Is er een verband tussen de sociaal-emotionele gezondheid
van kinderen en stress, zorgen of spanningen in het gezin?
5) Understanding Burnout
6) Het einde van pesten op school in zicht? (Alles studeren
behalve zes effectieve scholen)
HCO 5 Verlies 1) Psychological Symptoms in Palliative Care (volledig)
2) Sources of resilience for refugee youth in Ethiopia: Exploring
the role of education, work, community, religion and family
3) Van energie naar veerkracht (alles grondig kennen)
4) Resilience to Loss and Chronic Grief: A Prospective Study
from Preloss to 18-Months Post Loss
HCO 6 Omgaan met LE 1) Het belang van een gezond palliatief palet
1
,HOORCOLLEGE EN LEERPAD 1:
INLEIDING
→ Dingen die mee bepalen wie je bent of wat je wordt
(van onder naar boven):
Dagelijkse gebeurtenissen - Eindig
- Heb je keuze in
- Kunnen stress met zich meebrengen
- Niet levensbedreigend
Meevallende en tegenvallende - Springen er tijdens de dag uit, niet groots
gebeurtenis - Je denkt ‘oei, hoe moet ik hier nu op reageren?’ en het
gaat weer voorbij
Levensomstandigheden - Structurele aspecten van het leven
- Kan je op continuüm zetten van meest naar minst
ingrijpend
- Niet eenmalig
Life events → Wordt tijdens de lessen op ingegaan
Traumatische ervaringen - “Trauma is not what happens to you, but what
happens inside”
- Houdt lang na incident aan
- Kan op elk moment getriggerd worden
- Trauma is ondragelijk en onaanvaardbaar
DEFINITIE:
Life events= Ingrijpende gebeurtenissen die zich in de loop van iemands leven kunnen
voordoen, en die als uitzonderlijk of betekenisvol kunnen worden ervaren. Ze
hebben het potentieel om destabiliserend te zijn en kunnen diepgaande invloed
uitoefenen op het functioneren en welzijn van een persoon
IN KAART BRENGEN VAN LIFE EVENTS
- Onderzoek over life events
o 1 levensdomein
o Brede set van life events
- In kaart brengen van life events op individueel niveau
2
,TOOLS/ ASSESSMENT:
SRRS (SOCIAL READJUSTMENT RATING SCALE)
- Hoe stresserender gebeurtenis, hoe hoger de score
- Scores:
o >150: relatief weinig levens
veranderende gebeurtenissen,
weinig kans op stress gerelateerde
gezondheidsproblemen
o 150-300: 50% kans op stress
gerelateerde
gezondheidsproblemen
o 300>: 80% kans stress
gerelateerde
gezondheidsproblemen
Staat in boek Gezondheidsvaardigheden →
ingescand in leerpad!
USQ (UNDERGRADUATE STRESS QUESTIONNAIRE)
- Ontwikkeld obv onderzoek bij doelgroep bachelor studenten
- Checklist
- “Welke items kwamen de laatste 14 dagen voor”
- Hoe scoren?
o Score optellen
o Hoe hoger de score, hoe hoger de kans op stress gerelateerde
problemen
- Resultaten: Bachelor studenten vonden deze test meest accuraat
- Conclusie vervolgonderzoek: als je vragenlijst maakt is het best om
die af te stellen op de doelgroep
3
, LEC-5 (LIFE EVENTS CHECKLIST VOOR DSM -V)
- Ontwikkeld door personeel van Veteran Affairs in de VS
- Polst naar evt traumatische ervaringen in de levensloop van een
persoon
- Zelfrapportage: 16 mogelijke traumatische life events + 1 open
vraag
- Scoren op:
o Mijzelf overkomen
o Getuige geweest
o Heb er kennis van genomen
o In het kader van werk
o Weet niet
o Niet van toepassing
- Eerder informatieverzamelingstool dan scoringstool
o Samen met 2 andere versies bedoeld → om te kijken of
mensen voldoen aan DSM-V criteria van PTSS
o 2 andere versies:
▪ “Wat is meest heftige gebeurtenis”
▪ Interview
BENADERING VAN LIFE EVENTS
BIOPSYCHOSOCIALE BENADERING
Elke factor heeft een invloed op wie de mens is (BPS)
Op die manier kijken naar life events → stressvolle life events in
omgeving rol spelen in mate waarin individu vatbaar is voor ziekte
(biologisch)
Psychologisch welbevinden en veerkracht: beschermende rol in
dynamiek tss gezondheid en ziekte
Voorbeeld:
Life event: eerste keer solliciteren voor studentenjob
Je slaapt minder goed, dus volgende dag keelpijn
Je komt terug en iemand vraagt hoe het is geweest → heftig reageren
LEVENSLOOP BENADERING
Impact life event wordt mede bepaald door het moment waarop het gebeurt
Vb op jonge leeftijd minder invloed dan op latere leeftijd
Vb ingrijpende gebeurtenis kan zwaarder wegen als die volgt op een periode van stressvolle situaties
4
