MÓDULO 0011
DIDÁCTICA DE
LA EDUCACIÓN
INFANTIL
TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN
INFANTIL PRUEBAS LIBRES
Mercedes Moral Torres
, ✨ INTRODUCCIÓN AL TEMA ✨
Este material nace de mi experiencia como estudiante en las Pruebas Libres de
Educación Infantil en Andalucía.
Está pensado para acompañarte en el tema 1: Análisis del contexto de la
intervención educativa, del módulo Didáctica de la Educación Infantil, con un
enfoque claro y conectado con lo esencial del trabajo como Técnico de Educación
Infantil.
El contenido está elaborado a partir de la Orden de 9 de octubre de 2008, que
desarrolla el currículo oficial del título de Técnico Superior en Educación Infantil.
Aquí encontrarás teoría, legislación actualizada (aunque en mi examen, alguna
parecía sacada de un museo |
), y esquemas que ayudan a comprender y
memorizar con seguridad.
Aunque este módulo no lo aprobé en la primera convocatoria, estos apuntes han
sido clave para entender dónde fallé. Por eso los he mejorado con todo el cariño
y la experiencia, pensando tanto en ayudarte a ti como en seguir ayudándome a
mí misma a conseguirlo en la próxima convocatoria.
La portada va en color, sí… porque los comienzos también pueden ser bonitos. El
resto está en blanco y negro, pensado para que puedas imprimirlo sin gastar media
vida en tinta, aunque los emoticonos no pude ponerlos en blanco y negro.
c ÍNDICE DEL CONTENIDO c
1. Legislación vigente de los servicios de atención a la infancia.....................................2
▸ Marco legislativo....................................................................................................................3
▸ Medidas de asistencia a la infancia....................................................................................3
▸ Intervención en el ámbito educativo..................................................................................3
2. Instituciones formales y no formales de atención a la infancia....................................4
▸ Tipos...........................................................................................................................................4
▸ Modelos....................................................................................................................................5
3. El papel del TEI en la intervención educativa....................................................................9
▸ Deontología profesional.........................................................................................................9
▸ Características personales y profesionales..........................................................................9
▸ Funciones y aptitudes del TEI...............................................................................................10
▸ Funciones y aptitudes del TEI autónomas..........................................................................10
4. La escuela infantil...................................................................................................................11
▸ Modelos..................................................................................................................................11
▸ Funciones................................................................................................................................12
▸ Marco legislativo...................................................................................................................12
▸ Características.......................................................................................................................13
5. Valoración de las nuevas tecnologías como fuente de información........................14
Glosario de Conceptos Clave............................................................................................15
.Guía de preguntas tipo test............................................................................................19
Material educativo elaborado con fines de estudio. | Página 1
, Tema 1: análisis del contexto de
la intervención educativa
1. Legislación
vigente de los La educación infantil es una etapa crucial en el desarrollo de
servicios de los niños. Para garantizar la calidad y equidad en los
servicios de atención a la infancia, es esencial contar con un
atención a la marco legislativo adecuado. Este marco abarca diferentes
infancia niveles: europeo, estatal y autonómico (Andalucía), cada
uno con sus propias normativas y directrices. La legislación
vigente no solo protege los derechos de los niños, sino que
también establece estándares para la participación,
inclusión socioeconómica, salud, educación y protección
contra la violencia. A continuación, se presenta un análisis
de la legislación vigente en cada uno de estos ámbitos.
Marco legislativo
Nivel Europeo Nivel Estatal (1)
La Estrategia de la Unión Europea sobre En España, la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio,
los derechos del niño es un marco de protección integral a la infancia y la
adolescencia frente a la violencia, es una de las
integral que agrupa todas las políticas y normativas más importantes. Esta ley tiene como
medidas legislativas de la UE para objetivo garantizar los derechos fundamentales de
proteger los derechos de los niños. Esta los niños y adolescentes, protegiéndolos de
estrategia se basa en la Convención de cualquier forma de violencia y asegurando su
las Naciones Unidas sobre los Derechos desarrollo integral. Además, promueve la creación
de Unidades de Atención Integral para menores
del Niño, firmada en 1989, y abarca áreas víctimas de violencia y la formación específica de
como la participación en la vida política, la profesionales en la detección y actuación ante
inclusión socioeconómica, la salud, la situaciones de violencia infantil.
educación, y la protección contra la Además, la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero,
de Protección Jurídica del Menor, establece un
violencia. Además, la Garantía Infantil
marco jurídico acorde con la condición de los
Europea tiene como objetivo prevenir y menores de edad como sujetos de derechos y con
luchar contra la exclusión social de los el reconocimiento de una capacidad progresiva
niños necesitados, garantizando el acceso para ejercerlos. Esta ley también regula el derecho
a servicios esenciales y fomentando la a ser oído y a que sus opiniones sean tenidas en
cuenta en función de su edad y madurez, así como
igualdad de oportunidades. la tutela administrativa y la guarda de hecho.
En la Unión Europea, la Convención sobre los Derechos del Niño es uno de los tratados
Nota más ratificados (aprobados) en el mundo. Todos los países miembros de la UE han
aprobado esta convención, comprometiéndose a proteger y promover los derechos de los
niños en todos los aspectos de la vida. Esto incluye garantizar que todos los niños tengan
acceso a la educación, la salud y la protección contra la violencia y la explotación.
Material educativo elaborado con fines de estudio. | Página 2
DIDÁCTICA DE
LA EDUCACIÓN
INFANTIL
TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN
INFANTIL PRUEBAS LIBRES
Mercedes Moral Torres
, ✨ INTRODUCCIÓN AL TEMA ✨
Este material nace de mi experiencia como estudiante en las Pruebas Libres de
Educación Infantil en Andalucía.
Está pensado para acompañarte en el tema 1: Análisis del contexto de la
intervención educativa, del módulo Didáctica de la Educación Infantil, con un
enfoque claro y conectado con lo esencial del trabajo como Técnico de Educación
Infantil.
El contenido está elaborado a partir de la Orden de 9 de octubre de 2008, que
desarrolla el currículo oficial del título de Técnico Superior en Educación Infantil.
Aquí encontrarás teoría, legislación actualizada (aunque en mi examen, alguna
parecía sacada de un museo |
), y esquemas que ayudan a comprender y
memorizar con seguridad.
Aunque este módulo no lo aprobé en la primera convocatoria, estos apuntes han
sido clave para entender dónde fallé. Por eso los he mejorado con todo el cariño
y la experiencia, pensando tanto en ayudarte a ti como en seguir ayudándome a
mí misma a conseguirlo en la próxima convocatoria.
La portada va en color, sí… porque los comienzos también pueden ser bonitos. El
resto está en blanco y negro, pensado para que puedas imprimirlo sin gastar media
vida en tinta, aunque los emoticonos no pude ponerlos en blanco y negro.
c ÍNDICE DEL CONTENIDO c
1. Legislación vigente de los servicios de atención a la infancia.....................................2
▸ Marco legislativo....................................................................................................................3
▸ Medidas de asistencia a la infancia....................................................................................3
▸ Intervención en el ámbito educativo..................................................................................3
2. Instituciones formales y no formales de atención a la infancia....................................4
▸ Tipos...........................................................................................................................................4
▸ Modelos....................................................................................................................................5
3. El papel del TEI en la intervención educativa....................................................................9
▸ Deontología profesional.........................................................................................................9
▸ Características personales y profesionales..........................................................................9
▸ Funciones y aptitudes del TEI...............................................................................................10
▸ Funciones y aptitudes del TEI autónomas..........................................................................10
4. La escuela infantil...................................................................................................................11
▸ Modelos..................................................................................................................................11
▸ Funciones................................................................................................................................12
▸ Marco legislativo...................................................................................................................12
▸ Características.......................................................................................................................13
5. Valoración de las nuevas tecnologías como fuente de información........................14
Glosario de Conceptos Clave............................................................................................15
.Guía de preguntas tipo test............................................................................................19
Material educativo elaborado con fines de estudio. | Página 1
, Tema 1: análisis del contexto de
la intervención educativa
1. Legislación
vigente de los La educación infantil es una etapa crucial en el desarrollo de
servicios de los niños. Para garantizar la calidad y equidad en los
servicios de atención a la infancia, es esencial contar con un
atención a la marco legislativo adecuado. Este marco abarca diferentes
infancia niveles: europeo, estatal y autonómico (Andalucía), cada
uno con sus propias normativas y directrices. La legislación
vigente no solo protege los derechos de los niños, sino que
también establece estándares para la participación,
inclusión socioeconómica, salud, educación y protección
contra la violencia. A continuación, se presenta un análisis
de la legislación vigente en cada uno de estos ámbitos.
Marco legislativo
Nivel Europeo Nivel Estatal (1)
La Estrategia de la Unión Europea sobre En España, la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio,
los derechos del niño es un marco de protección integral a la infancia y la
adolescencia frente a la violencia, es una de las
integral que agrupa todas las políticas y normativas más importantes. Esta ley tiene como
medidas legislativas de la UE para objetivo garantizar los derechos fundamentales de
proteger los derechos de los niños. Esta los niños y adolescentes, protegiéndolos de
estrategia se basa en la Convención de cualquier forma de violencia y asegurando su
las Naciones Unidas sobre los Derechos desarrollo integral. Además, promueve la creación
de Unidades de Atención Integral para menores
del Niño, firmada en 1989, y abarca áreas víctimas de violencia y la formación específica de
como la participación en la vida política, la profesionales en la detección y actuación ante
inclusión socioeconómica, la salud, la situaciones de violencia infantil.
educación, y la protección contra la Además, la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero,
de Protección Jurídica del Menor, establece un
violencia. Además, la Garantía Infantil
marco jurídico acorde con la condición de los
Europea tiene como objetivo prevenir y menores de edad como sujetos de derechos y con
luchar contra la exclusión social de los el reconocimiento de una capacidad progresiva
niños necesitados, garantizando el acceso para ejercerlos. Esta ley también regula el derecho
a servicios esenciales y fomentando la a ser oído y a que sus opiniones sean tenidas en
cuenta en función de su edad y madurez, así como
igualdad de oportunidades. la tutela administrativa y la guarda de hecho.
En la Unión Europea, la Convención sobre los Derechos del Niño es uno de los tratados
Nota más ratificados (aprobados) en el mundo. Todos los países miembros de la UE han
aprobado esta convención, comprometiéndose a proteger y promover los derechos de los
niños en todos los aspectos de la vida. Esto incluye garantizar que todos los niños tengan
acceso a la educación, la salud y la protección contra la violencia y la explotación.
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