pedagogiek periode 1

Sociale aspecten Samenstelling systemen, taakverdeling, onderlinge relatie, verwachtingen/eisen, rolpatronen, de vaste gebeurtenissen, activiteiten Kwaliteit Zeer goed - uiterst slecht Frequentie Hoe vaak is er contact tussen microsystemen Waardering Grote waardering of afwijzing (overwaarderen kan ook) Risicofactoren Eigenschappen, gebeurtenissen of omstandigheden die de ontwikkeling en de opvoeding van kinderen bedreigen Beschermende factoren Eigenschappen, gebeurtenissen of omstandigheden die de kans vergroten dat de opvoeding en ontwikkeling van kinderen goed verlopen. Draagkracht Geheel van competenties en beschermende factoren waarmee ouder en kinderen de draaglast het hoofd bieden Draaglast Geheel van taken dat de ouders en kinderen te vervullen hebben Vergroten draagkracht = empowerment, het vergroten van het zelfvertrouwen van de ouders door aan te sluiten bij hun eigen kwaliteiten en deskundigheid Pedagogische vraag Kind heeft een vraag (in gedrag) Pedagogisch aanbod Ouders doen aanbod Uniciteit Uniek Affectieve ontwikkelingsaspect de mens als gevoelswezen en de manier waarop zijn rationele en emotionele ontwikkeling verloopt Cognitieve ontwikkeling De aard en het niveau van de ontwikkeling van het kennen en de kennisverwerving Affectie Alle kinderen hebben aandacht nodig, warmte en menselijk contact Cognitie Ontwikkeling van waarnemen, voorspellen, fantaseren, concreet denkend ordenen, schematiseren, abstract denken Specifiek opvoeden Tijd nemen om kind te steunen in zelfstandige dingen, prikkels wegnemen als het voor hem te veel wordt Conatieve ontwikkeling = eigenheid, ontwikkeling van de mens als kiezend streefwezen, het streven naar ontplooiing van de eigenheid Conatief Staat voor lichamelijk, = zich goed voelen Opvoedingsverantwoordelijkheid De mate waarin de ouder zich verantwoordelijk voelen voor de opvoeding/ontwikkeling van kind Opvoedingsbetrokkenheid Het contact dat ouders werkelijk met hun kind hebben = bekommerd zijn om het kind en ermee bezig zijn Opvoedingsbeschikbaarheid de tijd die ouders ter beschikking hebben voor pedagogische interacties, mate waarin ouders thuis of aanwezig zijn voor hun kind Visie op opvoeden Hoe ouders over opvoeding denken, een visie op hoe ze hun kind aanpakken Inzicht in ontwikkeling Mate waarin ouders inzicht hebben in het ontwikkelingsproces van hun kind en daar naar handelen heeft een grote invloed op het pedagogisch aanbod Problematische opvoedingssituatie =POS, wordt gekenmerkt door een discrepantie tussen de pedagogische vraag van het kind en het pedagogisch aanbod van de ouders Verzorgen Activititeiten die erop gericht zijn de fysieke gezondheid in stand te houden en te bevorderen Werken/ leren Alle activiteiten die resultaat beogen Spreken/sociale omgang Alle momenten die aan het spreken gewijd zijn Ontspannen/spelen Alle activiteiten van het gezin (of deel van het gezin) tijdens de vrije tijd De situatiehantering De ouder interpreteert het gedrag en de pedagogische vraag en gaat daarop reageren Pedagogisch klimaat De sfeer waarin de situatiehantering plaatsvindt Aandacht geven Alle handelingen waarmee de ouder uitdrukt dat hij oog heeft voor het kind - aanwezigheid te manifesteren, belangstelling tonen, fysiek contact