TEMA 5.2
EVOLUCIÓN DEL DIBUJO INFANTIL
1. INTRODUCCIÓN
Está muy relacionado tanto con el desarrollo motor (motricidad fina,
coordinación óculo-manual) como con el desarrollo cognitivo (función
simbólica)
• Dimensión afectiva (como reflejo de conflictos e intereses)
• Ha sido objeto de estudio desde diferentes enfoques y concepciones
(evolutivo, madurez intelectual, psicológico proyectivo)
• Función lúdica, creativa y expresiva
Perspectiva formal:
Se manifiesta a través del desarrollo de los grafismos y las formas
Perspectiva representacional:
El niño/a pone en relación sus trazos con el mundo de los seres y los objetos,
con sus sensaciones, sentimientos y emociones (función simbólica)
Desde un punto de vista evolutivo, el arte infantil es un modo de expresión
gráfica que evoluciona según unos estadios relacionados con la madurez
intelectual del niño/a.
El arte infantil lo es en la medida en que es espontáneo, no dirigido por los
adultos.
• Es el primer registro gráfico de los niños.
• Ocurre hacia los 18 meses.
• Es el comienzo de la expresión.
• Desarrollo de la motricidad fina (movimientos de los dedos).
• Facilita posteriormente la escritura.
• Favorece la coordinación óculo-manual.
, • Contribuye al desarrollo cognitivo (comprensión de la realidad).
• Promueve el bienestar emocional.
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS DIBUJOS INFANTILES
• Principio de Aplicación múltiple:
Una misma forma puede servir para representar muchas cosas diferentes.
EJEMPLO: un círculo puede ser cabeza, ojos, manos, sol, copa de un árbol.
• Principio de Línea base:
Los personajes y objetos necesitan un punto de apoyo, una línea de suelo o
base.
EJEMPLO: el borde inferior del papel. A los 4 años dibujan la línea en el
borde; a los 6 años la dibujan unos centímetros alejada.
• Principio de Perpendicularidad:
La relación entre un objeto y la base en la que se apoya es perpendicular,
sea cual sea la orientación de la base.
EJEMPLO: una chimenea sobre un tejado se dibuja perpendicular a su propia
base.
• Principio de la Importancia del tamaño:
Lo más importante (desde un punto de vista funcional o emocional) se dibuja
más grande que lo secundario.
EJEMPLO: el brazo que ejecuta una acción se dibuja más grande que el que
no hace nada.
EVOLUCIÓN DEL DIBUJO INFANTIL
1. INTRODUCCIÓN
Está muy relacionado tanto con el desarrollo motor (motricidad fina,
coordinación óculo-manual) como con el desarrollo cognitivo (función
simbólica)
• Dimensión afectiva (como reflejo de conflictos e intereses)
• Ha sido objeto de estudio desde diferentes enfoques y concepciones
(evolutivo, madurez intelectual, psicológico proyectivo)
• Función lúdica, creativa y expresiva
Perspectiva formal:
Se manifiesta a través del desarrollo de los grafismos y las formas
Perspectiva representacional:
El niño/a pone en relación sus trazos con el mundo de los seres y los objetos,
con sus sensaciones, sentimientos y emociones (función simbólica)
Desde un punto de vista evolutivo, el arte infantil es un modo de expresión
gráfica que evoluciona según unos estadios relacionados con la madurez
intelectual del niño/a.
El arte infantil lo es en la medida en que es espontáneo, no dirigido por los
adultos.
• Es el primer registro gráfico de los niños.
• Ocurre hacia los 18 meses.
• Es el comienzo de la expresión.
• Desarrollo de la motricidad fina (movimientos de los dedos).
• Facilita posteriormente la escritura.
• Favorece la coordinación óculo-manual.
, • Contribuye al desarrollo cognitivo (comprensión de la realidad).
• Promueve el bienestar emocional.
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS DIBUJOS INFANTILES
• Principio de Aplicación múltiple:
Una misma forma puede servir para representar muchas cosas diferentes.
EJEMPLO: un círculo puede ser cabeza, ojos, manos, sol, copa de un árbol.
• Principio de Línea base:
Los personajes y objetos necesitan un punto de apoyo, una línea de suelo o
base.
EJEMPLO: el borde inferior del papel. A los 4 años dibujan la línea en el
borde; a los 6 años la dibujan unos centímetros alejada.
• Principio de Perpendicularidad:
La relación entre un objeto y la base en la que se apoya es perpendicular,
sea cual sea la orientación de la base.
EJEMPLO: una chimenea sobre un tejado se dibuja perpendicular a su propia
base.
• Principio de la Importancia del tamaño:
Lo más importante (desde un punto de vista funcional o emocional) se dibuja
más grande que lo secundario.
EJEMPLO: el brazo que ejecuta una acción se dibuja más grande que el que
no hace nada.
