TEMA 1 - INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Siglo XIX:
- William James: Impartió las "primeras charlas para maestros", en las que abordó
temas como el aprendizaje, el estudio y la educación. Sostuvo que para analizar el
proceso de educación/aprendizaje (PEyA), era fundamental considerar el contexto, y
no limitarse al laboratorio.
- John Dewey: Fundador del primer laboratorio importante de Psicología Educativa en
Estados Unidos. Afirmaba que "el objetivo del PEyA es el alumno", considerándolo
como el sujeto central y responsable del proceso educativo.
Siglo XX:
- Edward Thorndike: Desarrolló estudios científicos detallados sobre la enseñanza y
el aprendizaje, introduciendo el enfoque conductista en la Psicología Educativa.
- Skinner (década de 1950): Introdujo el concepto de "aprendizaje programado",
dentro del marco del conductismo.
- Revolución cognitiva (década de 1950): Se produjo un cambio de enfoque en la
Psicología Educativa, pasando del conductismo a un interés mayor en los procesos
cognitivos involucrados en el aprendizaje.
Siglos XX-XXI:
- Se reconoce la importancia de los aspectos socioemocionales en el desarrollo y
aprendizaje de los estudiantes. Este enfoque ha ganado protagonismo en las últimas
décadas.
DEFINICIÓN PE Y OBJETO DE ESTUDIO
La Psicología de la Educación se centra en la comprensión, intervención y optimización
de los procesos de aprendizaje y crecimiento personal, abarcando los ámbitos psicomotor,
cognitivo, afectivo, social y moral en contextos formales e informales, tanto escolares
como extraescolares. Sus herramientas principales son la evaluación y la intervención
psicoeducativa.
“Se dirige a la comprensión, intervención y optimización de los procesos de
aprendizaje humano y crecimiento personal en los ámbitos psicomotor, cognitivo,
afectivo, social y moral debido a la instrucción o enseñanza en aprendizajes formales
e informales en sus contextos escolares y extraescolares. Sus herramientas son la
evaluación e intervención psicoeducativa.”
La investigación en Psicología de la Educación sigue una perspectiva macroscópica basada
en un enfoque ecológico-sistémico, donde se estudia la interacción entre alumnos, profesores
y el contexto. El sistema escolar se entiende como un conjunto de cuatro subsistemas:
1. Los individuos.
2. El grupo/clase.
3. El centro escolar.
4. El contexto de la escuela.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Siglo XIX:
- William James: Impartió las "primeras charlas para maestros", en las que abordó
temas como el aprendizaje, el estudio y la educación. Sostuvo que para analizar el
proceso de educación/aprendizaje (PEyA), era fundamental considerar el contexto, y
no limitarse al laboratorio.
- John Dewey: Fundador del primer laboratorio importante de Psicología Educativa en
Estados Unidos. Afirmaba que "el objetivo del PEyA es el alumno", considerándolo
como el sujeto central y responsable del proceso educativo.
Siglo XX:
- Edward Thorndike: Desarrolló estudios científicos detallados sobre la enseñanza y
el aprendizaje, introduciendo el enfoque conductista en la Psicología Educativa.
- Skinner (década de 1950): Introdujo el concepto de "aprendizaje programado",
dentro del marco del conductismo.
- Revolución cognitiva (década de 1950): Se produjo un cambio de enfoque en la
Psicología Educativa, pasando del conductismo a un interés mayor en los procesos
cognitivos involucrados en el aprendizaje.
Siglos XX-XXI:
- Se reconoce la importancia de los aspectos socioemocionales en el desarrollo y
aprendizaje de los estudiantes. Este enfoque ha ganado protagonismo en las últimas
décadas.
DEFINICIÓN PE Y OBJETO DE ESTUDIO
La Psicología de la Educación se centra en la comprensión, intervención y optimización
de los procesos de aprendizaje y crecimiento personal, abarcando los ámbitos psicomotor,
cognitivo, afectivo, social y moral en contextos formales e informales, tanto escolares
como extraescolares. Sus herramientas principales son la evaluación y la intervención
psicoeducativa.
“Se dirige a la comprensión, intervención y optimización de los procesos de
aprendizaje humano y crecimiento personal en los ámbitos psicomotor, cognitivo,
afectivo, social y moral debido a la instrucción o enseñanza en aprendizajes formales
e informales en sus contextos escolares y extraescolares. Sus herramientas son la
evaluación e intervención psicoeducativa.”
La investigación en Psicología de la Educación sigue una perspectiva macroscópica basada
en un enfoque ecológico-sistémico, donde se estudia la interacción entre alumnos, profesores
y el contexto. El sistema escolar se entiende como un conjunto de cuatro subsistemas:
1. Los individuos.
2. El grupo/clase.
3. El centro escolar.
4. El contexto de la escuela.
