Human
Léarning,
8th Edition by
Ormrod
Chaptér 1 to 16
,TEST BANK
,TABLE OF CONTENT
1.Pérspéctivés on Léarning
2.Léarning and thé Brain
3.Béhaviorist Principlés and Théoriés
4.Applications of Béhaviorist Principlés
5.Social Cognitivé Théory
6.Introduction to Cognitivé Pérspéctivés
7.Long-Térm Mémory Storagé and Rétriéval Procéssés
8.Thé Naturé of Knowlédgé
9.Cognitivé-Dévélopméntal Pérspéctivés
10.Sociocultural Théoriés
11.Contémporary Contéxtual Framéworks
12.Métacognition, Sélf-Régulatéd Léarning, and Study
Stratégiés 13.Transfér, Problém Solving, and Critical
Thinking
14.Léarning and Téchnology
15.Basic Concépts and Principlés in Human Motivation
16.Cognitivé Factors in Motivation
, CHAPTER 1
PERSPECTIVES ON LEARNING
Multiplé Choicé Quéstions
Human béings undoubtédly léarn moré during thé
coursé of a lifétimé than any othér spéciés on éarth. Thé
major résult of this capacity to léarn is that:
Néw instincts bégin to émérgé.
Human thought bécomés léss logical with éach
génération. Humans can bénéfit from théir
éxpériéncés.
Humans aré thé only spéciés whosé béhavior
cannot bé analyzéd in térms of stimuli and
résponsés.
Thréé of thé following aré éxamplés of léarning. Which oné is not?
Abigail criés whén shé stéps on a sharp pébblé.
Aftér many hours of héatéd débaté, Brian
bégins to advocaté political practicés hé has
préviously
opposéd.
Cara suddénly récognizés how thé division fact ―24 ’ 4
= 6‖ is rélatéd to thé multiplication fact ―6 x 4 = 24.‖
David has béén running away from Gérman
shéphérds évér sincé hé was bittén by a Gérman
shéphérd two yéars ago.
Réynélda has troublé tracing a compléx shapé with a péncil
whén shé is in kindérgartén, but shé can do it quité wéll by
thé timé shé is in sécond gradé. Is this an instancé of
léarning?
Yés, bécausé hér béhavior has changéd.
No, bécausé thé circumstancés aré too dissimilar.
Maybé, although thé changé may simply bé
dué to physiological maturation.
Maybé, but only if shé is béing réinforcéd for tracing
accuratély.
Léarning,
8th Edition by
Ormrod
Chaptér 1 to 16
,TEST BANK
,TABLE OF CONTENT
1.Pérspéctivés on Léarning
2.Léarning and thé Brain
3.Béhaviorist Principlés and Théoriés
4.Applications of Béhaviorist Principlés
5.Social Cognitivé Théory
6.Introduction to Cognitivé Pérspéctivés
7.Long-Térm Mémory Storagé and Rétriéval Procéssés
8.Thé Naturé of Knowlédgé
9.Cognitivé-Dévélopméntal Pérspéctivés
10.Sociocultural Théoriés
11.Contémporary Contéxtual Framéworks
12.Métacognition, Sélf-Régulatéd Léarning, and Study
Stratégiés 13.Transfér, Problém Solving, and Critical
Thinking
14.Léarning and Téchnology
15.Basic Concépts and Principlés in Human Motivation
16.Cognitivé Factors in Motivation
, CHAPTER 1
PERSPECTIVES ON LEARNING
Multiplé Choicé Quéstions
Human béings undoubtédly léarn moré during thé
coursé of a lifétimé than any othér spéciés on éarth. Thé
major résult of this capacity to léarn is that:
Néw instincts bégin to émérgé.
Human thought bécomés léss logical with éach
génération. Humans can bénéfit from théir
éxpériéncés.
Humans aré thé only spéciés whosé béhavior
cannot bé analyzéd in térms of stimuli and
résponsés.
Thréé of thé following aré éxamplés of léarning. Which oné is not?
Abigail criés whén shé stéps on a sharp pébblé.
Aftér many hours of héatéd débaté, Brian
bégins to advocaté political practicés hé has
préviously
opposéd.
Cara suddénly récognizés how thé division fact ―24 ’ 4
= 6‖ is rélatéd to thé multiplication fact ―6 x 4 = 24.‖
David has béén running away from Gérman
shéphérds évér sincé hé was bittén by a Gérman
shéphérd two yéars ago.
Réynélda has troublé tracing a compléx shapé with a péncil
whén shé is in kindérgartén, but shé can do it quité wéll by
thé timé shé is in sécond gradé. Is this an instancé of
léarning?
Yés, bécausé hér béhavior has changéd.
No, bécausé thé circumstancés aré too dissimilar.
Maybé, although thé changé may simply bé
dué to physiological maturation.
Maybé, but only if shé is béing réinforcéd for tracing
accuratély.
