Universidad Oberta de Catalunya
Psicología del Desarrollo I
Actividades PEC
PEC 1. Empezamos. Reto 1. ¡Los niños y las niñas son así! ¡No hay nada que
hacer!
Actividad 1: (50 %)
Las principales dudas que se escuchan y que te han pedido explicar con ejemplos prácticos
y contextualizados en tu centro de prácticas son estos dos conceptos: (describe mínimo un
ejemplo práctico por concepto).
- Exógeno
- Biopsicosocial
Exógeno: Hay transformaciones del desarrollo humano que están condicionadas a que el
niño reciba determinados estímulos. Por ejemplo, gran parte de lo que llamamos
conocimiento (modos de razonamiento, conceptos y su organización, códigos de
representación, etc.), está promovido desde el entorno social. Se las denomina
transformaciones exógenas. Se caracterizan porque si estos estímulos concretos no se dan,
tampoco se producen las transformaciones; además, la diferencia de calidad de los mismos
crea desarrollos diferentes.
Es lo opuesto a endógeno. Son aquellos factores externos que influyen en el desarrollo, como
el conocimiento (modos de razonamiento, desarrollo de conceptos mentales y su
organización. Estos dan lugar a transformaciones en la psique del niño y conllevan, por tanto,
su desarrollo.
Un ejemplo práctico sería la influencia del entorno escolar. Un niño se amoldará a las reglas,
valores, castigos y premios que le ofrecen los expertos educativos. Así, mediante las prácticas
1
,de los docentes el niño adquirirá apoyo emocional, apego seguro y estímulos cognitivos, es
probable que su desarrollo emocional e intelectual serán más favorables.
Este término se refiere a las influencias externas o ambientales que afectan el desarrollo del
niño. Por ejemplo, en UOC School, un factor exógeno podría ser el programa de lectura que
se implementa en el aula. Aunque los niños tienen capacidades innatas para el lenguaje
(endógenas), el ambiente de aprendizaje rico en palabras, libros y actividades de lectura
(exógenas) fomenta el desarrollo de habilidades de lectura y lenguaje más avanzadas. Este
entorno de aprendizaje "desde afuera" complementa las capacidades "internas" del niño,
mostrando cómo los factores exógenos y endógenos trabajan juntos en el desarrollo (Perinat
et al. 2007).
Biopsicosocial:
Es un término que abarca los tres campos de estudio del desarrollo en todas sus fases el
dominio biosocial (la interacción de los factores biológicos), el dominio cognitivo (el desarrollo
de esquemas y procesos mentales y de aprendizaje) y el dominio psicosocial (la interacción
con el entorno, las relaciones sociales y el consecutivo desarrollo emocional). Todo el
desarrollo es biopsicosocial.
Un ejemplo sería el proceso de aprendizaje en la escuela, donde factores biológicos como la
capacidad cognitiva del niño, aspectos psicosociales como las interacciones con
compañeros, y elementos cognitivos como la adquisición de conocimientos, convergen para
influir en su desarrollo integral.
Este término subraya la interacción entre los campos biológico, psicológico y social del
desarrollo. Un ejemplo podría ser un niño que está aprendiendo a leer (desarrollo cognitivo).
Su capacidad para hacerlo puede verse afectada no solo por su maduración cerebral
(biosocial) y su comprensión lingüística (cognitivo), sino también por su confianza en sí mismo
y el apoyo de sus compañeros (psicosocial). Además, si este niño tiene dislexia (un factor
biológico), pero recibe apoyo intensivo de los maestros (un factor social) y aprende
estrategias para manejar su frustración (un factor psicológico), su experiencia de aprendizaje
reflejará una interacción biopsicosocial (Berger, 2016).
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, Actividad 2: (50 %)
Se te solicita desde el Equipo Directivo que realices el guión del que será un podcast en el
que puedas asesorar a familias sobre la importancia de la escolarización.
- Cita un mínimo de dos autores, uno de los cuales sea Vygotsky.
- Usa un ejemplo concreto de una situación contextualizada en tu centro de prácticas para
argumentar tu respuesta sobre la importancia, o no, de la escolarización en la etapa de
educación infantil. (de 3 a 6 años).
Ejemplo Guion del Podcast: La Importancia de la Escolarización en la Educación
Infantil
¡Saludos a nuestras familias! En este episodio, exploraremos por qué la escolarización en la
etapa de educación infantil es vital para el desarrollo, basándonos en las perspectivas de
teóricos como Piaget, Vygotsky y otros.
Constructivismo de Piaget
Desde el constructivismo de Piaget, entendemos que el comportamiento es la acción
organizada a través de "esquemas de actividad". Ejemplo: en nuestra escuela, vemos cómo
los niños, al participar en actividades estructuradas, desarrollan esquemas mentales y
motoras esenciales.
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Psicología del Desarrollo I
Actividades PEC
PEC 1. Empezamos. Reto 1. ¡Los niños y las niñas son así! ¡No hay nada que
hacer!
Actividad 1: (50 %)
Las principales dudas que se escuchan y que te han pedido explicar con ejemplos prácticos
y contextualizados en tu centro de prácticas son estos dos conceptos: (describe mínimo un
ejemplo práctico por concepto).
- Exógeno
- Biopsicosocial
Exógeno: Hay transformaciones del desarrollo humano que están condicionadas a que el
niño reciba determinados estímulos. Por ejemplo, gran parte de lo que llamamos
conocimiento (modos de razonamiento, conceptos y su organización, códigos de
representación, etc.), está promovido desde el entorno social. Se las denomina
transformaciones exógenas. Se caracterizan porque si estos estímulos concretos no se dan,
tampoco se producen las transformaciones; además, la diferencia de calidad de los mismos
crea desarrollos diferentes.
Es lo opuesto a endógeno. Son aquellos factores externos que influyen en el desarrollo, como
el conocimiento (modos de razonamiento, desarrollo de conceptos mentales y su
organización. Estos dan lugar a transformaciones en la psique del niño y conllevan, por tanto,
su desarrollo.
Un ejemplo práctico sería la influencia del entorno escolar. Un niño se amoldará a las reglas,
valores, castigos y premios que le ofrecen los expertos educativos. Así, mediante las prácticas
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,de los docentes el niño adquirirá apoyo emocional, apego seguro y estímulos cognitivos, es
probable que su desarrollo emocional e intelectual serán más favorables.
Este término se refiere a las influencias externas o ambientales que afectan el desarrollo del
niño. Por ejemplo, en UOC School, un factor exógeno podría ser el programa de lectura que
se implementa en el aula. Aunque los niños tienen capacidades innatas para el lenguaje
(endógenas), el ambiente de aprendizaje rico en palabras, libros y actividades de lectura
(exógenas) fomenta el desarrollo de habilidades de lectura y lenguaje más avanzadas. Este
entorno de aprendizaje "desde afuera" complementa las capacidades "internas" del niño,
mostrando cómo los factores exógenos y endógenos trabajan juntos en el desarrollo (Perinat
et al. 2007).
Biopsicosocial:
Es un término que abarca los tres campos de estudio del desarrollo en todas sus fases el
dominio biosocial (la interacción de los factores biológicos), el dominio cognitivo (el desarrollo
de esquemas y procesos mentales y de aprendizaje) y el dominio psicosocial (la interacción
con el entorno, las relaciones sociales y el consecutivo desarrollo emocional). Todo el
desarrollo es biopsicosocial.
Un ejemplo sería el proceso de aprendizaje en la escuela, donde factores biológicos como la
capacidad cognitiva del niño, aspectos psicosociales como las interacciones con
compañeros, y elementos cognitivos como la adquisición de conocimientos, convergen para
influir en su desarrollo integral.
Este término subraya la interacción entre los campos biológico, psicológico y social del
desarrollo. Un ejemplo podría ser un niño que está aprendiendo a leer (desarrollo cognitivo).
Su capacidad para hacerlo puede verse afectada no solo por su maduración cerebral
(biosocial) y su comprensión lingüística (cognitivo), sino también por su confianza en sí mismo
y el apoyo de sus compañeros (psicosocial). Además, si este niño tiene dislexia (un factor
biológico), pero recibe apoyo intensivo de los maestros (un factor social) y aprende
estrategias para manejar su frustración (un factor psicológico), su experiencia de aprendizaje
reflejará una interacción biopsicosocial (Berger, 2016).
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, Actividad 2: (50 %)
Se te solicita desde el Equipo Directivo que realices el guión del que será un podcast en el
que puedas asesorar a familias sobre la importancia de la escolarización.
- Cita un mínimo de dos autores, uno de los cuales sea Vygotsky.
- Usa un ejemplo concreto de una situación contextualizada en tu centro de prácticas para
argumentar tu respuesta sobre la importancia, o no, de la escolarización en la etapa de
educación infantil. (de 3 a 6 años).
Ejemplo Guion del Podcast: La Importancia de la Escolarización en la Educación
Infantil
¡Saludos a nuestras familias! En este episodio, exploraremos por qué la escolarización en la
etapa de educación infantil es vital para el desarrollo, basándonos en las perspectivas de
teóricos como Piaget, Vygotsky y otros.
Constructivismo de Piaget
Desde el constructivismo de Piaget, entendemos que el comportamiento es la acción
organizada a través de "esquemas de actividad". Ejemplo: en nuestra escuela, vemos cómo
los niños, al participar en actividades estructuradas, desarrollan esquemas mentales y
motoras esenciales.
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