Trainen van groepen:
Training en/versus coaching
Het continuüm van training en coaching:
Het onderscheid is niet altijd eenduidig te maken
Metafoor: Voetbaltrainer/-coach
Doel van training = het overbrengen van kennis, vaardigheden en
attitudes in een context/groep via doelgerichte steun bij het leren van
nieuw, effectiever gedrag
Training
Deelnemers passen zich aan aan het vooropgestelde doel (in
samenspraak met de doelgroep)
Kan eenmalig zijn
Veelal in groepsverband
Kennis en vaardigheden overbrengen en inoefenen
Trainer: probeert hele groep beter te maken, beter te late
samenwerken, meer kennis over voetbalspel, … iemand die voor de
hele groep de kennis, vaardigheden en attitude beter wil maken
Coaching
Cliënt bepaalt de krijtlijnen van het traject
Niet enkel behalen van bepaalde doelen, maar ook zoeken naar
oorzaken en moeilijkheden
Persoonlijk potentieel ontwikkelen
Kan gericht zijn op behalen van lange termijn doelstellingen
Vaak één op één begeleiding
Coachen: niet iets let de hele groep, maar individueel + op vraag van
individu om die persoon zijn specifieke traject te begeleiden
Verschil met procesbegeleider
Groep beter leren samenwerken
Veranderprocessen/groepsprocessen/ werkvormen voor groepsleren
Hobbels in het groepsproces bespreken zodat de groep daar
constructief mee aan de slag kan
De groep beter leren samenwerken en gemeenschappelijke
voornemens
De groep wil beter met elkaar leren werken of samen keuzes maken
over het werk
1
,Taak- en procesgericht werken
Taakgericht werken:
Checklists en stappenplannen
Inhoud
Didactiek
Werkveld
Procesgericht werken:
Groepsdynamische aspecten
Cre-actief aan de slag
Groeien als trainer
Motivatie van de trainer
Trainen van groepen in het BaTP werkveld
Veel verschillende soorten vragen... & oplossingen!
Gelijkenissen:
Groepssamenstelling
2
, cliënten (kinderen, jongeren, volwassenen, ouderen)
professionelen (team, ervaringsdeskundigen,...)
omgevingsactoren (bv. mantelzorgers, ouders, teamgenoten...)
groepsgrootte:
klein (enkele deelnemers)
gewoon (6-10)
groot (+10, 20,...)
groep kan:
gesloten (zelfde deelnemers over tijd)
half-open (af en toe iemand weg/bij)
open (voortdurend andere deelnemers)
Groepsactiviteit
deel van een pakket/programma (bv. in psychiatrische behandeling,
opleiding) of een vrijblijvend aanbod
atelierwerking
eenmalige activiteit (bv. workshop/infosessie gezonde voeding), vaste
aantal sessies die elkaar opvolgen (bv. psychoeducatie psychose,
management training) of een steeds terugkerende activiteit zijn (bv.
"weekopening")
Online training
Verschillen:
Groepstypologie volgens Remmerswaal en Goossens
Cognitief georiënteerde groepen
Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde groepen
Zie toledo
Training en coaching in de verschillende afstudeerrichtingen
KLIN
SPP
A&O
Intake
De start van een training:
3
, Groepstypologie volgens Remmerswaal en Goossens:
Cognitief georiënteerde groepen
Kennis en inzicht verwerven
Gedrag en handelen beter vorm geven
Bijvoorbeeld: informatieavonden, thema-avonden, psycho-educatie
Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
Emotionele draagkracht versterken
Aandacht ligt op het delen van ervaringen of life-events
Overwinnen van emotionele blokkades
Bijvoorbeeld: groepen rond acceptatie en verwerking bij het krijgen van een
kind met een handicap, groepen voor vrouwen met incestervaringen, groepen
voor partners van overledenen, groepen rondom de verwerking van
echtscheiding
Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde groepen
Gedragsverandering, resultaatsgericht
Leerprocessen rond nieuw gedrag en nieuwe vaardigheden
Werkvormen aanbieden om de deelnemers nieuwe ervaringen te laten
opdoen
Bijvoorbeeld: sociale vaardigheidstraining, assertiviteitstraining, een cursus
rond opvoedingstips, een cursus toepassing rationeel-emotieve therapie
Trainen van groepen in de verschillende afstudeerrichtingen niet
kennen?
A&O
4
Training en/versus coaching
Het continuüm van training en coaching:
Het onderscheid is niet altijd eenduidig te maken
Metafoor: Voetbaltrainer/-coach
Doel van training = het overbrengen van kennis, vaardigheden en
attitudes in een context/groep via doelgerichte steun bij het leren van
nieuw, effectiever gedrag
Training
Deelnemers passen zich aan aan het vooropgestelde doel (in
samenspraak met de doelgroep)
Kan eenmalig zijn
Veelal in groepsverband
Kennis en vaardigheden overbrengen en inoefenen
Trainer: probeert hele groep beter te maken, beter te late
samenwerken, meer kennis over voetbalspel, … iemand die voor de
hele groep de kennis, vaardigheden en attitude beter wil maken
Coaching
Cliënt bepaalt de krijtlijnen van het traject
Niet enkel behalen van bepaalde doelen, maar ook zoeken naar
oorzaken en moeilijkheden
Persoonlijk potentieel ontwikkelen
Kan gericht zijn op behalen van lange termijn doelstellingen
Vaak één op één begeleiding
Coachen: niet iets let de hele groep, maar individueel + op vraag van
individu om die persoon zijn specifieke traject te begeleiden
Verschil met procesbegeleider
Groep beter leren samenwerken
Veranderprocessen/groepsprocessen/ werkvormen voor groepsleren
Hobbels in het groepsproces bespreken zodat de groep daar
constructief mee aan de slag kan
De groep beter leren samenwerken en gemeenschappelijke
voornemens
De groep wil beter met elkaar leren werken of samen keuzes maken
over het werk
1
,Taak- en procesgericht werken
Taakgericht werken:
Checklists en stappenplannen
Inhoud
Didactiek
Werkveld
Procesgericht werken:
Groepsdynamische aspecten
Cre-actief aan de slag
Groeien als trainer
Motivatie van de trainer
Trainen van groepen in het BaTP werkveld
Veel verschillende soorten vragen... & oplossingen!
Gelijkenissen:
Groepssamenstelling
2
, cliënten (kinderen, jongeren, volwassenen, ouderen)
professionelen (team, ervaringsdeskundigen,...)
omgevingsactoren (bv. mantelzorgers, ouders, teamgenoten...)
groepsgrootte:
klein (enkele deelnemers)
gewoon (6-10)
groot (+10, 20,...)
groep kan:
gesloten (zelfde deelnemers over tijd)
half-open (af en toe iemand weg/bij)
open (voortdurend andere deelnemers)
Groepsactiviteit
deel van een pakket/programma (bv. in psychiatrische behandeling,
opleiding) of een vrijblijvend aanbod
atelierwerking
eenmalige activiteit (bv. workshop/infosessie gezonde voeding), vaste
aantal sessies die elkaar opvolgen (bv. psychoeducatie psychose,
management training) of een steeds terugkerende activiteit zijn (bv.
"weekopening")
Online training
Verschillen:
Groepstypologie volgens Remmerswaal en Goossens
Cognitief georiënteerde groepen
Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde groepen
Zie toledo
Training en coaching in de verschillende afstudeerrichtingen
KLIN
SPP
A&O
Intake
De start van een training:
3
, Groepstypologie volgens Remmerswaal en Goossens:
Cognitief georiënteerde groepen
Kennis en inzicht verwerven
Gedrag en handelen beter vorm geven
Bijvoorbeeld: informatieavonden, thema-avonden, psycho-educatie
Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
Emotionele draagkracht versterken
Aandacht ligt op het delen van ervaringen of life-events
Overwinnen van emotionele blokkades
Bijvoorbeeld: groepen rond acceptatie en verwerking bij het krijgen van een
kind met een handicap, groepen voor vrouwen met incestervaringen, groepen
voor partners van overledenen, groepen rondom de verwerking van
echtscheiding
Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde groepen
Gedragsverandering, resultaatsgericht
Leerprocessen rond nieuw gedrag en nieuwe vaardigheden
Werkvormen aanbieden om de deelnemers nieuwe ervaringen te laten
opdoen
Bijvoorbeeld: sociale vaardigheidstraining, assertiviteitstraining, een cursus
rond opvoedingstips, een cursus toepassing rationeel-emotieve therapie
Trainen van groepen in de verschillende afstudeerrichtingen niet
kennen?
A&O
4
