EDUCACIÓN
GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA MEJORA DE LA INCLUSIÓN EN EL AULA
DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (TEL Y TDAH):
TICS Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
Autora:
Director:
Septiembre 2019
,RESUMEN
El sistema educativo actual se encuentra con una serie de problemas y limitaciones en el
aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales, favorecidos por un sistema
tradicional de enseñanza que ha venido potenciando, durante muchos años, la competitividad
y el individualismo. A día de hoy la calidad de la enseñanza viene definida por aspectos como
la inclusión, la cooperación y los valores, términos que impulsan la reorientación necesaria
que está dando el sistema educativo.
Este estudio nace con la pretensión de mejorar la inclusión del alumnado con
necesidades educativas especiales de Educación Infantil a través de la implementación de una
propuesta educativa basada en el trabajo cooperativo y el uso de las Tics, como eje
transversal que promueve la preparación académica y el desarrollo integral de los niños. Se
pretende educar en valores, especialmente el valor de la cooperación como base para el
desarrollo personal y profesional del alumnado.
PALABRAS CLAVE
Necesidades Educativas Especiales, Trabajo cooperativo, inclusión, Educación Infantil,
valores.
ABSTRACT
The current educational system is faced with a series of problems and limitations in the
learning of students with special educational needs, favored by a traditional teaching system
that has been promoting competitiveness and individualism for many years. Today the quality
of education is defined by aspects such as inclusion, cooperation and values, terms that drive
the necessary reorientation that the education system is giving.
This study was created with the aim of improving the inclusion of students with special
educational needs of Early Childhood Education through the implementation of an
educational proposal based on cooperative work and the use of ICTs, as a transversal axis that
promotes academic preparation and education. integral development of children. It is intended
to educate in values, especially the value of cooperation as a basis for the personal and
professional development of students.
,KEYWORDS
Special Educational Needs, Cooperative work, inclusion, Early Childhood Education, values.
, ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo general
2.2 Objetivos específicos
3. MARCO CONCEPTUAL
3.1 Concepto de trabajo cooperativo
3.2. Importancia de la cooperación y el trabajo cooperativo
3.3 Diferencias entre el trabajo cooperativo y el individual
3.4 Ventajas y desventajas del trabajo cooperativo
3.5 Agrupamientos del alumnado
3.6 El trabajo cooperativo como recurso para la inclusión en el aula
4. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
4.1. Trastorno de déficit de atención y su implicación en el trastorno de lenguaje
5
GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA MEJORA DE LA INCLUSIÓN EN EL AULA
DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (TEL Y TDAH):
TICS Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
Autora:
Director:
Septiembre 2019
,RESUMEN
El sistema educativo actual se encuentra con una serie de problemas y limitaciones en el
aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales, favorecidos por un sistema
tradicional de enseñanza que ha venido potenciando, durante muchos años, la competitividad
y el individualismo. A día de hoy la calidad de la enseñanza viene definida por aspectos como
la inclusión, la cooperación y los valores, términos que impulsan la reorientación necesaria
que está dando el sistema educativo.
Este estudio nace con la pretensión de mejorar la inclusión del alumnado con
necesidades educativas especiales de Educación Infantil a través de la implementación de una
propuesta educativa basada en el trabajo cooperativo y el uso de las Tics, como eje
transversal que promueve la preparación académica y el desarrollo integral de los niños. Se
pretende educar en valores, especialmente el valor de la cooperación como base para el
desarrollo personal y profesional del alumnado.
PALABRAS CLAVE
Necesidades Educativas Especiales, Trabajo cooperativo, inclusión, Educación Infantil,
valores.
ABSTRACT
The current educational system is faced with a series of problems and limitations in the
learning of students with special educational needs, favored by a traditional teaching system
that has been promoting competitiveness and individualism for many years. Today the quality
of education is defined by aspects such as inclusion, cooperation and values, terms that drive
the necessary reorientation that the education system is giving.
This study was created with the aim of improving the inclusion of students with special
educational needs of Early Childhood Education through the implementation of an
educational proposal based on cooperative work and the use of ICTs, as a transversal axis that
promotes academic preparation and education. integral development of children. It is intended
to educate in values, especially the value of cooperation as a basis for the personal and
professional development of students.
,KEYWORDS
Special Educational Needs, Cooperative work, inclusion, Early Childhood Education, values.
, ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo general
2.2 Objetivos específicos
3. MARCO CONCEPTUAL
3.1 Concepto de trabajo cooperativo
3.2. Importancia de la cooperación y el trabajo cooperativo
3.3 Diferencias entre el trabajo cooperativo y el individual
3.4 Ventajas y desventajas del trabajo cooperativo
3.5 Agrupamientos del alumnado
3.6 El trabajo cooperativo como recurso para la inclusión en el aula
4. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
4.1. Trastorno de déficit de atención y su implicación en el trastorno de lenguaje
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