TEMA 4 - LA ATENCIÓN
1. INTRODUCCIÓN
La atención es un proceso mental complejo y una función
cerebral superior que selecciona y prioriza la información
relevante del entorno, permitiendo que solo una parte llegue a
la percepción consciente. Actúa como un filtro que se enfoca
en estímulos, pensamientos o acciones específicas, y está
íntimamente relacionada con la conciencia.
Requiere un esfuerzo cognitivo previo a la percepción, la
intención y la acción, y su ausencia compromete funciones
esenciales como la percepción, la memoria y el aprendizaje.
También es crucial para habilidades sociales, como la
percepción de emociones y el establecimiento de relaciones
interpersonales.
2. CLASIFICACIÓN DE ATENCIÓN
3. MODELO CLÍNICO DE SHOLBERG Y MATEER (1989)
La atención es un sistema funcional complejo, dinámico, multimodal y
jerárquico, compuesto por varios procesos interdependientes. El modelo de
Sholberg y Mateer, ampliamente utilizado en el ámbito clínico, presenta
una estructura jerárquica en la que cada nivel de atención depende del
funcionamiento adecuado del nivel previo, siendo útil para la evaluación y
rehabilitación de personas con daño cerebral.
1. Arousal: Es el estado básico de activación o vigilia que permite al
organismo mantenerse despierto, un tipo de atención involuntaria que constituye la
base necesaria para todos los demás procesos atencionales. Sin arousal no vamos a
llegar a ningún otro tipo de atención
2. Atención focalizada: Capacidad para seleccionar y concentrarse en un solo estímulo
de manera intencional, como una modalidad sensorial específica, optimizando el
procesamiento del estímulo seleccionado.
3. Atención sostenida: Habilidad para mantener la atención en una actividad o estímulo
durante un periodo prolongado, clave para realizar actividades continuadas y
repetitivas sin perder eficacia.
, 4. Atención selectiva: Permite mantener el foco en una actividad o estímulo relevante,
ignorando estímulos distractores, lo cual requiere esfuerzo adicional para resistir la
interferencia y controlar la inhibición.
5. Atención alternante: Capacidad de cambiar el foco de atención de una tarea a otra
con diferentes demandas cognitivas, demandando una gran flexibilidad mental.
6. Atención dividida: Habilidad para responder a múltiples estímulos o tareas de
manera simultánea o en rápida sucesión, requiriendo mayor esfuerzo cognitivo debido
a la elevada demanda de recursos.
4. NEUROANATOMÍA DE LA ATENCIÓN
En el modelo de Sholberg y Mateer (1989), la atención se concibe como un proceso
multimodal y jerárquico que implica diversas estructuras neuroanatómicas. Las estructuras
primitivas, como el tronco cerebral y ciertas regiones subcorticales, gestionan aspectos
básicos y pasivos de la atención, mientras que las formas más activas y voluntarias de
atención dependen de la corteza, especialmente las áreas de asociación y el hemisferio
derecho.
➔ Formación Reticular y SARA: El estado de alerta y vigilia es gestionado por la
formación reticular y el Sistema Reticular Activador Ascendente (SARA), ubicados
en el tronco cerebral. Este sistema conecta con el tálamo y la corteza, manteniendo la
vigilia mediante neurotransmisores como la noradrenalina, serotonina e histamina.
➔ Tálamo: Filtra la información sensorial que va del tronco cerebral a la corteza,
controlando la intensidad de la percepción sensorial. Junto al SARA, es crucial para la
vigilia, y una lesión en estas áreas puede producir alteraciones de conciencia, hasta el
coma.
➔ Ganglios Basales: Estos actúan como puente entre la formación reticular, el sistema
límbico y la corteza, integrando los procesos emocionales con los de atención.
➔ Sistema Límbico: Encargado del procesamiento emocional, este sistema asigna valor
emocional a los estímulos, facilitando la detección de amenazas y el desinterés en
aquellos estímulos irrelevantes.
➔ Corteza Cerebral: Crucial para la atención voluntaria y activa, donde destacan el
lóbulo parietal, que permite la orientación espacial y el mantenimiento de la atención,
y el lóbulo frontal, que regula la atención voluntaria. El lóbulo frontal es fundamental
para focalizar la atención, inhibir distracciones y realizar atención dividida y
alternante.
➔ Hemisferio Derecho: Se considera dominante en tareas de atención, aportando
especial capacidad en la atención espacial y global.
5. MODELO DE POSNER Y PETERSEN. NEUROLOGÍA DE LA ATENCIÓN
El modelo de atención de Posner y Petersen, ampliamente aceptado en neurociencia,
considera la atención como un sistema modular con bases neuroanatómicas específicas. Este
modelo se fundamenta en tres principios principales:
➔ Separación del sistema de atención y sistemas sensoriales: Desde el punto de vista
neuroanatómico, la atención está diferenciada de los sistemas sensoriales que reciben
la información del entorno.
1. INTRODUCCIÓN
La atención es un proceso mental complejo y una función
cerebral superior que selecciona y prioriza la información
relevante del entorno, permitiendo que solo una parte llegue a
la percepción consciente. Actúa como un filtro que se enfoca
en estímulos, pensamientos o acciones específicas, y está
íntimamente relacionada con la conciencia.
Requiere un esfuerzo cognitivo previo a la percepción, la
intención y la acción, y su ausencia compromete funciones
esenciales como la percepción, la memoria y el aprendizaje.
También es crucial para habilidades sociales, como la
percepción de emociones y el establecimiento de relaciones
interpersonales.
2. CLASIFICACIÓN DE ATENCIÓN
3. MODELO CLÍNICO DE SHOLBERG Y MATEER (1989)
La atención es un sistema funcional complejo, dinámico, multimodal y
jerárquico, compuesto por varios procesos interdependientes. El modelo de
Sholberg y Mateer, ampliamente utilizado en el ámbito clínico, presenta
una estructura jerárquica en la que cada nivel de atención depende del
funcionamiento adecuado del nivel previo, siendo útil para la evaluación y
rehabilitación de personas con daño cerebral.
1. Arousal: Es el estado básico de activación o vigilia que permite al
organismo mantenerse despierto, un tipo de atención involuntaria que constituye la
base necesaria para todos los demás procesos atencionales. Sin arousal no vamos a
llegar a ningún otro tipo de atención
2. Atención focalizada: Capacidad para seleccionar y concentrarse en un solo estímulo
de manera intencional, como una modalidad sensorial específica, optimizando el
procesamiento del estímulo seleccionado.
3. Atención sostenida: Habilidad para mantener la atención en una actividad o estímulo
durante un periodo prolongado, clave para realizar actividades continuadas y
repetitivas sin perder eficacia.
, 4. Atención selectiva: Permite mantener el foco en una actividad o estímulo relevante,
ignorando estímulos distractores, lo cual requiere esfuerzo adicional para resistir la
interferencia y controlar la inhibición.
5. Atención alternante: Capacidad de cambiar el foco de atención de una tarea a otra
con diferentes demandas cognitivas, demandando una gran flexibilidad mental.
6. Atención dividida: Habilidad para responder a múltiples estímulos o tareas de
manera simultánea o en rápida sucesión, requiriendo mayor esfuerzo cognitivo debido
a la elevada demanda de recursos.
4. NEUROANATOMÍA DE LA ATENCIÓN
En el modelo de Sholberg y Mateer (1989), la atención se concibe como un proceso
multimodal y jerárquico que implica diversas estructuras neuroanatómicas. Las estructuras
primitivas, como el tronco cerebral y ciertas regiones subcorticales, gestionan aspectos
básicos y pasivos de la atención, mientras que las formas más activas y voluntarias de
atención dependen de la corteza, especialmente las áreas de asociación y el hemisferio
derecho.
➔ Formación Reticular y SARA: El estado de alerta y vigilia es gestionado por la
formación reticular y el Sistema Reticular Activador Ascendente (SARA), ubicados
en el tronco cerebral. Este sistema conecta con el tálamo y la corteza, manteniendo la
vigilia mediante neurotransmisores como la noradrenalina, serotonina e histamina.
➔ Tálamo: Filtra la información sensorial que va del tronco cerebral a la corteza,
controlando la intensidad de la percepción sensorial. Junto al SARA, es crucial para la
vigilia, y una lesión en estas áreas puede producir alteraciones de conciencia, hasta el
coma.
➔ Ganglios Basales: Estos actúan como puente entre la formación reticular, el sistema
límbico y la corteza, integrando los procesos emocionales con los de atención.
➔ Sistema Límbico: Encargado del procesamiento emocional, este sistema asigna valor
emocional a los estímulos, facilitando la detección de amenazas y el desinterés en
aquellos estímulos irrelevantes.
➔ Corteza Cerebral: Crucial para la atención voluntaria y activa, donde destacan el
lóbulo parietal, que permite la orientación espacial y el mantenimiento de la atención,
y el lóbulo frontal, que regula la atención voluntaria. El lóbulo frontal es fundamental
para focalizar la atención, inhibir distracciones y realizar atención dividida y
alternante.
➔ Hemisferio Derecho: Se considera dominante en tareas de atención, aportando
especial capacidad en la atención espacial y global.
5. MODELO DE POSNER Y PETERSEN. NEUROLOGÍA DE LA ATENCIÓN
El modelo de atención de Posner y Petersen, ampliamente aceptado en neurociencia,
considera la atención como un sistema modular con bases neuroanatómicas específicas. Este
modelo se fundamenta en tres principios principales:
➔ Separación del sistema de atención y sistemas sensoriales: Desde el punto de vista
neuroanatómico, la atención está diferenciada de los sistemas sensoriales que reciben
la información del entorno.
